《中考語文模擬試卷命題比賽第14號卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文模擬試卷命題比賽第14號卷（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、江蘇省東海縣 中考語文模擬試卷命題比賽（第14號卷） 一、積累?運用（30分） 1.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家。（10分） （1）安得廣廈千萬間， ▲ ，風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》） （2）江山代有人才出， ▲ 。 趙翼《論詩》） （3）了卻君王天下事， ▲ ?！? （辛棄疾《破陣子》） （4） ▲ ，便引詩情到碧霄。 （ ▲ 《秋詞》） （5） ▲

2、 ，思而不學則殆。 （《論語》） （6）《愛蓮說》中從生長環(huán)境的角度描寫蓮品質高潔質樸的句子是：“予獨愛蓮之 ▲ ， ▲ ?！? （7）《登飛來峰》（王安石）中反映詩人為實現(xiàn)自己政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神的詩句是 ▲ ， ▲ 。 2．下列各句中加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵? ▲ ）（3分） A.從太空回眸我們這顆生存的星球，在變幻莫測的白云的飄忽中，它總是散發(fā)著一種淺藍色的絢麗，誰也說不清那究竟是大海還是氣暈的顏色。 B.我們的祖國山河壯麗，文學

3、家以膾炙人口的詩句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。 【原創(chuàng)試題】C. 解放軍第302醫(yī)院感染性疾病診療與研究中心副主任秦恩強表示，目前沒有發(fā)現(xiàn)H7N9病毒有在人際間傳播的可能，但也不能漠不關心。 D.時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些讓人看不懂的名稱，只能貽笑大方。 3．下列各句中，表意明確沒有語病的一項是（ ）（3分） A．盡管我國的大部分地區(qū)近50年來氣溫呈上升趨勢，個別地方春季的平均溫度仍舊突破了今年的最低點。 【原創(chuàng)試題】B．4月6日，省長李學勇主持召開專題會議，進一步研究部署人感染H7N9

4、禽流感疫情防控工作，決定建立省級疫情防控領導小組。 C．受地震影響，日本宮城縣境內出現(xiàn)了寬約4米的斷裂帶，這是日本最大的有地震觀測史以來的地殼變動記錄。 D．為了搬進新家，他除了花4萬多元對新家進行裝修外，還一次性購進微型面包車、電視機、電冰箱、洗衣機等家電，過上了安定幸福的生活。 4．閱讀下面一段文字，完成題目。（8分） 語文世界風光無限。在這里，我們尋mì（ ▲ ）覓春天的蹤跡，感受色彩班l(xiāng)án（ ▲ ）的大自然；走進詩歌天地，品味民族文化幽長的yùn（ ▲ ）味；追尋人類起源， ▲ ；共話千古風流人物，激發(fā)心中的仰慕之情……一路的學習，就是收獲

5、一路的美麗！ （1）根據(jù)拼音寫出漢字。（3分） 【原創(chuàng)試題】（2）文中有三個錯別字，請找出并改正。（3分） 【原創(chuàng)試題】（3）請仿照前后的句式，將 ▲ 續(xù)寫完整。（2分） 5．名著閱讀題。（6分） （1） 《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾在肉體和精神極度痛苦的情況下，從達雅家來到郊區(qū)公園，回顧生活歷程，考慮今后怎么辦，作出了兩個重要決定，找到了“歸隊”的力量。請簡要概括這兩個決定的內容。（3分） （2）魯迅在《朝花夕拾》中的哪幾篇文章里提到了衍太太？“我”為什么不喜歡衍太太？（3分） 二、理解?感悟（60分） （一）閱讀下面一首唐詩，完成6—7題

6、。（6分） 塞下曲（其一） 李白 五月天山雪， 無花只有寒。笛中聞折柳， 春色未曾看。 曉戰(zhàn)隨金鼓， 宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍， 直為斬樓蘭。 6． “宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是什么？（3分） 7． 詩的尾聯(lián)表述的主題是誰？這表現(xiàn)了他的什么精神？（3分） （二）閱讀下面兩段文言文，完成8—11題。（14分） 【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，

7、互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（節(jié)選自《與朱元思書》） 【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色①交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界②之仙都。自康樂③以來，未復有能與其奇者。 (陶弘景《答謝中書書》) 【注】①五色：古代以青黃黑白赤為五色。②欲屆：佛家語，意即人世間。③康樂：指南朝著名山水詩人謝靈運

8、，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。 【原創(chuàng)試題】8．下列加點詞語意思不相同的一組是( )（3分） A、四時俱備/ 風煙俱凈 B、沉鱗競躍/ 負勢競上 C、夕日欲頹/ 實是欲界之仙都 D、奇山異水/ 未復有能與其奇者 【原創(chuàng)試題】9.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句。（2分） 未復有能與其奇者 10．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。 ⑴自康樂以來，未復有能與其奇者。（3分） ⑵經綸世務者，窺谷忘反。 （2分） 【改編試題】11.甲乙兩篇山水小品抒發(fā)了作者怎樣的思想情趣？請結合具體語句說說其不同點。（4分） 原題：甲乙兩文抒發(fā)了作者

9、怎樣的思想情趣？ 改編說明： 語文中考復習指南中的考試說明中的文言文閱讀部分要求考察學生對句意理解和對文意把握的能力。因此，讓學生結合具體的語句說說其情趣的不同點。 （三）閱讀下面的文章，完成12—14題。（10分） 眼界與讀書 　　趙 暢 　?、叛劢缰谧x書的重要性，是不言而喻的。 　?、蒲劢鐩Q定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到，作

10、為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。 　?、茄劢缫矝Q定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。 　?、茸x書的眼界，

11、自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學研究的科學家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品;我國數(shù)學家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學。也許對自然科學家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉自如。同理，文學藝術方面的專家如能多讀一點自然科學知識，在創(chuàng)作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。 　　⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際

12、、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么? 　?、饰乙詾椋x書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。 (選自《人民日報》，有刪改) 　　12.閱讀全文，說說作者在文中表達的主要觀點是什么?(3分) 【改編試題】13.第(4分)本文運用了多種論證方法，請舉一種進行分析。(3分) 　原題：⑵段運用了哪些論證方法?有什么作用？ 改編說明：降低學生分析說明文，找說明方法且分析其作用的難度。 　　 14.聯(lián)系實際，談談你對文中畫線句子的理解。(4分) 　 （四）閱

13、讀下面的文章，完成15—18題。（12分） 如何給地球降溫 龍學峰 　　(1)氣候學家已發(fā)出警告：未來100年，全球氣溫將升高1．5℃～6℃，海平面將升高154．5厘米，沙漠將更干燥，氣候將更加惡劣，厄爾尼諾現(xiàn)象更為嚴重，全球變暖將直接或間接影響人們的生活。如何給地球降溫?科學家提出了許多奇思妙想。 　　(2)美國氫彈之父、物理學家愛德華?特勒去死以前曹有過設想：向空中拋灑鋁和硫的粉末，給地球降溫。按照他的計算，向空中拋灑100萬噸鋁硫粉末，可以使日照減少1

14、 ％，從而起到降溫作用。特勒提出的辦法是要模仿大規(guī)模的火山爆發(fā)。1991年，波及范圍達數(shù)百萬千米的皮納圖博火山灰使地球氣溫下降了0．4lC，而且持續(xù)時間達好幾個星期。特勒設想：可以用飛行于13千米高空的飛機和部署于赤道上的美國海軍大炮，向空中拋“火山灰”。但生物化學家們卻給這種主張潑冷水，他們認為，散布于空中的這些硫和鋁的微粒，很可能會嚴重干擾同溫層。特勒還與人合作研究過其他使地球降溫的方法：在軌道上放置5萬面反射鏡；發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射。 　　(3)除了特勒以外，還有許多科學家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的辦法給地球降溫。美國物理學家洛厄爾?伍德有一個同

15、特勒的設想一樣離奇的計劃：在地球和太陽之間萬有引力互相抵消處(即拉格朗日點)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。他認為，這面巨大的濾光鏡不但能減少溫室效應，而且能充當?shù)厍虻目照{器：改變?yōu)V光鏡的傾斜度，以增加或減少透過它的太陽輻射量。但誰來支付超過1000億美元的巨額費用呢?此外，這面濾光鏡不但會破壞同溫層，而且還有可能妨礙紫外線的通過(紫外線具有清理太空的功效)。 　　(4)有科學家從加強地球對太陽輻射的反射率的角度，探索給地球降溫：將數(shù)以十億計的白色聚苯乙烯高爾夫球投向海洋；將地球上的所有房屋的房頂都涂成白色。美國的一位科學家提出了一項更具有詩意的方案：將數(shù)千平方公里的陰云“染白”。通

16、過向陰云噴一些微粒，使微小的雨滴數(shù)至少增加10％。這樣，由于光學作用，層積云就會被照亮變白，就會反射更多的太陽光。 　　(5)還有人提出用深埋二氧化碳的辦法給地球降溫。美國和歐盟已撥巨款來研究在海洋和地層中埋藏二氧化碳的辦法。從理論上講，海洋和地層可以貯藏人類在幾千年間生產的二氧化碳。研究人員要驗證的是，二氧化碳溶解在海水中，是否會干擾海底生物的生存，因為二氧化碳溶解于海水后，會使海水酸化。 　　【改編試題】15．文中第(1)段運用了哪些說明方法？其作用是什么?(2分) 原題：文中第(1)段運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法的作用是什么？ 改編說明：分析說明文，學生應該能夠自主找出文中所運用的

17、說明方法。 　　16．科學家特勒為了給地球降溫，提出了哪些奇思妙想?(3分) 　　 　　17．文中第(2)段加點詞語“按照他的計算”能去掉嗎?請作簡要說明。(3分) 　 　　18．在日常生活中，你也許感受到了地球變暖的跡象。請你結合自己的學習、生活經驗和了解的科學知識，談談如何緩解地球變暖現(xiàn)象，保護我們的環(huán)境。(4分) 　　 （五）閱讀下面一篇小說，完成19—23題。（18分） 五個餑餑①（有刪節(jié)） 莫言 除夕日傍黑天時，下了兩天的雪終于停了。爺爺囑咐我把兩個陳年的爆竹放了，那正是自然災害時期，煤油要憑票供應，蠟燭有錢也難買到，通宵掛燈的事只好免了。 母親把家里的兩盞油燈全點

18、亮了，燈芯剔得很大，屋子里十分明亮。母親在灶下燒火，干豆秸燒得噼噼啪啪響。火苗映著母親清癯的臉，映著供桌上的祖先牌位，映著被炊煙熏得黝黑發(fā)亮的墻壁，一種酸楚的莊嚴神圣感攫住了我的心…… 奶奶把一個包袱鄭重地遞給爺爺，輕輕地說：“供出去吧?！睜敔敯寻そ舆^來，雙手捧著，像捧著圣物。我跟著爺爺?shù)搅嗽鹤永?，院子當中已放了一條方凳，爺爺蹲下去，小心翼翼地把餑餑擺好。 “來吧，孩子，給天地磕頭吧！”爺爺跪下去，向著東南西北四個方向磕了頭。我這個自稱不信鬼神的中學生也跪下，將我的頭顱低垂下去，一直觸到冰涼的雪。天神地鬼，各路大仙，請你們來享用這五個餑餑吧！……這蒸餑餑的白面是從包餃子的白面里摳出來的，

19、這一年，我們家的錢只夠買八斤白面，它寄托著我們一家對來年的美好愿望。不知怎的，我的嗓子發(fā)哽、鼻子發(fā)酸，要不是過年圖吉利，我真想放聲大哭。就在這時候，柴門外邊的胡同里，響起了響亮的歌聲：財神爺，站門前 / 看著你家過新年 / 大門口，好亮堂 / 石頭獅子蹲兩旁/大門上，鑲金磚/狀元旗桿豎兩邊 / 進了大門朝里望 / 迎面是堵影壁墻…… 我從地上爬起來，愣愣地站在院子里，聽著“財神”②的祝福。他都快要把我家說成劉文彩家的大莊院了。“財神”的嗓門寬寬的，與其說是唱，還不如說他念。他就這樣溫柔而悒郁地半念半唱著，仿佛使天地萬物都變了模樣。 多好的精

20、神會餐！我被“財神爺”描繪的美景陶醉了。我端著碗走到胡同里，“財神”急步迎上來，抓起餃子就往嘴里塞。 “財神，你別嫌少……”我很慚愧地說。他為我們家進行了這樣美好的祝福，只換來六個餃子，我感到很對不起他。 “不少，不少。大侄子，快快回家過年，明年考中狀元?！? “財神”一路唱著向前走了，我端著空碗回家過年。 “娘。咱家要是真像財神爺說的有一麻袋錢就好了。那樣，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑紡線，爺爺也不用去割草了?！? “哪里還用一麻袋。”母親苦笑著說。 “會有的，會有的，今年的年過得好，天地里供了餑餑?！薄棠毯鋈幌肫饋砹?，問：“金斗他娘，餑餑收回來了嗎？” “沒有，光聽‘財神’窮唱

21、，忘了。”母親對我說，“去把餑餑收回來吧?！? 我來到院子里，伸手往凳子上一摸，心一下子緊縮起來。再一看，凳子上還是空空的。“餑餑沒了！”我叫起來。爺爺和母親跑出來，跟我一起滿院里亂摸。“找到了嗎？”奶奶下不了炕，臉貼在窗戶上焦急地問。 爺爺找出紙燈籠，把油燈放進去。我擎著燈籠滿院里找，燈籠照著積雪，凌亂的腳印，沉默的老杏樹，堡壘似的小草垛…… 我們一家四口圍著燈坐著。奶奶開始嘮叨起來，一會兒嫌母親辦事不牢靠，一會兒罵自己老糊涂，她面色灰白，兩行淚水流了下來。已是后半夜了，村里靜極了。一陣凄涼的聲音在村西頭響起來，“財神”在進行著最后的工作，他在這一夜里，要把他的祝福送至全村。就在這祝福聲

22、中，我家丟失了五個餑餑。 “弄不好是被‘財神’這個雜種偷去了。”爺爺把煙袋鍋子在炕沿上磕了磕，沉著臉站起來。 “爹，您歇著吧，讓我和斗子去……”母親拉住了爺爺。 “這個雜種，也是可憐……你們去看看吧，有就有，沒有就拉倒，到底是鄉(xiāng)親，抬頭不見低頭見?！睜敔斦f。 我和母親踩著雪向村西頭跑去。積雪在腳下吱吱地響。“財神”還在唱著，他的嗓子已經啞了，聽來更加凄涼：快點拿，快點拿/金子銀子往家爬/快點搶，快點搶/金子銀子往家淌…… 我身體冷得發(fā)抖，心中卻充滿怒火。“財神”，你真毒辣，你真貪婪，你真可惡……我像只小狼一樣撲到他身邊，伸手奪過了他拎著的瓦罐。 “誰？誰？土匪！動了搶了，我咧著嗓子

23、嚎了一夜，才要了這么幾個餃子，手凍木了，腳凍爛了……”“財神”叫著來搶瓦罐。 “大田，你別吵吵，是我。”母親平靜地說。 “是大嫂子，你們這是干啥？給我?guī)讉€餃子后悔了？大侄子，你從罐里拿吧，給了我?guī)讉€拿回幾個吧。” 瓦罐里只有幾十個凍得梆梆硬的餃子，沒有餑餑。 餑餑上不了天，餑餑入不了地，村里人都在過年，就你“財神”到我家門口去過。我堅信爺爺?shù)呐袛嗍菧蚀_的。我把瓦罐放在雪地上，又撲到“財神”身上，搜遍了他的全身?！柏斏瘛币粍右膊粍樱挝宜巡?。 “我沒偷，我沒偷……”“財神”喃喃地說著。 “大田，對不住你，俺孤兒寡婦的，弄點東西也不容易，才……金斗，跪下，給你大叔磕頭?！? “不！”我

24、說。 “跪下！”母親嚴厲地說。 我跪在“財神”面前，熱淚奪眶而出。 “起來，大侄子，快起來，你折死我了……”“財神”伸手拉起我。 屈辱之心使我扭頭跑回家去，在老人們的嘆息聲中久久不能入睡。天亮的時候我做了一個夢，夢見那五個餑餑沒有丟，三個在下，兩個在上，呈寶塔狀擺在方凳上…… 我起身跑到院里，驚得目瞪口呆，我使勁地揉著眼睛，又扯了一下耳朵，很 痛，不是在做夢！五個餑餑兩個在上三個在下，擺在方凳上呈寶塔狀…… 【注解】①本文是以1961年春節(jié)為背景寫的一短篇小說。有刪節(jié)。②財神：除夕夜里，有乞丐站在門外高聲唱些吉利話，人們把煮好的餃子倒在乞丐的瓦罐里；乞丐把一個草紙疊成的小元寶放到

25、空碗里。紙元寶端回家去，供在祖先牌位下。這叫“接財神”。文中“財神”是村里一個四十多歲的光棍。  【原創(chuàng)試題】19．請用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分） 20．本文第一段有何作用？（3分）   【改編試題】21．試簡要分析“財神”這一人物形象，請聯(lián)系文中相關情節(jié)作分析。（3分） 原題：試簡要分析“財神”這一人物形象。 改編說明： 語文中考復習指南中的考試說明中的現(xiàn)代文閱讀部分要求考察學生欣賞文學作品，感受作品中的形象、語言和表達手法?？傮w要求是綜合考察學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考察學生的閱讀方法。   22.請從描寫手

26、法的角度對劃線的段落進行賞析。（5分）   23．小說的結尾，丟失的五個餑餑又神秘的出現(xiàn)了，你認為這個情節(jié)是否多余？請結合你對整篇小說的理解談談你的看法。（5分） 三、表達?交流（60分） 【原創(chuàng)試題】24. 在人生的旅途中，朝露曇花，咫尺天涯。在我們不經意間，多姿的桃花又悄悄開放了。在我們的忽略下，美麗的青春年華悄然流逝了。聰明的你，可曾注意到她輕盈的腳步？ 請以“又見桃花開”為題，寫一篇作文。 要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③字數(shù)控制在600—800字之間；④卷面整潔，書寫工整。

27、 （二）（14分） 【參考譯文】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 8.（3分）【 C 】 9. （2分）未復有/能與其奇者（2分） 10.（5分）（1）看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。（關鍵詞“經綸”“窺”“反”，2分） （2）自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有

28、人能夠欣賞這種奇麗景色了。（關鍵詞“再”“奇”“與”，3分） 11.（4分）甲乙兩文都是寫自然景物，甲文全篇充滿樂觀情趣，體現(xiàn)了作者對山水自然的熱愛之情（2分）；乙文不僅傳達出愛慕美好自然，也暗含作者對塵世生活的厭棄之情，從文中即“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”可看出（2分）。（共4分，意思對即可） （三）（10分） 12.（3分）高遠的眼界對于讀書至關重要?；颍貉劢缰谧x書的重要性，是不言而喻的。 13.第二段中舉例論證(事實論證)、道理論證(引用論證) （1分）。具體論證了“眼界決定了讀書的目的和歸宿”這一觀點；或第三段中道理論證，有力地論證了“眼界也決定了讀書人讀書

29、的方式方法和興趣效果”這一觀點；第四段中舉例論證，具體論證了“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度”這一觀點（2分）。（共3分） 14.（4分）要點：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠大的讀書理想，擔當起自己那份應盡的責任。(聯(lián)系實際略)（4分） （四）（12分） 15．（2分）列數(shù)字、舉例子（1分），具體、準確地說明全球將變暖，給地球降溫，迫在眉睫（1分）。（共2分，意思對即可） 16．（3分）(1)在空中拋灑鋁和硫的粉末；(2)在軌道上放置5萬面反光鏡；(3)發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射。（每點1分） 17.（3分）不能去掉。因為

30、加點詞語表明數(shù)據(jù)的來源，使文章語言表達更準確，更具有科學性。 (3分，只答“不能去掉”不給分) 18.（4分）示例：①鼓勵家庭安裝太陽能熱水器(普及使用太陽能)，用以吸收紫外線；②加強環(huán)境保護，減少大氣污染；③給機動車輛安裝吸收尾氣設備，減少熱量的排放；④按國家提倡的度數(shù)使用空調，減少熱量排放，節(jié)約能源。⑤植樹造林，調節(jié)氣候。(答出其中一點給2分，答出兩點給3分，舉例1分，如有其它答案，設想合理亦可)（共4分） （五）（18分）19. （2分） 寫的是作者家在困難時期春節(jié)，丟了放在院子里供神的五個白面饃饃后的故事。（2分） 20. （3分）（1）交代故事發(fā)生的時間與背景。（2）渲染一種沉

31、重、悲涼的氛圍，為全文定下感情基調。（3）突出了時代的貧困，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（每點1分，答對大意即可。） 21. （3分）（1）生活貧困，迫于生計扮“財神”。（2）純樸善良。被冤枉之后，任由一中學生搜查；洗清冤屈后，謙卑地原諒對方。（3）有“才華”，很會編寫吉祥話。（3分。每點1分。答對大意即可。） 22. （5分）（1）這一段話用了細節(jié)描寫的手法，用“遞”“接過來”“捧著”“到”“蹲下去”“擺好”一系列的動詞簡潔而又詳細的寫出了爺爺供奉神靈的過程。（2分）（2）同時又用“鄭重”“雙手”“像捧著圣物”“小心翼翼”等詞語來體現(xiàn)爺爺對五個餑餑的珍惜和祈求神靈庇佑的虔誠.（2分）這段

32、供奉神靈的描寫表現(xiàn)了全家渴望擺脫苦難，過上美好生活的強烈愿望。（1分） 23. （5分）【參考示例】情節(jié)不多余：（1）五個餑餑被偷，給這個本來就貧困無比的家庭帶了巨大的傷痛，以至于“母親”讓“我”給“財神”下跪，這給小偷內心帶來了極大地震動，所以將五個餑餑偷偷送了回來。這是符合生活邏輯的。（2）通過這個情節(jié)，表現(xiàn)了盡管在極度苦難中，人們的良知并未泯滅的主題。（3）這一情節(jié)使小說在過于沉重抑郁的氛圍中透出一絲亮色，符合中國人傳統(tǒng)的閱讀心理。 情節(jié)多余：（1）小說以“我”夢中見到了五個餑餑沒有丟結尾，以虛寫的形式，給讀者留下更多的余味和思考。（2）也更能突出下跪的屈辱給“我”造成的內心的創(chuàng)傷。

33、（3）五個餑餑又神秘的出現(xiàn)，沖淡了小說沉重抑郁的氛圍，也減弱了對那一段苦難生活的深入反思的主題。 這是一道開放性的探究題，學生言之成理即可。 三、表達與交流（60分） 24.（60分）題目：又見桃花開 評分標準見下表。 標準 項目 類別 A內容 B語言 C篇章 評分細則 一類卷 （60-54分） 內容具體 中心明確 切合題意 (論點明確 論證充分) 語句通順 沒有語病 條理清楚 段落分明 以56分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，余項達到二類卷標準的，獲得基準分；②具備上述三項條件的，酌情加分（其中B項突出的得滿分）；③具備B項條件

34、，而另兩項只達到二類卷標準的酌情減分。 二類卷 (53-46分) 內容較具體 中心明確 切合題意 (論點明確 論證比較充分) 語句通順 偶有語病 條理較清楚 段落較分明 以48分為基準分，適當浮動：①具備B項和另一項條件，余項達到三類卷標準的，獲得基準分；②具備上述三項條件的，酌情加分（其中B項比較好的獲得本類卷最高分）；③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的酌情減分。 三類卷 (45-36分) 內容尚具體 中心較明確 基本符合題意 (論點基本明確 論證比較充分) 語句較通順 有少量語病 條理較清楚 以40分為基準分,適當浮動:

35、①具備上述三項條件,獲得基準分; ②其中B項比較好的酌情加分；③另有某些缺點的酌情減分。 四類卷 (35-28分) 內容較空泛 中心不明確 與題目有些聯(lián)系 (論點不明確 論證空泛) 語句不通順 語病嚴重 條理不清楚 以30分為基準分,適當浮動: ①凡屬上述情況之一者,評為四類卷，獲得基準分；②另兩項稍好一些的，酌情加分；③兼有上述兩項以上情況的，酌情減分。 五類卷 (27-0分) 文不對題 (偏離題目) 文理不通 結構混亂 以20分為基準分，適當浮動：①凡屬上述情況之一者,評為五類卷，獲得基準分；②其他兩項尚可的，酌情加分； ③文不對題，或兼有其他兩項情況的酌情減分。 說明：1．錯別字每兩個扣1分，重現(xiàn)不計，扣完3分為止。 2．不得少于600字，每少50字扣1分。 3．書寫工整、規(guī)范、文面整潔的，加1—3分；書寫過分潦草、卷面很不整潔的，扣1—3分。