《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂-第一單元《我的朋友doremi》--蘇少版(51張)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂-第一單元《我的朋友doremi》--蘇少版(51張)ppt課件（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、dodoreremimido re mi（ 童聲與樂隊(duì)童聲與樂隊(duì) ）美國(guó)歌曲美國(guó)歌曲陳孝同陳孝同 譯詞譯詞李丹芬李丹芬 配歌配歌簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜五線譜五線譜作品介紹作品介紹陳孝同陳孝同 譯詞譯詞李丹芬李丹芬 配歌配歌五線譜五線譜陳孝同陳孝同 譯詞譯詞李丹芬李丹芬 配歌配歌簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜（領(lǐng)唱與合唱）（領(lǐng)唱與合唱） 美美 奧斯卡奧斯卡 哈默斯坦哈默斯坦 詞詞 美美 理查德理查德 羅羅 杰杰 斯斯 曲曲作品介紹作品介紹跟跟 唱唱張松巖張松巖 詞詞鄧保信鄧保信 曲曲跳躍、活躍地跳躍、活躍地五線譜五線譜范唱范唱伴奏伴奏歌表演歌表演作作品品介介紹紹張松巖張松巖 詞詞鄧保信鄧保信 曲曲跳躍、活躍地跳躍、活躍地簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜范

2、唱范唱伴奏伴奏歌表演歌表演作作品品介介紹紹五線譜五線譜范唱范唱伴奏伴奏作作品品介介紹紹簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜作作品品介介紹紹范唱范唱伴奏伴奏 五線譜五線譜 范唱范唱伴奏伴奏作作品品介介紹紹 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 范唱范唱伴奏伴奏作作品品介介紹紹作作品品介介紹紹（領(lǐng)唱與合唱）（領(lǐng)唱與合唱） 美美 奧斯卡奧斯卡 哈默斯坦哈默斯坦 詞詞 美美 理查德理查德 羅羅 杰杰 斯斯 曲曲do do 是鹿，是小母鹿，是鹿，是小母鹿，re re 是金色陽(yáng)光，是金色陽(yáng)光，mi mi 是我叫我自己，是我叫我自己，fa fa 是奔向遠(yuǎn)方，是奔向遠(yuǎn)方，SolSol是穿針引線，是穿針引線，la la 這音符跟著這音符跟著solsol，si si

3、是飲料和茶點(diǎn)，是飲料和茶點(diǎn)，然后我們?cè)俪缓笪覀冊(cè)俪猟odo 依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏的，聽清了點(diǎn)一點(diǎn)這種樂器的圖標(biāo)。的，聽清了點(diǎn)一點(diǎn)這種樂器的圖標(biāo)。短笛小提琴吉他請(qǐng)依次聽辨請(qǐng)依次聽辨短笛小提琴吉他請(qǐng)依次聽辨 依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏的，聽清了點(diǎn)一點(diǎn)這種樂器的圖標(biāo)。的，聽清了點(diǎn)一點(diǎn)這種樂器的圖標(biāo)。短笛小提琴吉他 依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏的，聽清了點(diǎn)一點(diǎn)這種樂器的圖標(biāo)。的，聽清了點(diǎn)一點(diǎn)這種樂器的圖標(biāo)。請(qǐng)依次聽辨短笛小提

4、琴吉他 依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏依次聽聽下面這幾段音樂分別是由哪種樂器演奏的，聽清了點(diǎn)一點(diǎn)這種樂器的圖標(biāo)。的，聽清了點(diǎn)一點(diǎn)這種樂器的圖標(biāo)。1 13 35 52 24 46 6551=D四分音符唱一拍四分音符唱一拍八分音符唱半拍八分音符唱半拍 五線譜五線譜 四分音符唱一拍四分音符唱一拍八分音符唱半拍八分音符唱半拍 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂跳一跳分小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂跳一跳唱著唱著“乃喲乃乃喲乃”跳起來(lái)吧！跳起來(lái)吧！音樂游戲音樂游戲:演奏姿勢(shì)演奏姿勢(shì)演奏實(shí)踐演奏實(shí)踐si（01）la（012）sol（0123）跟著老師吹一吹跟著老師吹一吹 五線譜五線譜 演奏姿勢(shì)演奏姿

5、勢(shì)豎笛介紹豎笛介紹si（01）la（012）sol（0123）跟著老師吹一吹跟著老師吹一吹 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜 演奏姿勢(shì)演奏姿勢(shì)豎笛介紹豎笛介紹 身體正直，處于放松狀態(tài)。身體正直，處于放松狀態(tài)。頭部略向前傾。頭部略向前傾。 肩放松，兩臂自然下垂，適肩放松，兩臂自然下垂，適度立腰。度立腰。 雙手半握拳，掌心相對(duì)，用雙手半握拳，掌心相對(duì)，用手指指腹（指肚手指指腹（指肚）按孔。）按孔。 雙唇呈微笑狀，放松而有控雙唇呈微笑狀，放松而有控制地含住笛頭，笛頭的吹口部分?jǐn)R制地含住笛頭，笛頭的吹口部分?jǐn)R在下嘴唇上。在下嘴唇上。豎笛介紹豎笛介紹演奏實(shí)踐演奏實(shí)踐 音樂是我們不可缺少的朋友。沒有音樂的音樂是我們不可缺少的朋

6、友。沒有音樂的生活，是枯燥無(wú)味的！在本單元的教學(xué)中，要生活，是枯燥無(wú)味的！在本單元的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)音樂帶來(lái)的歡樂，努力與音引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)音樂帶來(lái)的歡樂，努力與音樂交上朋友。樂交上朋友。 要想與音樂交上朋友，學(xué)習(xí)一些識(shí)譜知識(shí)要想與音樂交上朋友，學(xué)習(xí)一些識(shí)譜知識(shí)是必須的。從本單元開始，要逐步展開識(shí)譜知是必須的。從本單元開始，要逐步展開識(shí)譜知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)奏奏 在聽賞在聽賞我是小音樂家我是小音樂家時(shí)要注意分辨小提時(shí)要注意分辨小提琴、吉他、短笛的不同音色，要求學(xué)生根據(jù)老師琴、吉他、短笛的不同音色，要求學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)模仿音樂家演奏這些樂器時(shí)的模樣。的指點(diǎn)模仿音

7、樂家演奏這些樂器時(shí)的模樣。 在聽賞在聽賞Do-Re-MiDo-Re-Mi時(shí)要注意分辨哪些地方時(shí)要注意分辨哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱，并要求學(xué)生有意模仿是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱，并要求學(xué)生有意模仿音樂中七個(gè)唱名的發(fā)音。音樂中七個(gè)唱名的發(fā)音。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)奏奏 歌曲歌曲七個(gè)小兄弟七個(gè)小兄弟和和音樂是好朋友音樂是好朋友的唱詞中都包含了一些唱名，要提示學(xué)生有意的唱詞中都包含了一些唱名，要提示學(xué)生有意識(shí)地記住這些唱名，并唱準(zhǔn)它們的音高。識(shí)地記住這些唱名，并唱準(zhǔn)它們的音高。 歌曲歌曲乃喲乃乃喲乃的歌譜中只出現(xiàn)了的歌譜中只出現(xiàn)了 dodo、mimi、sol sol 三個(gè)唱名，這三個(gè)唱名是這個(gè)單元中三個(gè)唱名，

8、這三個(gè)唱名是這個(gè)單元中要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，要唱得既熟練又準(zhǔn)確。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，要唱得既熟練又準(zhǔn)確。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)奏奏 如果學(xué)生能積極參與音樂游戲、音樂創(chuàng)編等活如果學(xué)生能積極參與音樂游戲、音樂創(chuàng)編等活動(dòng)，就會(huì)得到成功的歡樂。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)，就會(huì)得到成功的歡樂。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂，從而充分地享受音樂。地表現(xiàn)音樂，從而充分地享受音樂。 提示學(xué)生在參與音樂游戲時(shí)要注意邊玩邊練習(xí)提示學(xué)生在參與音樂游戲時(shí)要注意邊玩邊練習(xí)DoDo、MiMi、SolSol三個(gè)唱名的發(fā)音；在參加歌表演時(shí)要三個(gè)唱名的發(fā)音；在參加歌表演時(shí)要盡量想出跟別的小朋友不一樣的動(dòng)作；在盡量想出跟別的小朋友不一樣的動(dòng)作；在“認(rèn)一認(rèn)，

9、認(rèn)一認(rèn)，唱一唱唱一唱”活動(dòng)中，要注意正確把握音符延續(xù)時(shí)間的活動(dòng)中，要注意正確把握音符延續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，并努力把音唱準(zhǔn)。長(zhǎng)短，并努力把音唱準(zhǔn)。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)奏奏 初學(xué)樂器最重要的是掌握正確的演奏姿勢(shì)。初學(xué)樂器最重要的是掌握正確的演奏姿勢(shì)。對(duì)于學(xué)豎笛來(lái)說，姿勢(shì)不正確將會(huì)導(dǎo)致手指運(yùn)對(duì)于學(xué)豎笛來(lái)說，姿勢(shì)不正確將會(huì)導(dǎo)致手指運(yùn)動(dòng)不靈活，不能有效地控制氣息，從而使豎笛動(dòng)不靈活，不能有效地控制氣息，從而使豎笛發(fā)不出聲音，或者發(fā)出的聲音不優(yōu)美。發(fā)不出聲音，或者發(fā)出的聲音不優(yōu)美。 一定要提醒學(xué)生按照老師提出的要求去做，一定要提醒學(xué)生按照老師提出的要求去做，認(rèn)真模仿老師演奏的姿勢(shì)，不可隨意亂吹。認(rèn)真模仿老師演奏的姿勢(shì)，

10、不可隨意亂吹。聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)奏奏簡(jiǎn)譜音符歌簡(jiǎn)譜音符歌歌譜歌譜土家族介紹土家族介紹歌舞歌舞Do-Re-MiDo-Re-Mi錄像錄像電影電影音樂之聲音樂之聲片段片段電影電影音樂之聲音樂之聲故事簡(jiǎn)介故事簡(jiǎn)介我是小音樂家我是小音樂家（童聲與樂隊(duì)）（童聲與樂隊(duì)）根據(jù)美國(guó)同根據(jù)美國(guó)同名歌曲改編。歌曲形象地表現(xiàn)了孩子們對(duì)音樂的熱愛之情，名歌曲改編。歌曲形象地表現(xiàn)了孩子們對(duì)音樂的熱愛之情，以及對(duì)以及對(duì)“音樂家音樂家”成就的向往。成就的向往。作品采用唱奏交接的表現(xiàn)形式，使作品充滿童趣。開作品采用唱奏交接的表現(xiàn)形式，使作品充滿童趣。開始兩句用童聲唱出，接著是逐段出現(xiàn)始兩句用童聲唱出，接著是逐段出現(xiàn)“各顯其能各顯其能

11、”的樂器的樂器演奏聲，唱奏交叉進(jìn)行，情緒活潑輕快。令人不禁躍躍欲演奏聲，唱奏交叉進(jìn)行，情緒活潑輕快。令人不禁躍躍欲試，想要唱起來(lái)，試，想要唱起來(lái)，“奏奏”起來(lái)。起來(lái)。Do-Re-MiDo-Re-Mi（領(lǐng)唱與合唱）（領(lǐng)唱與合唱）是美國(guó)影片是美國(guó)影片音樂音樂之聲之聲的插曲，歌曲的歌詞原文是采用異字同音的手法來(lái)的插曲，歌曲的歌詞原文是采用異字同音的手法來(lái)寫的。寫的。例如：英文例如：英文“doe”doe”（母鹿）的讀音與唱名（母鹿）的讀音與唱名“do”do”的的讀音是一樣的，但詞義卻不同等等。作者正是巧妙的利用讀音是一樣的，但詞義卻不同等等。作者正是巧妙的利用了這一了這一“相同相同”與與“不同不同”，

12、把原本單調(diào)的音階唱名練習(xí)，把原本單調(diào)的音階唱名練習(xí)賦予了一定的生活內(nèi)容，使歌曲充滿了情趣。賦予了一定的生活內(nèi)容，使歌曲充滿了情趣。歌曲歌曲七個(gè)小兄弟七個(gè)小兄弟將七個(gè)唱名巧妙將七個(gè)唱名巧妙地編入旋律，內(nèi)容生動(dòng)，充滿了童趣，是一首地編入旋律，內(nèi)容生動(dòng)，充滿了童趣，是一首不可多得的音階唱名練習(xí)曲。整首歌曲旋律優(yōu)不可多得的音階唱名練習(xí)曲。整首歌曲旋律優(yōu)美、流暢。第一樂段節(jié)奏明快，以音階進(jìn)行式美、流暢。第一樂段節(jié)奏明快，以音階進(jìn)行式為主；第二樂段節(jié)奏舒展，富有敘述性，情緒為主；第二樂段節(jié)奏舒展，富有敘述性，情緒上與第一樂段形成了鮮明對(duì)比。上與第一樂段形成了鮮明對(duì)比。乃喲乃乃喲乃是一首土家族兒歌。是一首土

13、家族兒歌?！澳藛涯藛涯四恕笔鞘恰皝?lái)吧來(lái)吧”的意思。全曲由的意思。全曲由“dodo、mimi、sol”sol”三個(gè)音構(gòu)成，獨(dú)特的旋律簡(jiǎn)單、易學(xué)，具有濃郁三個(gè)音構(gòu)成，獨(dú)特的旋律簡(jiǎn)單、易學(xué)，具有濃郁的民族風(fēng)格。的民族風(fēng)格。音樂是好朋友音樂是好朋友是一首歡快活潑、略帶抒情是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。詞曲結(jié)合緊密，旋律平穩(wěn)舒暢，表現(xiàn)了性的兒童歌曲。詞曲結(jié)合緊密，旋律平穩(wěn)舒暢，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)音樂的喜愛之情，簡(jiǎn)練而又感人。少年兒童對(duì)音樂的喜愛之情，簡(jiǎn)練而又感人。三拍子的運(yùn)用，賦予了歌曲舞蹈性的動(dòng)感，給人以三拍子的運(yùn)用，賦予了歌曲舞蹈性的動(dòng)感，給人以輕松、搖曳的美感享受。輕松、搖曳的美感享受。 奧

14、地利海軍上校特拉普獨(dú)自一人撫養(yǎng)七個(gè)可愛的孩子。修道院讓奧地利海軍上校特拉普獨(dú)自一人撫養(yǎng)七個(gè)可愛的孩子。修道院讓修女瑪麗婭到特拉普家做一年的家庭教師，并照顧他的一個(gè)患風(fēng)濕病修女瑪麗婭到特拉普家做一年的家庭教師，并照顧他的一個(gè)患風(fēng)濕病的女兒。的女兒。 一年后，孩子們要求他們的父親設(shè)法留住瑪麗婭。于是她再也沒一年后，孩子們要求他們的父親設(shè)法留住瑪麗婭。于是她再也沒回修道院作修女，她嫁給了特拉普?；匦薜涝鹤餍夼?，她嫁給了特拉普。 幾年后，瓦茲內(nèi)神父走入了他們的生活。他使音樂成為他們一家?guī)啄旰?，瓦茲?nèi)神父走入了他們的生活。他使音樂成為他們一家的愛好。他們自然清新的嗓音和純美的歌聲使他們?cè)诘膼酆?。他們自?/p>

15、清新的嗓音和純美的歌聲使他們?cè)?9351935年的薩爾茨年的薩爾茨堡音樂戲劇節(jié)上獲得了合唱比賽第一名。此后他們到許多國(guó)家舉辦巡堡音樂戲劇節(jié)上獲得了合唱比賽第一名。此后他們到許多國(guó)家舉辦巡回演唱會(huì)，特拉普家庭合唱隊(duì)漸漸揚(yáng)名?；匮莩獣?huì)，特拉普家庭合唱隊(duì)漸漸揚(yáng)名。 根據(jù)這個(gè)故事拍成的電影根據(jù)這個(gè)故事拍成的電影音樂之聲音樂之聲深受觀眾歡迎，故事片中深受觀眾歡迎，故事片中的插曲的插曲雪絨花雪絨花、孤獨(dú)的牧羊人孤獨(dú)的牧羊人、Do-Re-MiDo-Re-Mi隨著電影的放隨著電影的放映而流行于世界，影響非常廣泛。映而流行于世界，影響非常廣泛。土家族是土家族是“大山的民大山的民族族”，土家族人民多居住，土家族人

16、民多居住在重慶、湘西一帶，他們?cè)谥貞c、湘西一帶，他們有著極其燦爛的文化。雖有著極其燦爛的文化。雖然沒然沒有自己的文字，但通有自己的文字，但通過原始舞蹈、過原始舞蹈、古老歌謠及古老歌謠及富有山鄉(xiāng)特色的各類文化藝術(shù)形式，這筆寶貴文化遺產(chǎn)富有山鄉(xiāng)特色的各類文化藝術(shù)形式，這筆寶貴文化遺產(chǎn)被保存了下來(lái)。被保存了下來(lái)。 土家族最富民族特色的節(jié)日是年節(jié)，節(jié)日中最富民土家族最富民族特色的節(jié)日是年節(jié)，節(jié)日中最富民族特色的歌舞是族特色的歌舞是“社巴節(jié)社巴節(jié)”，也就是，也就是“擺手舞擺手舞”。李丹芬李丹芬 詞曲詞曲簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜 音音 符符 歌歌小提琴介紹小提琴介紹短笛介紹短笛介紹吉他介紹吉他介紹柯爾文手勢(shì)柯爾文手勢(shì)唱

17、名的由來(lái)唱名的由來(lái)什么是什么是“拍拍”音樂知識(shí)音樂知識(shí) 柯爾文手勢(shì)是匈牙利著名作曲家、民族音樂家、音樂柯爾文手勢(shì)是匈牙利著名作曲家、民族音樂家、音樂教育家佐爾丹教育家佐爾丹- -柯達(dá)伊（柯達(dá)伊（Zoltan Kodaly,1882-1967Zoltan Kodaly,1882-1967年）創(chuàng)年）創(chuàng)造的一組用于表示不同唱名的手勢(shì)，將這些手勢(shì)運(yùn)用于音造的一組用于表示不同唱名的手勢(shì)，將這些手勢(shì)運(yùn)用于音樂教學(xué)，可借助視覺形象有效地幫助學(xué)生建立正確的音高樂教學(xué)，可借助視覺形象有效地幫助學(xué)生建立正確的音高概念。概念。doremifasolla柯爾文手勢(shì)柯爾文手勢(shì) 在在1111世紀(jì)，教會(huì)唱贊美詩(shī)時(shí)，只有世紀(jì)

18、，教會(huì)唱贊美詩(shī)時(shí)，只有“dodo、rere、mimi、fafa、solsol、la”la”這六個(gè)音。意大利僧侶音樂家歸多從一這六個(gè)音。意大利僧侶音樂家歸多從一首贊美詩(shī)的前六行中取每行歌詞的第一音節(jié)首贊美詩(shī)的前六行中取每行歌詞的第一音節(jié)“烏烏- -來(lái)來(lái)- -咪咪- -發(fā)發(fā)- -梭梭- -拉拉”來(lái)代表六聲音階。不久，七聲音階問世，來(lái)代表六聲音階。不久，七聲音階問世，于是又把那首贊美詩(shī)最后一句的第一音節(jié)用來(lái)作為第于是又把那首贊美詩(shī)最后一句的第一音節(jié)用來(lái)作為第七個(gè)唱名七個(gè)唱名“”，發(fā)音為，發(fā)音為“西西”。 到了到了1717世紀(jì)，意大利音樂家布隆契認(rèn)為第一音名世紀(jì)，意大利音樂家布隆契認(rèn)為第一音名“烏烏”

19、不響亮，提出換用不響亮，提出換用 “ “多多” ” 音，他的意見為許音，他的意見為許多音樂家所接受，于是多音樂家所接受，于是 “ “ dodo、rere、mimi、fafa、solsol、lala、sisi ” ” 就正式成為現(xiàn)在的唱名。就正式成為現(xiàn)在的唱名。唱名的由來(lái)唱名的由來(lái) “ “米米”、“克克”、“秒秒”等都是用于計(jì)量的等都是用于計(jì)量的“單位單位”?！芭呐摹币彩且环N計(jì)量單位，它用于計(jì)也是一種計(jì)量單位，它用于計(jì)量音樂中音的延續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。量音樂中音的延續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。 當(dāng)我們以均勻的速度連續(xù)拍手時(shí)，前一次拍當(dāng)我們以均勻的速度連續(xù)拍手時(shí)，前一次拍手與接下來(lái)的一次拍手之間所間隔的時(shí)間，算作手與

20、接下來(lái)的一次拍手之間所間隔的時(shí)間，算作“一拍一拍”。 “ “拍拍”在音樂中還有其它含義，這有待于以在音樂中還有其它含義，這有待于以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。后繼續(xù)學(xué)習(xí)。什么叫做什么叫做“拍拍”？ 小提琴是最具表現(xiàn)力的樂器之小提琴是最具表現(xiàn)力的樂器之一，屬提琴族樂器中的高音樂器，一，屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富。音色優(yōu)美、表達(dá)藝術(shù)表現(xiàn)力豐富。音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。小提琴被人們譽(yù)為樂器中的力。小提琴被人們譽(yù)為樂器中的“王后王后”。 小提琴在管弦樂隊(duì)中，是最基礎(chǔ)、最重要的弦樂器，小提琴在管弦樂隊(duì)中，是最基礎(chǔ)、最重要的弦樂器，小提琴又是最常見的獨(dú)奏

21、樂器之一。小提琴又是最常見的獨(dú)奏樂器之一。 短笛是長(zhǎng)笛的變種樂器，是交響樂隊(duì)中音域最高的短笛是長(zhǎng)笛的變種樂器，是交響樂隊(duì)中音域最高的樂器，通常由第二長(zhǎng)笛手吹奏。由于音色尖銳，富于穿樂器，通常由第二長(zhǎng)笛手吹奏。由于音色尖銳，富于穿透力，有節(jié)制，審慎地使用可使整個(gè)樂隊(duì)的樂聲更加響透力，有節(jié)制，審慎地使用可使整個(gè)樂隊(duì)的樂聲更加響亮、有力而輝煌。常用來(lái)表現(xiàn)勝利凱旋、熱烈歡舞或描亮、有力而輝煌。常用來(lái)表現(xiàn)勝利凱旋、熱烈歡舞或描寫暴風(fēng)雨中的風(fēng)聲呼嘯等。寫暴風(fēng)雨中的風(fēng)聲呼嘯等。 吉他吉他 大眾化的撥弦樂器，雅俗共大眾化的撥弦樂器，雅俗共賞，便于演奏。高音部音色清澈華麗，賞，便于演奏。高音部音色清澈華麗，中音

22、部柔美動(dòng)聽，低音部豐滿深沉，用中音部柔美動(dòng)聽，低音部豐滿深沉，用于獨(dú)奏可以表現(xiàn)出豐富的音響效果，具于獨(dú)奏可以表現(xiàn)出豐富的音響效果，具有如泣如訴般的感情力量，也常用于伴有如泣如訴般的感情力量，也常用于伴奏（尤其是伴唱），為主旋律作豐富的奏（尤其是伴唱），為主旋律作豐富的襯托。還有自彈自唱，更是樂在其中。襯托。還有自彈自唱，更是樂在其中。 五線譜聽音樂片段，說出曲名：聽音樂片段，說出曲名：唱一唱下列樂譜：唱一唱下列樂譜：嘗試用豎笛演奏下列樂譜：嘗試用豎笛演奏下列樂譜：練習(xí)與測(cè)試練習(xí)與測(cè)試聽音樂片段，說出是什么樂器演奏的：聽音樂片段，說出是什么樂器演奏的：聽音樂片段，說出是什么樂器演奏的：聽音樂片段，說出是什么樂器演奏的：聽音樂片段，說出曲名：聽音樂片段，說出曲名：唱一唱下列樂譜：唱一唱下列樂譜：嘗試用豎笛演奏下列樂譜：嘗試用豎笛演奏下列樂譜：簡(jiǎn)譜練習(xí)與測(cè)試練習(xí)與測(cè)試我是小音樂家我是小音樂家 Do-Re-Mi Do-Re-Mi 七個(gè)小兄弟七個(gè)小兄弟乃喲乃乃喲乃音樂是好朋友音樂是好朋友同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全