《《回顧拓展四》教學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《回顧拓展四》教學(xué)教案設(shè)計(jì)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?回憶拓展四?教學(xué)教案設(shè)計(jì) 　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　?。?、穩(wěn)固本組學(xué)習(xí)本組課文的所得，明白寫文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)。比方，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)?！　。?、積累２０個(gè)成語(yǔ)?！　。?、懂得程門立雪的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情?！　　菊n時(shí)安排】　　２課時(shí)?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　第一課時(shí)　　一、朗讀對(duì)話，暢談發(fā)現(xiàn)　?。?、〔教師出示交流平臺(tái)小林和小東的對(duì)話?！场　煟赫?qǐng)學(xué)生們自由大聲的讀讀小林和小東的對(duì)話，想想你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？　?。病W(xué)生自由讀對(duì)話：　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)嗎？　?。?、學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)：　　教師將學(xué)生發(fā)言歸納為：　?、乓屛恼赂袆?dòng)

2、自己必須設(shè)身處地地想，入情入境地讀?！　、埔屛恼赂袆?dòng)自己必須要寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感?！　、且⒁獗磉_(dá)的方式?！　∵x擇典型的句段，朗讀體會(huì)表達(dá)思想感情的不同方式：　?、旁僖娏?，親人！再見了，親愛的土地我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹！?再見了，親人?〕──直接抒發(fā)感情?！　、莆逄煲院?，洪水退了她丈夫和她的兒子。〔?橋?〕──在故事的表達(dá)中表達(dá)感情?！　。?、回憶學(xué)過(guò)的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來(lái)表達(dá)感情的？　?。?、還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？給出實(shí)例體會(huì)，比方借景抒情，詠物抒情　　二、總結(jié)學(xué)法，課外拓展　?。?、師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不少，聽說(shuō)大家在課外也收集了一些感人的文章，請(qǐng)?jiān)谛〗M中交

3、流交流〔學(xué)生出示自己平時(shí)閱讀是比較喜歡的文章〕，老師提兩點(diǎn)建議：　　⑴朗讀文章時(shí)，要入情入境地讀，用自己的朗讀打動(dòng)聽者?！　、坡牭耐瑢W(xué)要邊聽邊思考，這篇文章什么地方令你感動(dòng)？作者又是通過(guò)什么方法表達(dá)自己的思想感情的。　?。?、學(xué)生小組交流：　　小組派代表在班上朗讀文章，學(xué)生交流聽后感受與體會(huì)。　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)日積月累　　１、自由讀日積月累詞語(yǔ)?！　。?、小組中交流哪些詞語(yǔ)自己會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生較快地從熟悉的成語(yǔ)中產(chǎn)生親近感?！　。?、再讀課文，按自己的方法把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類：　?、疟容^適用于形容和平時(shí)代的精神?！　、票容^適用于形容戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代得精神?！　、潜容^適用于形容堅(jiān)強(qiáng)意志的成語(yǔ)?！　、缺容^適用于形

4、容思想境界方面的成語(yǔ)。　?。?、再次誦讀?！　。?、開展小組故事會(huì)活動(dòng)：　　⑴自由選擇文中的三個(gè)成語(yǔ)，講述自己熟悉的歷史名人或生活中的勞動(dòng)者的故事?！　、菩〗M要評(píng)出故事大王，推薦參加全班故事大王比賽?！　《?、導(dǎo)入新課　?。?、同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€成語(yǔ)接龍游戲好嗎？　?。?、看來(lái)同學(xué)們積累的成語(yǔ)還不少。大家一定知道不少成語(yǔ)，都來(lái)源于生動(dòng)的歷史故事。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)故事──〔板書課題〕程門立雪。　?。场R讀課題，注意程是后鼻音，門是前鼻音?！　∪⒊踝x故事，概括　?。薄⒆杂勺x。思考：　　文章講了一個(gè)什么故事？　?。病⒂靡粌删湓挵殉涕T立雪的故事說(shuō)明白：　　提示：用上誰(shuí)和誰(shuí)、為了、結(jié)果、后來(lái)，楊時(shí)成為　　同桌互說(shuō)，全班交流?！　　矖顣r(shí)和游酢為了解決疑難問(wèn)題，冒著大雪趕到程頤門前，當(dāng)時(shí)老師正在午睡便站在門外等候，等老師醒來(lái)，他倆已成了雪人，后來(lái)，楊時(shí)成為一個(gè)著名的理學(xué)家?！场　。场⑾胂蟪填U醒來(lái)后看見門外的兩位雪人會(huì)說(shuō)什么？　　四、總結(jié)廷伸，課外拓展　?。?、齊讀第二段?！　。?、程門立雪現(xiàn)在多用來(lái)稱贊什么精神？　?。?、速讀全文，找出從哪些地方看出楊時(shí)尊敬老師？　　４、全班暢談班級(jí)中尊敬老師的典型事例?！　。?、有感情朗讀課文?！　∥?、布置作業(yè)　　１、將程門立雪這個(gè)故事講給父母或好朋友聽?！　。?、繼續(xù)收集成語(yǔ)故事，與同學(xué)互相交流。