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高屋建瓴、小題大作

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1、高屋建瓴、小題大作 --- 班主任工作經(jīng)驗(yàn)之我見 湖北省宜昌市花艷中學(xué) 張春梅 “班集體是學(xué)生在學(xué)校生活中的“小社會(huì)”,是社會(huì)影響學(xué)生、幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的通道之一,班級(jí)就像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝没ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開了這個(gè)家庭,走向了社會(huì)”。 這生動(dòng)形象的比喻,說(shuō)明了班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育具有十分重要的作用。建設(shè)好班集體,是班主任的一項(xiàng)重要工作,也是班主任最基本的任務(wù)。面對(duì)幾十號(hào)學(xué)生的諾大班級(jí),我強(qiáng)烈地感受到,既要做好班級(jí)整體工作,還要用敏銳的眼光去洞察學(xué)生在日常生活中萌生出的“小”來(lái),既要有高屋建瓴的氣魄,也不可缺少“小題大作”的風(fēng)格。

2、一、高屋建瓴首先要營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境 蘇霍姆林斯基說(shuō):“無(wú)論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),或是利用墻報(bào),我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終實(shí)現(xiàn)連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話的遠(yuǎn)大目標(biāo)”。班主任作為班集體的總設(shè)計(jì)師和管理者,班級(jí)環(huán)境對(duì)其更是一項(xiàng)重要工作。因此我精心選擇了班訓(xùn),千方百計(jì)請(qǐng)來(lái)了我校已退休的優(yōu)秀書法老師袁定萍,在教室最醒目處懸掛標(biāo)語(yǔ);和同學(xué)們一起獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)旗安排在教室兩側(cè);我還布置了市一中夷陵中學(xué)保送生專欄;語(yǔ)文園地、數(shù)學(xué)園地,還聯(lián)合美術(shù)老師將室玻璃上帖滿了漂亮的窗花,在這樣的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生時(shí)刻感受到的是溫馨、上進(jìn)。在和學(xué)生共同的勞作中我體會(huì)到,培養(yǎng)學(xué)生的

3、集體主義精神,最有效的辦法,便是吸引他為集體出力,為集體流汗,為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西,吸引他為集體傾注心血。傾注得多,感情自然就會(huì)深起來(lái)。 二、高屋建瓴還要樹立良好的班集體形象,培養(yǎng)強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感 高屋建瓴還要樹立良好的班集體形象,培養(yǎng)強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)全體學(xué)生高度的自信心。在我所帶的705班,我也真正做到了這幾點(diǎn)。我挖空心思,處心積慮,在各種活動(dòng)中讓705班嶄露頭角:“慶國(guó)慶革命歌曲比賽”我利用周六周日精心編排了伴舞,705班獲校一等獎(jiǎng),深受好評(píng);田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上良好的班集體形象使我班獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);“慶元旦”文藝匯演我犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)休息日,編排了高質(zhì)量的少數(shù)民族舞蹈獲校一等獎(jiǎng)

4、;2005年藝術(shù)節(jié)我班獲一等獎(jiǎng);學(xué)校組織的繪畫比賽、書法比賽我班也榮獲二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的獲得我認(rèn)為并不是因?yàn)槲沂莻€(gè)音樂(lè)教師,而是因?yàn)槲依脽o(wú)數(shù)個(gè)休息時(shí)間加倍努力地工作,以及和全班同學(xué)的齊心協(xié)力得來(lái)的結(jié)果。面對(duì)我班取得的一次次驕人成績(jī),我又及時(shí)召開了班會(huì),通過(guò)此次班會(huì),全班同學(xué)的心更加緊密的連在一起,為了慶祝取得的成績(jī),我把準(zhǔn)備好的可樂(lè)拿出來(lái),每人倒一點(diǎn)。當(dāng)我們共同舉杯的時(shí)候,那種感動(dòng)的場(chǎng)面是別人所體會(huì)不到的,許多同學(xué)泣不成聲,相信這種經(jīng)歷會(huì)永遠(yuǎn)牢記在他們的心中,而且能夠讓他們以最好的表現(xiàn)來(lái)度過(guò)初一時(shí)光。為了豐富他們的課余生活,我班在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間還成功舉辦了七年級(jí)棋類比賽,李校長(zhǎng)也親自融入其中,聽

5、到學(xué)生的歡笑聲,看到學(xué)生忙碌的身影,對(duì)我是一種享受,讓我能夠深刻體會(huì)到班主任工作給我?guī)?lái)的快樂(lè)。 三、高屋建瓴還要培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍 剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出,這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感,使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且大膽放手讓他們開展工作,例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座

6、位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管,班主任只是從旁指導(dǎo),每項(xiàng)工作完成后,都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié),給予肯定和鼓勵(lì),提高班干的工作情緒,同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施,使干部能力得到提高。 四、小題大做首先要善于發(fā)現(xiàn)小小的優(yōu)點(diǎn) 知心姐姐盧勤說(shuō):21世紀(jì)人類有兩大任務(wù),一是開發(fā)太空,二是開發(fā)自己。陜西的兵馬俑是一位老農(nóng)發(fā)現(xiàn)的,他的可貴并不在于他發(fā)現(xiàn)了兵馬俑,他發(fā)現(xiàn)的僅是一塊顯得不同的瓦片而已,但他沒(méi)有扔掉,而是發(fā)現(xiàn)了瓦片的獨(dú)特。這就像我們的班主任工作,必須要用愛(ài)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)未開發(fā)的寶藏,這些寶藏者都必須從小處著眼,而開啟小寶藏的密碼就是:“告訴孩子你真棒”! “天生一人,

7、必有一用”,每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,無(wú)論是大是小。班主任工作就是要發(fā)掘那些極不顯眼的“小優(yōu)點(diǎn)”,對(duì)先進(jìn)生,這是快馬加鞭的良機(jī),對(duì)后進(jìn)生,則是讓其迷途知返的良藥。這種著眼“小題”的過(guò)程,實(shí)際也是一個(gè)循循善誘、潛移默化、琢璞為玉的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中我尊重每一個(gè)孩子,努力做到象發(fā)現(xiàn)寶藏一樣發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。 我班有個(gè)萬(wàn)漢杰,在小學(xué)就是個(gè)出了名的“混世魔王”,開學(xué)不到一周就原形畢露,各種場(chǎng)合包括課堂上總是嘩眾取寵,想到什么就說(shuō)什么,口無(wú)遮攔,毫無(wú)顧忌,影響課堂,影響同學(xué),危害班風(fēng)。為了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)日下的局面,一方面我挖空心思地對(duì)全班做思想工作,一方面盡可能多地接近他、了解他。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)各種新鮮

8、流行事物很在行,同學(xué)們都喜歡和他“混”在一起,小小個(gè)子不到1米5,班上卻有不少同學(xué)稱他為“大哥”。這說(shuō)明他在班里有一定的“威信”,于是我就有意安排他為紀(jì)律委員,給他發(fā)揮組織才能的機(jī)會(huì)。幾個(gè)月下來(lái),雖說(shuō)仍偶有小犯,但這個(gè)以前視紀(jì)律如無(wú)物的學(xué)生改掉了許多惡習(xí),而且還成了我的得力助手,時(shí)刻向我打小報(bào)告反映情況,困擾我多時(shí)的亂插嘴現(xiàn)象也日見好轉(zhuǎn)。 教育無(wú)小事,事事皆育人。正如一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)能轉(zhuǎn)化“混世魔王”一樣,班主任如能拿工作中的“小”來(lái)作文章,常??梢垣@得“四兩撥千斤”的效果。當(dāng)然,這個(gè)“小”不僅包括發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小優(yōu)點(diǎn)、小特長(zhǎng),也包括了班級(jí)管理中的小問(wèn)題、小難題。如果說(shuō)前者對(duì)班主任工作能起到順?biāo)浦鄣?/p>

9、作用的話,那么忽視后者則可能引起教育成果“潰于蟻穴”。因此,小問(wèn)題、小難題同樣應(yīng)該引起班主任的重視。對(duì)失敗的憂傷、對(duì)前途的迷茫、對(duì)成長(zhǎng)的煩惱、對(duì)青春期的困惑,對(duì)家庭壓力的不適等都可算之。如果班主任不及時(shí)發(fā)現(xiàn)、開導(dǎo)、指正并妥善處理這些小問(wèn)題,勢(shì)必嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和健康成長(zhǎng)。 我班有個(gè)借讀男同學(xué)張成海,父母在外地,和弟弟二人寄住在我校附近,開學(xué)時(shí)自己一個(gè)人來(lái)報(bào)名,報(bào)完了轉(zhuǎn)身就走,我趕緊叫住他,他說(shuō)我還要去小學(xué)給弟弟報(bào)名呢。他臉上長(zhǎng)滿小小的青春豆,平日沉默寡言,少與人交往,課間中午總是一個(gè)人躲到籃球場(chǎng)看別人打球,我找他談心,他什么也不說(shuō),于是我去語(yǔ) 文 老師那里看他的作文,發(fā)現(xiàn)他一篇很有思想

10、的小作文,他很心疼學(xué)校池塘里那些美麗的荷花,每天做清潔的同學(xué)們都會(huì)去小池塘洗拖把,這讓他傷心不已,他擔(dān)心會(huì)踐踏那些優(yōu)雅的生命。我馬上去請(qǐng)教了生物老師,知道了泥漿只什下沉,不會(huì)影響植物的生長(zhǎng),我又繼續(xù)去找他談心,終于他用一張紙條向我敞開了心扉:班上幾個(gè)男學(xué)生常嘲笑他“外碼子”、“疙瘩豆”,沒(méi)人理睬他,他覺(jué)得大家都瞧不起他,很傷自尊,對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,對(duì)生活失去了信心,甚至覺(jué)得活在世上沒(méi)什么意思。聞言我大吃一驚,我這個(gè)班主任太大意了,這么小的孩子,如果因?yàn)橄氩婚_做出什么傻事來(lái),我就是那個(gè)罪人。我真誠(chéng)地向他道歉,為我工作的粗心和遲到的關(guān)心,和他細(xì)談了青春期發(fā)育的知識(shí),談他很有深度的作文,談他對(duì)學(xué)校池

11、塘荷花的憐愛(ài),告訴他“天生你才必有用”,有些方面不如其他同學(xué),可你在體育方面比其他同學(xué)都好,你還特別愛(ài)勞動(dòng)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,你也一樣。你很聰明,如果努力,你一定會(huì)很棒的!并在班上召開“團(tuán)結(jié)互助”主題班會(huì),讓全班學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。一個(gè)星期后,在家校聯(lián)系本上,張成海給我寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信,他說(shuō)“我知道現(xiàn)在說(shuō)什么也代替不了您對(duì)我的好,同學(xué)們都對(duì)我很好,我很喜歡這個(gè)集體,您讓我對(duì)生活又充滿了信心,謝謝您”! 五、小題大做必須注意從細(xì)處入手 在我的班主任工作里,家校聯(lián)系本是我的一大法寶,這些聯(lián)系本是我和學(xué)生交流的法寶,也是我和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái),變天了我會(huì)在每個(gè)孩子聯(lián)系本上寫下“多穿點(diǎn)衣服”;

12、要考試子我會(huì)寫下“祝你成功”;開學(xué)了我會(huì)寫下“祝你今年越來(lái)越漂亮”;犯了小錯(cuò)我會(huì)寫下道理分析。有誰(shuí)過(guò)生日了我會(huì)寫下“祝你生日快樂(lè)”;有了小小的進(jìn)步我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P(yáng),極力的去發(fā)現(xiàn)它的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。慢慢把發(fā)展的空間還給學(xué)生。就這樣,在我一個(gè)又一個(gè)美好期望之下,孩子學(xué)生胡偉慢慢的轉(zhuǎn)變了,家長(zhǎng)給我打來(lái)了電話,充滿了感激。學(xué)生呂開顏在給我的感恩日記中寫到:老師相信我,我不再是個(gè)讓人討厭的學(xué)生了。我會(huì)繼續(xù)努力,不讓老師失望??吹竭@里我不禁笑了。 小題大做更常用于幫助后進(jìn)生。后進(jìn)生在思想上和學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后,他們自卑感強(qiáng),逆反心理強(qiáng),但又渴望得到別人的重視,就像久旱的小苗,渴望

13、得到甘露一樣,他們也想得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),特別是班主任的關(guān)愛(ài)。 夏丐尊先生說(shuō)過(guò):教育如果沒(méi)有愛(ài),就等于無(wú)水之地,愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,為師愛(ài)生是天職。在小題大做上,我更偏愛(ài)后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兏枰獝?ài)的陽(yáng)光雨露,更需要班主任用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng),以愛(ài)動(dòng)其心。無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育經(jīng)驗(yàn)表明,教師只有用一顆熱愛(ài)學(xué)生的赤誠(chéng)之心去對(duì)待后進(jìn)生,與其建立起融洽的關(guān)系,才能感化后進(jìn)生。后進(jìn)生在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗(yàn)較多,他們內(nèi)心更需要溫暖,需要愛(ài)。班主任從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們感悟到教師的愛(ài)心和期待,從而點(diǎn)燃起希望之火,自覺(jué)將教師的愛(ài)轉(zhuǎn)化為積極向

14、上的內(nèi)部力。我經(jīng)常在上午第三節(jié)課時(shí)去教室拿幾個(gè)后進(jìn)生的飯碗,然后在中午幫他們打飯。因?yàn)榻處煹幕锸潮葘W(xué)生的稍好一些。他們沒(méi)錢吃飯時(shí)我會(huì)及時(shí)將錢送到他們手中。學(xué)校組織看電影,張成海、阮超同學(xué)沒(méi)錢我?guī)退麄儔|上。學(xué)校文藝演出呂開顏同學(xué)買不起裙子,我拿出 28 元錢幫她買。這樣的事情多了,小題也就大作了,這些后進(jìn)生對(duì)老師充滿感激之情,起到了意想不到的作用。 總之,班主任要善于總結(jié),金無(wú)足赤, 再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷改進(jìn),來(lái)提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。班主任工作很辛苦,但我沒(méi)有后悔之意 , 我將繼續(xù)以百倍的熱情投入到班主任工作中去。

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