《冬日看海人導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冬日看海人導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雞東縣第四中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 年級 初二 課題 《冬日看海人》 初稿人 石琳 審核人 授課日期 【溫馨寄語】 1、敬業(yè)精神就像太陽的光芒，明亮而又溫暖；敬業(yè)精神就像搏擊的海浪，執(zhí)著而有力量。 2、一個(gè)敬業(yè)的人，不管環(huán)境如何，必能有所收獲；一個(gè)敬業(yè)的民族，不論基礎(chǔ)如何，必是一個(gè)崛起的民族。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、標(biāo)記并掌握文中的重點(diǎn)字詞； 2、整體把握文章內(nèi)容，解析人物形象； 3、激發(fā)對“敬業(yè)”精神的認(rèn)識； 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、文中字詞的理解與運(yùn)用； 2、加深對“敬業(yè)”精神的認(rèn)識； 【學(xué)法指導(dǎo)】

2、 講讀與課堂討論相結(jié)合； 【知識鏈接】1、作者簡介：劉心武，當(dāng)代著名作家。四川成都人。代表作有短篇小說《班主任》、長篇小說《四牌樓》等。其長篇小說《鐘鼓樓》獲全國第二屆茅盾文學(xué)獎。大學(xué)畢業(yè)后的劉心武曾在中學(xué)任教，歷時(shí)15年，這期間他擔(dān)任了10年班主任。正是這15年的從教經(jīng)歷，為他發(fā)表成名作《班主任》奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于教師這一職業(yè)，他一直保存著一份濃厚的感情，所以就在他邂逅了一位從海邊歸來的西北小鎮(zhèn)的教師，并聽完這位教師講述自己冬日看海的經(jīng)歷后，他的心里又一次千回百轉(zhuǎn)，于是就有了這篇收錄在語文課本里的散文《冬日愛海人》。 　導(dǎo)入：《冬天的北戴河》一文節(jié)選：印象中北戴河的海水是綠色的，類

3、似煙臺海水的顏色，大連的海水有些黑，青島的則是蔚藍(lán)色的?！　≡绯康纳碁┟芍粚颖”〉陌姿?，海水也是平靜的，一涌一涌的，象北方人意識中的麥浪。現(xiàn)在正是封漁季節(jié)，四、五十條卸了發(fā)動機(jī)的木漁船被整齊地拖放在沙灘上，日日與伙伴相伴。躲在一條漁船的船尾，擋住寒風(fēng)，點(diǎn)燃一根煙，小心地踩過松軟潔凈的沙子，走入被海水沖刷過的沙灘。沙粒浸過水就會密實(shí)、堅(jiān)硬?！　∩衔缯菨q潮時(shí)間，海水一波一波地涌向岸邊，濺起白色的泡沫，留下“嘩嘩”的聲音。走在與大海最接近的“路”上，不時(shí)得躲閃海浪的偷襲，一不小心皮鞋就被飛濺的海水打個(gè)正著，心里也一陣好笑，想起了著名的那句“常在河邊走，難免不濕鞋”來。潮漲潮落在海岸線的沙灘上留下

4、了明顯的印記，兩條被沖刷上來的貝殼帶排成兩條長長的平行曲線，海邊的礁石不時(shí)中斷著曲線的延伸。貝殼以黑色的居多，其中攙雜著白色的小貝殼，都張著口，卻沒有了生命。被海水帶上來的綠色的海帶（或者是海草）極其夸張的在寒冬季節(jié)呈現(xiàn)著碧綠的顏色，對比之下，灰綠色的松葉也相形見絀。沿“路”信步向前，不經(jīng)意間驚擾了一只歇息的海鷗，白色羽翼的海鷗優(yōu)雅地在空中盤旋了一圈后又落在了十幾米外的海面上，身子隨海水一起一伏，歡快地與大海嬉戲，不時(shí)與眼前這個(gè)陌生的人對視。走了很久，登到一處岬角上，再想看看沙灘上的足跡，卻已經(jīng)被沖刷得平平整整了。 【嘗試自學(xué)】 （一）給下列加點(diǎn)的字注音 癖好（ ）闊綽（

5、 ）祈盼（ ）眸子（ ） 憬悟（ ） 狹隘（ ）號叫（ ） 縈繞（ ） （二）補(bǔ)充注釋： 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 （ ）：對某種事物的特別愛好 （ ）：排場大，生活奢侈。 （ ）：醒悟 （ ）：指六十歲 （三）整體感知。 1、這篇散文主要寫了什么事？請用自己的語言概括。 2、你知道本文采用哪種記敘順序?qū)懙膯幔? 3、讀了這篇文章，作者獲得了什么啟示？ 【嘗試探討】 1、指名朗讀第一段，然后解決問題： （1）、看看我們對看海人有

6、了哪些基本的了解？ (2) 外貌描寫中哪句話最能表現(xiàn)他的內(nèi)在精神？ 課堂展示1、跳讀2-4段， 5—6段然后思考，在課文中標(biāo)畫： 從哪些具體描述中看到看海人的那股心勁的。2、朗讀7--9段回答：看海人為什么選在冬天來看海？他是怎樣看海的？ 【課堂鞏固 】 1、課文的題目《冬日看海人》，講述的就是一個(gè)來自西北小鎮(zhèn)的小學(xué)教師，由于教學(xué)的需要，在冬日來海邊看海的事情。但為什么還要插敘看海人“縣城識電”這件事呢？也就是課文中的第二三四段能不能刪除？ 2、想象那位老師回到學(xué)校會怎樣向?qū)W生們講述他看到的海呢？（參考知識鏈接2） 3、想想在你的身邊是否有這樣執(zhí)著敬業(yè)的平凡人，給大家講

7、一講他（她）的故事。 【歸納總結(jié)】 怎么評價(jià)這樣的一個(gè)老師？ 【課堂反思】 雞東縣第四中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 年級 初二 課題 《勇氣》 初稿人 石琳 審核人 宋偉斌 于金梅 授課日期 【溫馨寄語】 我們欣賞勇氣，欣賞沒有翅膀卻向往藍(lán)天的勇氣；欣賞翅膀稚嫩便去嘗試飛翔的勇氣；更欣賞翅膀折斷仍要飛翔的勇氣。一個(gè)人如果有了這樣的勇氣，就可以成為鋼鐵戰(zhàn)士，一個(gè)民族如果有了這樣的勇氣，就將無往而不勝！ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．我能正確認(rèn)讀文中注音的生字。 2．我能正確、流利地朗讀課文。 3．我能與小組

8、成員合作學(xué)會文中的生字，正確流利地朗讀課文。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．了解文中故事發(fā)生的歷史背景 3．了解本文的故事情節(jié),學(xué)會復(fù)述故事 【學(xué)法指導(dǎo)】 查找資料，利用合作、探究的方式。 【知識鏈接】 美國女作家多蘿西卡梅倫狄斯尼（Dorothy Cameron Disney），（1903-1992年），出生在印第安納（俄克拉何馬州），在紐約的巴納德學(xué)院接受教育。她嫁給了米爾頓MacKaye。是一個(gè)擁有廣泛讀者的美國作家。在成為職業(yè)作家前，從事過多種不同職業(yè)：速記員、夜總會女招待、電影拷貝作家。 代表作：《死在后座》（ 1936年） 《Straw

9、stack》 （ 1939 ） 《金色天鵝謀殺》（ 1939 ） 《陽臺》（ 1940年） 《9月30天上帝》（ 1942 ） 《（喬治會佩里） 深紅星期五》（ 1943年） 《第十七信》（ 1945年） 《爆炸》（ 1948年） 《絞刑的樹》（ 1949年) 寫作背景 在第二次世界大戰(zhàn)中，發(fā)生了許許多多動天地，泣鬼神的感人故事。今天我們要學(xué)習(xí)的課文——《勇氣》，就是寫的在“二戰(zhàn)”后期，盟軍由法國諾曼底登陸時(shí)發(fā)生的這樣一個(gè)故事。1939年德、意、日和美、英、法兩個(gè)帝國主義集團(tuán)為爭奪世界霸權(quán)而爆發(fā)的第二次世界大戰(zhàn)，很快蔓延了全球。短短6個(gè)星期之后，號稱歐洲第一陸軍強(qiáng)國的法國就宣布投降。但具

10、有革命傳統(tǒng)的法國人民沒有屈服，而是拿起武器同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗爭。1944年6月6日，美、英和加拿大等國盟軍5個(gè)步兵師、3個(gè)空降師在法國塞納灣諾曼底沿海登陸。為此次登陸盟軍集結(jié)兵力達(dá)287.6萬人，6500艘戰(zhàn)艦和運(yùn)輸船只，11000架作戰(zhàn)飛機(jī)及2700架運(yùn)輸機(jī)。迄12日已有19個(gè)師，32.6萬人登陸，將5個(gè)登陸場連成一片。由于盟軍登陸前準(zhǔn)備充分，兵力占有絕對優(yōu)勢，完全掌握制空權(quán)和制海權(quán)，各國官兵與抵抗戰(zhàn)士奮勇作戰(zhàn)，蘇軍東線攻勢積極配合，而德軍對盟軍登陸方向判斷失誤，盟軍得以勝利進(jìn)行世界戰(zhàn)爭史上規(guī)模最大的兩棲登陸戰(zhàn)。1944年6月6日晨，英、美、法的三個(gè)傘兵師在德軍防線后方

11、空降。一個(gè)美國傘兵降落在敵控制區(qū)，于是故事發(fā)生。 《勇氣》是美國作家狄斯尼的一篇小說。 【嘗試自學(xué)】 Ａ、我會在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“—”。 著陸（zho zhu）嗚咽（y yān）蜷身（qun jun）頎長（qin q） Ｂ、我會補(bǔ)充詞語并選擇合適的詞語填空。 孔武（ ）（ ） （ ）槍（ ）馬 （ ）（ ）可數(shù) ( )微 （ ）談 1．這位勇士（ ）闖入敵營,絲毫沒被敵人發(fā)覺。 2．天氣壞透了，陰沉沉的，一會兒又下起了漫天大雪，在路旁頂雪而行的行人（ ）。 3．曙光（ ）,清風(fēng)拂過臉頰,涼絲絲的,抬頭望著遠(yuǎn)處的群山,直

12、覺告訴我,此刻已經(jīng)踏上了期盼已久的青藏高原。 Ｃ　給括號前的字注音。 拘謹(jǐn)（ ） 頎（ ）長 熹（ ）微 悉（ ）意 寥寥（ ）（ ）可數(shù) 【嘗試探究】 默讀課文，思考問題：文中的傘兵和法國婦女分別給你留下了怎樣的印象，你從他們身上體會到了什么？結(jié)合具體的詞句說說你的感受。（畫出有關(guān)的字、詞、句，品一品、讀一讀，把自己的感受批注在旁邊，然后在小組中進(jìn)行交流。） 【嘗試提升】 Ａ　我知道課文講了一個(gè)________________________________________________

13、_______的故事。 文中的勇氣是指________________________________________________________________勇氣。 Ｂ　美國傘兵的兩次求救（１）_________________________________________________________ 　　　　　　　　　　?。ǎ玻________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　 讓我想到了_____________________________________________

14、____________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 法國婦女的兩次救助。（１）__________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　?。ǎ玻___________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　 我體會到_______________________________________________________

15、___________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ｃ　兩種勇氣： 美國傘兵表現(xiàn)出的勇氣可以從以下三個(gè)方面來概括： a_________________________________________________________________________；b_________________________________________________________________________；c_____

16、____________________________________________________________________。 2．美國婦女的勇氣：第一次_________________________________________________________，是因?yàn)開______________________________________________________________________________。第二次________________________________________________________________________________。 是因?yàn)開_______________________________________________________________________________。 【我的感悟】 【課堂反思】