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1、 　　1、教師在教學過程中語言一定要簡煉、到位。否則孩子們會對教師過多的語言產(chǎn)生反感，越聽越糊涂。 　　在教學過程中為了滲透孩子們語言方面的內容----把話說完整，讓孩子們對“幾號XX的鄰居是幾號的XX和幾號的XX”說完整，其實這些話成人說起來也有點繞，教學結束后我才感觸到，總的來說還是對教材對孩子了解的不夠！在這個地方只要引導出孩子說出小動物的鄰居是誰便可以了，這樣孩子還會更感興趣！ 　　2、各個環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學教學邏輯。 　　本數(shù)學活動的最終目的是認識10以內數(shù)的相鄰數(shù)，重點應在由小動物之間的鄰居關系過渡到數(shù)的相鄰數(shù)這一環(huán)節(jié)，請清相鄰數(shù)的概念。剛開始我總認

2、為孩子們只要明白鄰居的意思就可以了，沒必要把相鄰數(shù)的概念給孩子，萬一他們理解不了怎么辦！但在請教了有經(jīng)驗的老師之后，感覺豁然開朗，孩子就應把正確的概念給他們。于是我又重新調整了思路，用打比方的方法（高凌溪有兩個名字，在家里媽媽叫他寶寶，在幼兒園里老師又叫他高凌溪。那鄰居也有兩個名字，小動物叫他鄰居，數(shù)字寶寶就會叫他相鄰數(shù)。）把相鄰數(shù)的概念給了孩子們，并且在游戲部分孩子們都能說出10以內數(shù)的相鄰數(shù)，運用地非常自如！ 　　3、要做好活動前的準備工作。 　　在活動的前一部分是對鄰居的提問，但當時有一小部分幼兒回答不上來，原因是對鄰居一詞不理解，若提前進行這方面內容的豐富便不會有這一現(xiàn)象出

3、現(xiàn)。 　　4、發(fā)現(xiàn)問題、及時解決。 　　在活動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們找到撲克牌里各數(shù)的相鄰數(shù)，當時孩子們的表現(xiàn)是邊看黑板（上面有從1—10按順序排列的小房子，孩子們一看黑板不用動腦就能馬上找出某數(shù)的相鄰數(shù)，）邊從撲克牌中找出答案?？吹竭@一現(xiàn)象我馬上將黑板拿走，拿走之后我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)是：大多數(shù)孩子要經(jīng)過一段時間后才能找出答案；小部分孩子會從1開始數(shù)一直數(shù)到他要找的那個數(shù)然后再來找它的相鄰數(shù)；還有一小部分孩子找到之后前后順序會放錯。經(jīng)過對這一現(xiàn)象的分析，主要原因是孩子們對數(shù)序的認識還很不夠，雖然能很流利地唱數(shù)下來，但提出個別數(shù)讓他們往下數(shù)還不是很流利。為此，在以后的自由活動時間或飯前飯后應多提供給孩子一些數(shù)數(shù)字接龍游戲，讓孩子們在游戲中掌握數(shù)序。 　　5、做好活動的延伸者。 　　自從進行了數(shù)學啟蒙活動以來，我感覺進行的每一個活動都需要延伸，數(shù)學里的奧秘是無窮的。比如這一活動結束后我還要和孩子們一起來認識20以內、30以內┅┅的相鄰數(shù)