《冀教版一年級上數(shù)學第10課時整理10以內減法表》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀教版一年級上數(shù)學第10課時整理10以內減法表（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五單元10以內的加法和減法 第10課時整理10以內減法表 教學內容： 教材第52—53頁。 教學目標： 知識與技能：能把10以內的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn)減法表的簡單規(guī)律，熟練地口算10以內的加減法。 過程與方法：經(jīng)歷小組合作整理、交流減法表的過程，讓學生通過觀察、分析、討論等形式發(fā)現(xiàn)減法表中的簡單規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀：積極參與小組合作學習，體驗與同伴合作學習的快樂。 教學重難點： 能把10以內的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中,能發(fā)現(xiàn)減法表中的簡單規(guī)律,熟練地口算10以內的加減法。 教學準備： 多媒體、10以內的口算卡片以及10以內的減法算式表一張

2、。 學習方式：在教師的指導下采取小組合作活動探究學習方式。 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設 激情導入 同學們，今天藍靈鼠來到我們教室中和我們一起來學習，你們高興嗎？ 學生回答：高興。 激發(fā)學生學習欲望 探 究 與 體 驗 （屏幕出示藍靈鼠的圖片）藍靈鼠：同學們，大家好，你們學了10以內減法，你們能說出一些算式嗎？ 教師板書部分算式： 3-1、2-1、4-2、7-2、6-3、5-4、1-1、2-2 藍靈鼠：大家說的真好，我知道你們都是聰明的孩子，小朋友們仔細觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)這些算式有什么規(guī)律嗎？

3、 （預先把書中的表畫在一張大紙上讓學生觀察） 教師板書： 10以內的減法算式還有很多，你們能不能向上節(jié)課整理加法表一樣把這些算式有規(guī)律地整理在這個表內呢？ 匯報：你們是怎么整理的，為什么這樣排在表內？（教師板書相應算式） 現(xiàn)在我們已經(jīng)整理好10以內的減法表，誰能任意讀出一個算式并口算出結果？ 藍靈鼠：你們真是太聰明了，能夠準確地說出每個算式的結果，請你們繼續(xù)加油，再橫著觀察，算式有什么規(guī)律？ 你們觀察的真準確，那么豎著看，你又會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 除了上面的規(guī)律以外，你還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？ 藍靈鼠：看了你們的表現(xiàn)特別高興，你們聽（藍靈鼠：小朋友們，你們真是太了不起了，能有這樣出色的

4、表現(xiàn)，你們是最棒的?。? 學生說出所有10以內的算式。 學生根據(jù)自己的觀察發(fā)現(xiàn)后匯報。（多找一些學生說）減1的有3個算式，減2的也有3個算式。 小組討論 學生可能說出：第一行都是減1的，后一個數(shù)都比前一個數(shù)多1，第二行都是減2的…學生讀算式說出得數(shù)。 學生可能說出：第一行都是1減幾的，第二行都是2減幾的… 每行的前一個數(shù)都比后一個數(shù)多1。 小組內討論后全班交流。 讓學生親身經(jīng)歷減法表的歸納和整理過程 初步培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，并鼓勵學生有新的發(fā)現(xiàn)。 實 踐 與 應 用 1、設計一個摘蘋果的游戲。秋天到了，蘋果樹上結了許多蘋果，我們以組為單位去

5、果園摘蘋果好嗎？誰摘到了蘋果，就把那個蘋果歸誰，看一看那組摘得最多。 2、多媒體出示兩幅圖片。 3、飛鴿送信。 藍靈鼠：小鴿子每天東奔西跑，真是太辛苦了，你們愿意幫助一下小鴿子嗎？ 準備幾個“信箱”和一些口算卡片，組織學生以小組為單位做“送信”游戲，看哪組先把信送到各自的家中。 學生說出每一幅圖的意思、列出算式。學生回答：愿意。 采用多種練習方式加深學生對所學知識的理解和運用。 課堂小結： 師:同學們,10以內的加減法我們就學完了,需要多加練習才能算得更快更準,才能百尺竿頭更進一步,千萬別驕傲。 板書設計： 10以內的減法表 0 1 2 3 4 5

6、 6 7 8 9 10 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-0 9-9 9-8 9-7 9-6 9-5 9-4 9-3 9-2 9-1 9-0 8-8 8-7 8-6 8-5 8-4 8-3 8-2 8-1 8-0 7-7 7-6 7-5 7-4 7-3 7-2 7-1 7-0 6-6 6-5 6-4 6-3 6-2 6-1 6-0 5-5 5-4 5-3 5-2 5-1 5-0 4-4 4

7、-3 4-2 4-1 4-0 3-3 3-2 3-1 3-0 2-2 2-1 2-0 1-1 1-0 0-0 教學反思： 這一復習活動可以通過小組合作交流的形式進行,教師可以提出明確的學習任務,讓學生進行自主探索、合作交流。課堂教學要為這些活動的開展提供適當?shù)臅r間,為學生的思考和探索留下充分的空間,讓學生經(jīng)歷研究與探索的過程,體驗探索與思考的快樂。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,鼓勵學生參與生動、直觀的數(shù)學活動,讓他們在活動中獲得成功的喜悅,樹立學好數(shù)學的信心。讓學生能夠用自己喜歡的方式、方法去解決問題,體驗成功帶來的樂趣。 可修改 歡迎下載 精品 Word