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1、兒行千里母擔憂2兒行千里母擔憂請同學們聆聽以下唱段，辨別角色的行當。唱段一：包龍圖打坐在開封府唱段二：猛聽得金鼓響唱段三：這一封書信來得巧唱段四：趁夜晚出奇兵唱段五：猛志在胸催解纜唱段六：軍民魚水情生行與旦行有什么不同？（人物角色特點、嗓音特點、表演風格等）生行旦行 兒行千里母擔憂選自京劇傳統(tǒng)劇目三家店，該劇講述了秦瓊被權(quán)奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦崗寨上眾英雄及押解官羅周等前來搭救的故事。這個唱段是秦瓊在被押解路上所唱，既表現(xiàn)了他對親朋好友的依依不舍，也表達了他對母親的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦與無奈。老師范唱前半段，請同學們注意聽一聽：有哪些字的發(fā)音與平時說話不一樣呢？老師帶領(lǐng)學

2、生讀歌詞，注意讀準標了拼音的字。學生打著板式完整朗讀歌詞。在老師指導下做以下兩條發(fā)聲練習。波浪音：請學生坐好，身體保持正直，伸出右手，手心朝下，做波浪的動作，用“ ”和“ ”做母音進行練習。螺旋音：請學生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的動作，跟著老師一起練習“ ”、 “ ”。老師分句教唱，提示學生“字”的正確發(fā)音和京劇的韻味。123老師打板，學生完整演唱前半段，注意板后起唱處要準確起唱。123隨伴奏完整演唱前半段，注意咬字、節(jié)奏的準確，要唱出京劇的韻味。123老師范唱后半段，請同學們注意聽一聽：有哪些字的發(fā)音與平時說話不一樣呢？老師帶領(lǐng)學生讀歌詞，注意讀準標了拼音的字。學生打著板式完整朗讀歌詞。老師分句教唱，提示學生“字”的正確發(fā)音和京劇的韻味。12345老師打板，學生完整演唱后半段，注意板后起唱處要準確起唱。12345隨伴奏完整演唱后半段，注意咬字、節(jié)奏的準確，要唱出京劇的韻味。12345隨伴奏演唱完整唱段，注意咬字、節(jié)奏的準確，要唱出京劇的韻味。12345678傳統(tǒng)京劇的伴奏分為文場和武場。文場武場住頭住頭 鑼鼓點的一種，通常用于唱段的終止、念白的段落或加強語氣，以及配合臺上的小動作。京胡京二胡小三弦月琴板鼓大鑼小鑼鐃鈸學習京劇的鑼鼓經(jīng)：大鑼住頭。跟隨老師邊打節(jié)奏邊朗讀大鑼住頭。將學生分成四組，合作敲打大鑼住頭。