《冀教版一年級上數(shù)學(xué)第2課時5以內(nèi)的加法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版一年級上數(shù)學(xué)第2課時5以內(nèi)的加法（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五單元0以內(nèi)的加法和減法 第2課時 5以內(nèi)的加法 教學(xué)內(nèi)容： 教材第36—37頁 教學(xué)目標(biāo)： .能根據(jù)具體情境和問題寫加法算式，會口算5以內(nèi)的加法。 2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己熟悉的情境中所蘊含的數(shù)學(xué)信息，經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問題的過程，進一步體會加法的意義。 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、口算卡片 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：說一說畫面上有什么？分別有多少？他們都是什么顏色的？大小相同嗎？ 學(xué)生觀察圖畫，小組之內(nèi)交流后分別匯報。 通過觀察

2、，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題是從生活情境中提出來的。 探 究 與 體 驗 學(xué)生交流完后，教師提問：看完這幅圖，你能提出什么問題？怎樣列式解答？先在小組內(nèi)說一說，再匯報。 、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報并板書：2+3=5 師：還有別的算法嗎？ 板書：3+2=5 2、師：與兔子有關(guān)的問題你還能提出來嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說出4只灰兔和一只白兔，合起來是5只兔子。 板書：4+=5或+4=5 3、師：你還能提出什么問題？ 仔細觀察，提出問題，列式解答，小組之內(nèi)交流后匯報。 學(xué)生思考答復(fù)。 學(xué)生答復(fù)后說出算式。 啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題，使學(xué)生了解同一個問題可以寫出兩個加法算式。

3、 通過說出不同的算式，開展學(xué)生的多項思維。 實 踐 與 應(yīng) 用 、出示練一練的第題，指導(dǎo)學(xué)生認識集合圈。師：你知道這種圖形是什么意思嗎？師：你們真聰明。下面我們就算一算，把空填上。 2、完成練一練中的、2、3題。（可以采取多種形式進行練習(xí)） 第2題，教師可做一些口算卡片讓學(xué)生練習(xí)。第3題，先讓學(xué)生說一說圖中有什么，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長頸鹿的只數(shù)和大樹的棵數(shù)提出不同的加法問題，并算一算。（可以讓學(xué)生以競賽的方式看哪組說得多，本組同學(xué)完成算式） 學(xué)生看圖填空。同桌或小組交流后全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生認識集合圈表示的意思，通過看圖填空，體會一幅圖可以列出兩道加法算式。 采取靈活多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生保持參與學(xué)習(xí)活動的積極性。 課堂小結(jié)： 大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題?；丶液?，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎？ 板書設(shè)計： 5以內(nèi)的加法 2+3=53+2=5 4+=5+4=5 教學(xué)反思： 啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題，使學(xué)生了解同一個問題可以寫出兩個加法算式。通過說出不同的算式，開展學(xué)生的多項思維。采取靈活多樣的形式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生保持參與學(xué)習(xí)活動的積極性。 可修改 歡迎下載 精品 Word