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1、大班社會教案：《合作力量大》 　　設計思路： 　　孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?！昂献鳌睂τ谟變簜€體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。 活動目標： 　　 1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。 　　 2、嘗試分析故事，完

2、整的表達自己的想法，理解合作的意義。 　活動重點： 　　理解合作的意義，萌發(fā)合作意識。 　活動難點： 　　學會與他人合作并掌握合作的技巧。 　活動準備： 　　PPT課件（圖片、故事動畫）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。 　活動過程： 　?。ㄒ唬? 　　1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流。 　　“小朋友們好，看！今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧！“客人老師好！” 　　2、引入動畫片，課前猜想： 　　導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎？”今天，孔老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領？”

3、 　　教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。 　　(二)展開： 　　1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義 　　（1）欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽干什么？小朋友們猜一猜誰會獲勝？為什么？ 　?。?）欣賞故事第三段， 提問：“小朋友們，誰獲勝了？ 　　教師小結(jié)：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。 　　（3）欣賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什么？誰獲勝了？ 　　教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了?！? （4）欣賞故事第七、八段，提問

4、：這一次它們又要比賽什么？猜一猜這回誰會獲得勝利？ 　　（5）欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法？” 　　教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一起看一看 　?。?）欣賞故事到最后 提問： 猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？ 　　教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。 　　2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解 　?。?）出示賽艇圖片 　　提問：這是在干什么？大家在電視里見過賽艇比賽嗎？賽艇運動員是怎樣做得，我們一起學一學？ 　　

5、教師小結(jié)：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。 　?。?）出示拔河圖片 　　提問：這是在干什么？拔河需要合作嗎？怎么合作？ 　?。?）出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片 　　提問：他們在干什么？ 玩蹺蹺板需要合作嗎？為什么？ 　?。?）出示推小車游戲圖片 　　提問：這是在干什么？ 和誰在合作？ 　?。?）出示桌子， 　　提問：孩子們看這是什么？ 如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎？ 　?。ㄕ堃粋€小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試） 　　教師小結(jié)：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來

6、了，看來，合作的力量真大。 　　3、討論：生活中的合作。 　　“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。（幼兒討論，教師巡回指導。） 　　4、游戲體驗，進一步感受合作 　　游戲“好玩的大鞋子” 　?。?）讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。 　　（2）討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。 　?。?）教師講解方法，進一步強調(diào)合作，幼兒再自由練習。 (三) 小結(jié)： 孩子們一定要記住，將來我們遇到困難的時候，一定要想到合作的力量是最大的！好，為我們今天的合作歡呼“合作力量大” 活動反思 　　整個環(huán)節(jié)的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通過游戲，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力量大。 目標和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。不足的是在嘗試分析故事，大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點牽強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。