《人教版初中歷史導(dǎo)學(xué)案《大河流域——人類文明的搖籃》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中歷史導(dǎo)學(xué)案《大河流域——人類文明的搖籃》（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　　使用時(shí)間：　 月 日　　　　　　年級(jí)：初三（ ）　　小組：　　　姓名：　　　　　 課題：第2課 大河流域——人類文明的搖籃 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。理解人類早期文明——大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系。理解文明成果是廣大勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：四大文明古國的文化遺存； 難點(diǎn)：是為什么說金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等折射出上古時(shí)代的階級(jí)關(guān)系。 導(dǎo)入：同學(xué)們，有一個(gè)謎語：在早晨有四條腿，到中午成兩條腿，到傍晚又成為三條腿，這是什么？相傳這個(gè)謎語源自希臘神話中的獅身人面怪物，他在路邊用這個(gè)謎語刁難路人，猜不

2、出者即被吃掉。有誰知道這個(gè)獅身人面像坐落在哪里？ 自主預(yù)習(xí)：（看書7---11頁回答問題并記憶） 一、金字塔的國度： 1、約公元 前，在非洲東北部 流域一個(gè)統(tǒng)一的 國家建立起來，這是人類最早的古文明之一。 2、古埃及的統(tǒng)治者俗稱法老，自稱是神的化身，他們的陵墓 是權(quán)力的象征。最大的一個(gè)陵墓是 。 3、看課本第7頁金字塔圖文以及第8頁 “修建金字塔”圖文，你能想到的描述金字塔的詞語有哪些？這兩組圖文對(duì)比，你對(duì)金字塔有何感想？ 二、新月沃地孕育的古國： 1、新月沃地指的是亞洲西部一個(gè)狹長(zhǎng)肥沃地帶，

3、在沃地東部依 兩條河流形成農(nóng)業(yè)區(qū)，叫 ，在 世紀(jì)， 王國的統(tǒng)治者 統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的 制國家。 2、漢謨拉比制定了一部法典，史稱 。有何影響？ 。 3、閱讀第9頁楷體字及第10頁俗語，想想，這部法典，是維護(hù)哪些人的利益的？ 三、古代印度的種姓制度： 1、亞洲南部，由于 河的滋養(yǎng)，約

4、 年開始出現(xiàn)國家。后來雅利安人侵入古代印度，把當(dāng)?shù)鼐用褡優(yōu)榕`，建立起奴隸制國家。 2、雅利安人進(jìn)入古印度后，逐漸產(chǎn)生不同等級(jí)，形成嚴(yán)格的 制度，史稱 。其影響是 ， 。 3、通過課本10頁楷體字，說出種姓制度的幾個(gè)等級(jí)及其順序。再結(jié)合11頁表格，說說這幾個(gè)等級(jí)的身份和職責(zé)。 合作探究： 1、11頁“動(dòng)腦筋” 2、12頁“活動(dòng)與探究”（同時(shí)結(jié)合8/9/10頁的地圖）。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1、古代非洲被稱為“尼羅河的饋贈(zèng)”的是：（

5、 ） A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫 2、觀察右圖：這一文物是古巴比倫王國留給世界聞名的重要遺產(chǎn)。它記載的是： A、伊利亞特的內(nèi)容 B、一千零一夜 C、古蘭經(jīng) D、《漢謨拉比法典》 3 、樂山某校歷史興趣小組，要研究古代西亞奴隸社會(huì)的情況，你認(rèn)為應(yīng)該選取的素材是：（ ） A、金字塔 B、漢謨拉比法典 C、種姓制度 D、論語 4、假如春秋時(shí)期楚國國王導(dǎo)印度去旅游，他發(fā)現(xiàn)自己竟屬于：（ ） A、第一等級(jí)婆羅門 B、第二等級(jí)剎帝利 C、第三等級(jí)吠舍 D、第四等級(jí)首陀羅 5、今天的伊拉克

6、仍然暴力不斷。他所在的兩河流域曾是世界文明的發(fā)源地之一，出現(xiàn)在該流域的文明古國是：（ ）A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫 6、下列國家中，推行過種姓制度的有：（ ） A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫 7、印度奴隸社會(huì)種姓制度所反映出的實(shí)質(zhì)是：（ ） A、社會(huì)成員分工不同 B、四個(gè)等級(jí)間權(quán)力義務(wù)的多少 C、嚴(yán)格的等級(jí)關(guān)系 D、等級(jí)間的種族差異 8、古巴比倫王國奴隸制利益受到保護(hù)的見證是：（ ） A、推行等級(jí)制度 B、修建規(guī)模宏大的金字塔 C、漢謨拉比法典

7、D、把佛教定為國教 9、古代埃及法老權(quán)力的象征是：（ ） A、獅身人面像 B、空中花園 C、木乃伊 D、 金字塔 10、在印度的種姓制度中被征服者屬于（ ） A、 婆羅門　 B、剎帝利　 C、 首陀羅　 D、 吠舍 11 古印度的"種姓制度"將人分為四等：①吠舍 ②婆羅門 ③首陀羅 ④剎帝利。從高到低的順序是（ ） A、①②③④ B、②④①③ 圖B C、①③②④ D、④②③① 圖A 12、識(shí)讀下面的歷史文物回答問題： ① 圖

8、A、B的名稱各是什么？它們是哪一文明古國的名勝古跡？ ② 圖A的用途是什么？圖B上的浮雕人物是誰？ ③ 圖A反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)問題 ④ 圖B在世界文明史上占有怎樣的地位？ 拓展提升： 必做：列表比較上古四大文明古國。（所在地、流域、文明標(biāo)志及大致時(shí)間） 選作：由于古代埃及金字塔的工程浩大、規(guī)模宏偉，很多人懷疑五千年前的人類是否有這種建筑能力。你怎樣看待這個(gè)問題？查閱資料談?wù)勀愕目捶ā? 知識(shí)梳理： 大 河 流 域——人 類 文 明 的 搖 籃 古埃及 金字塔 北 非 尼羅

9、河流域 古巴比倫 漢謨拉比法 典 作用 維護(hù)私有制 和社會(huì)秩序 地位 世界上首部較 備的成文法典 西 亞 兩河流域 南 亞 印度河流域 種姓 制度 四 大 種 姓 婆羅門 剎帝利 吠舍 首陀羅 實(shí)質(zhì) 古印度社會(huì) 等級(jí)制度 古印度 東 亞 黃河流域 古中國 分封制、四大發(fā)明、長(zhǎng)城 四、當(dāng)堂反思： - 2 -