《《猴子上樹》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《猴子上樹》教學(xué)設(shè)計(jì)1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《猴子上樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 阜陽(yáng)市潁州區(qū)古樓辦東城小學(xué)-----錢紅俠 教學(xué)目標(biāo): 1通過(guò)學(xué)習(xí)掌握制作紙玩具猴子上樹的方法，并找到其它可行的折法。 2在添畫裝飾表現(xiàn)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3在活動(dòng)中體驗(yàn)探究合作的樂趣，體會(huì)成功的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：猴子上樹的折法。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行大膽的想象表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備： 折紙玩具，白紙 、彩色筆（油畫棒）、 記號(hào)筆。 教學(xué)過(guò)程: （一） 謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：知道你們喜歡猜謎語(yǔ),老師出一個(gè)謎語(yǔ),你們想猜一猜嗎? 生:想。 師：又有腳來(lái)又有手，有時(shí)爬來(lái)有時(shí)走。走時(shí)好象一個(gè)人，爬時(shí)又象一條狗。打一動(dòng)物？ 生：猴子！ 師迅速在黑板上畫出謎面

2、猴子，并在旁邊畫上一棵長(zhǎng)滿又大又紅的桃樹。 師：看，同學(xué)們，這只饞嘴猴發(fā)現(xiàn)了誘人的桃子，它會(huì)立刻做什么？ 生：立刻爬上樹摘桃吃。 版書課題------猴子上樹 師拿出折紙猴子上樹玩具展示給大家,并玩一玩。 師：這些玩具在玩時(shí)有一個(gè)共同的現(xiàn)象，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？ 生：小紙片能向上爬。 師：知道為什么嗎? 生：是紙推動(dòng)它往上爬。 師小結(jié)：夾縫摩擦產(chǎn)生的力推動(dòng)小紙片向上爬。 （二）嘗試探究 師：想知道它是怎樣做的嗎？ 師：這要靠大家集體的智慧來(lái)解決。想一想一共有幾種折法? 師示范出基本折法。 師:這四種折紙可以揭開猴子上樹的奧秘。小組進(jìn)行比賽,同組的商量一下，看看你們會(huì)折哪一種?

3、每折出一種樣式，本組將得到10分，看哪一組折的最快最準(zhǔn)確。 師強(qiáng)調(diào)：邊對(duì)邊，角對(duì)角折整齊。 (三) 表現(xiàn)創(chuàng)作 師：折紙的奧秘已被同學(xué)們揭開，怎樣將它們變成玩具呢？ 師提示：剪時(shí)大小要適中，不可太大，也不可太小。 討論: 除了畫小猴上樹,紅星紅旗升起來(lái)，還可以做成哪些有趣的形象呢？ 師：你們說(shuō)得都很棒，能將想法變成玩具一定更有趣?？梢圆捎猛篮献?、小組合作的方式，哪一組先裝飾好一件與眾不同玩具，本組將得10分。加油！看誰(shuí)設(shè)計(jì)的更巧妙更有趣！ 要求：構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷。 學(xué)生動(dòng)手裝飾玩具，教師巡回指導(dǎo)。 (四)評(píng)價(jià)交流 評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)，學(xué)生互相交換玩具玩一玩，并讓作品優(yōu)秀的同學(xué)

4、上臺(tái)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)理由。 (五）拓展延伸 討論：在猴子上樹的基礎(chǔ)折法上我們能不能進(jìn)一步折疊，進(jìn)行雙面添畫制作成其它有趣的折紙玩具。 (六)教師小結(jié) 師：今天我們自己動(dòng)手制作了玩具，體驗(yàn)了快樂。相信在今后的日子里，你們用靈巧的雙手會(huì)創(chuàng)造出更多更美的東西。 教 學(xué) 思 路 本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本制作方法的教學(xué)，到尋找折法的多樣性，再到通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式設(shè)計(jì)故事情節(jié)，并進(jìn)行裝飾，都充分尊重了學(xué)生意見。在教學(xué)組織方面力求尋找合適的形式方法，做到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 本課教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)為以下幾

5、個(gè)環(huán)節(jié)： 謎語(yǔ)導(dǎo)入——嘗試探究——表現(xiàn)創(chuàng)作——評(píng)價(jià)交流——拓展延伸——教師小結(jié) 首先我課前進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，用講謎語(yǔ)的方式很自然地導(dǎo)入了新課，通過(guò)演示課前做的玩具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生我也要擁有一個(gè)這樣的玩具的愿望。在玩的過(guò)程中觀察紙片上升的現(xiàn)象，思索并了解其中的原因。其次嘗試探究折法，通示范四種不同的折紙方法，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己感興趣的折紙?jiān)煨瓦M(jìn)行組內(nèi)探究，放手讓學(xué)生自己動(dòng)手。因?yàn)楸菊n的基本折法在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已有接觸。通過(guò)小組成員的討論、交流、嘗試、互相幫助，最終每人都能掌握了一種折紙方法，重點(diǎn)得以有效地突破。表現(xiàn)創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，主要是對(duì)玩具進(jìn)行裝飾。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)添畫、粘貼的技能，主要是提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想像創(chuàng)造能力。評(píng)價(jià)交流這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在玩的過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，在交流過(guò)程中獲得制作、繪畫、操作等方面的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣及成功的喜悅。拓展延伸這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在猴子折紙的基礎(chǔ)上折出更多的玩具，會(huì)的同學(xué)可以當(dāng)小老師，把自己平時(shí)知道的教給同學(xué)，如有的同學(xué)折出了房子、熱帶魚等有趣的玩具。最后教師小結(jié)這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的觀察能力、動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了自己的想像創(chuàng)造能力，并在活動(dòng)中體會(huì)到了合作的樂趣。