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1、 字詞積累字詞積累1.1.音漢對注：音漢對注： 繁繁yn( ) yn( ) 污污gu( ) gu( ) ( )xi ( )xi ( )d( )dn n生生 安安( )xing( )xing ( ( )yng )yng聯(lián)聯(lián) 悵悵( )wng ( )wng 拾（拾（ ）級）級肇慶（肇慶（ ） 汩汩（汩汩（ ）古剎（古剎（ ） 拾級（拾級（ ）2. 2. 辨別字形，理解詞義：辨別字形，理解詞義：泠泠泠泠淙淙淙淙 身不由身不由己己 清澈透明清澈透明 了無雜了無雜塵塵小心小心翼翼翼翼 拾拾級而上級而上 引人注目引人注目 可見一可見一斑斑繁花似繁花似錦錦 蜂蝶翩飛蜂蝶翩飛 生意生意盎盎然然 迥迥然相然相異

2、異枝繁葉茂枝繁葉茂 綠綠陰陰如蓋如蓋 與眾不同與眾不同 萬萬籟籟俱俱寂寂枕泉而眠枕泉而眠 新陳代謝新陳代謝 泠泠淙淙：水流聲。泠泠淙淙：水流聲。拾級而上：逐步登階向上。拾級而上：逐步登階向上。生意盎然：形容富有生命力的氣象。生意盎然：形容富有生命力的氣象。萬籟俱寂：形容各種聲音都寂靜下來。萬籟俱寂：形容各種聲音都寂靜下來。鼎湖山聽泉鼎湖山聽泉謝大光謝大光 鼎湖山鼎湖山嶺南四大名山嶺南四大名山（鼎湖山、丹霞山、羅浮山、（鼎湖山、丹霞山、羅浮山、西樵山）西樵山）之首之首。19561956年，成為我國第一個國家級自然年，成為我國第一個國家級自然保護區(qū)。鼎湖山自然風光秀麗保護區(qū)。鼎湖山自然風光秀麗,

3、山地林木蔥籠，生長山地林木蔥籠，生長著眾多的亞熱帶常綠闊葉林，并保存了一個完整的亞熱著眾多的亞熱帶常綠闊葉林，并保存了一個完整的亞熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)，被譽為帶森林生態(tài)系統(tǒng)，被譽為“北回歸線上的綠色明珠北回歸線上的綠色明珠”，以以天湖、瀑布、古木、名剎天湖、瀑布、古木、名剎著稱。著稱。名字的由來，三種說法：名字的由來，三種說法： 原名原名“頂湖山頂湖山”，因山頂，因山頂有湖、四時不涸而得名。有湖、四時不涸而得名。 后來，傳說軒轅皇帝曾在后來，傳說軒轅皇帝曾在山里山里鑄鼎鑄鼎，遂改名為，遂改名為“鼎湖山鼎湖山”。 還有一說還有一說, ,山頂山頂天湖周圍有三峰鼎立，故取名鼎湖山。天湖周圍有三峰鼎立，故

4、取名鼎湖山。題目中哪兩個字是關鍵題目中哪兩個字是關鍵 ？ 聽聽泉泉本文作者 著重抓住一個“泉”字來寫，用聽覺 來感受，寫出了鼎湖山的獨特的美。 本文是按照什么順序來寫的本文是按照什么順序來寫的? ?按照游人的行蹤順序來寫。按照游人的行蹤順序來寫。 你認為本文的寫作順序是什么，請在文中找出相應你認為本文的寫作順序是什么，請在文中找出相應的文句加以簡要闡述。的文句加以簡要闡述。七星巖寒翠橋山中補山亭慶云寺七星巖寒翠橋山中補山亭慶云寺七星巖寒翠橋山中補山亭慶云寺七星巖寒翠橋山中補山亭慶云寺七星巖寒翠橋山中補山亭慶云寺作者這樣移步換景，就逐漸把山泉的形態(tài)和精神都描摹出來了。作者為了讓讀者作者這樣移步換

5、景，就逐漸把山泉的形態(tài)和精神都描摹出來了。作者為了讓讀者了解當時的環(huán)境和觀賞景物時的背景，還約略交代了時間的變化。從文中找出表了解當時的環(huán)境和觀賞景物時的背景，還約略交代了時間的變化。從文中找出表示時間的詞語。示時間的詞語。 黃昏黃昏晚飯后晚飯后夜間夜間 順序游山的蹤跡（移步換景）時間的變化縱橫交叉式結(jié)構課文在這兩條線索的組織下，課文在這兩條線索的組織下， 行行文非常清晰，結(jié)構層次分明文非常清晰，結(jié)構層次分明 第一部分第一部分( (第第l l段段) )初聞泉聲；初聞泉聲；第二部分第二部分( (第第2 23 3段段) )引發(fā)聯(lián)想；引發(fā)聯(lián)想；第三部分第三部分( (第第4 47 7段段) )回旋轉(zhuǎn)折

6、；回旋轉(zhuǎn)折；第四部分第四部分( (第第8 810 10段段) )得到感悟得到感悟 . .瀏覽課文，請找出文中寫山泉的句子瀏覽課文，請找出文中寫山泉的句子 。 (1)(1) “過了寒翠橋過了寒翠橋已入山中。已入山中?！?2) “(2) “進山方知進山方知已不可得。已不可得?！?3)“(3)“安詳厚重的鐘聲安詳厚重的鐘聲嬉戲忘返的孩嬉戲忘返的孩 子。子。”(4)“(4)“入夜入夜泉水就是鼎湖山泉水就是鼎湖山 的靈魂。的靈魂?！?說說這些句子的不同點和相同點。作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？說說這些句子的不同點和相同點。作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？從文中找出具體句子加以理解。從文中找出具體句子加以理解。

7、(1)(1)初聞泉聲，如見泉姿；循聲而去，初聞泉聲，如見泉姿；循聲而去， 漸人山中漸人山中. . (2)(2)再睹泉蹤，正面寫泉，再睹泉蹤，正面寫泉， 以愛女作喻，表現(xiàn)出泉水的活潑，以愛女作喻，表現(xiàn)出泉水的活潑， (3)(3) 鐘泉之聲相應，顯現(xiàn)親情，鐘泉之聲相應，顯現(xiàn)親情， (4)(4) 渾然一渾然一 片片分清層次，從泉聲中悟出人分清層次，從泉聲中悟出人 生哲理，認識鼎湖山之魂生哲理，認識鼎湖山之魂。其中，前三個句子其中，前三個句子簡略簡略，后一個，后一個詳細詳細；前三個是寫山泉的；前三個是寫山泉的聲音和行蹤聲音和行蹤，后一個，后一個主要寫了主要寫了聽泉的感受聽泉的感受。 心情變化：悵然（因

8、為游七星巖走的匆匆，看得蒙蒙）頓生雀躍之心（泠泠淙淙的泉聲撲面而來）萌生愛意（見泉思女）陶醉（入夜聽泉，頓生感悟） 觀之不得，轉(zhuǎn)而求聽，喜愛之情不斷升華。品讀第8段寫泉聲的片斷， 說說作者所用的修辭手法。 修 辭 柔曼如提琴小溪清脆如彈撥滴泉厚重如倍司細流雄渾如銅管飛瀑輕 緩重 急 喻體 本體鼎湖山的風景十分美麗，課文中也涉及鼎湖山的風景十分美麗，課文中也涉及了很多。但文中主要是借山泉的美來表了很多。但文中主要是借山泉的美來表現(xiàn)山林的美，揭示從泉中所領略和感悟現(xiàn)山林的美，揭示從泉中所領略和感悟到的人生哲理。到的人生哲理。 你能說說作者感悟到了你能說說作者感悟到了什么嗎什么嗎? ? 作者作者 把

9、山泉看作鼎湖山的靈魂，是它滋養(yǎng)把山泉看作鼎湖山的靈魂，是它滋養(yǎng)了一切，構成了了一切，構成了“清澈透明的境清澈透明的境 界界”；清；清幽的環(huán)境，因為有了山泉的幽的環(huán)境，因為有了山泉的 緣故，不是使緣故，不是使人消沉，而是讓人們奮起，更加熱愛人生。人消沉，而是讓人們奮起，更加熱愛人生。 總結(jié)總結(jié) 本文的關鍵在一個本文的關鍵在一個“聽聽”字。字。從全文來看，從全文來看，“聽聽”有一個過程，起先由有一個過程，起先由聽到泉聲而想到山泉。但是山泉時隱時現(xiàn)，聽到泉聲而想到山泉。但是山泉時隱時現(xiàn)，作者由泉影的變幻不定，聯(lián)想起愛女而愛作者由泉影的變幻不定，聯(lián)想起愛女而愛上山泉。及至亭前觀山，聞鐘泉之聲相應，上山泉。及至亭前觀山，聞鐘泉之聲相應，把鐘聲與泉聲化為老人與孩子把鐘聲與泉聲化為老人與孩子成為兩成為兩個時代的象征，點出泉水活潑流動的青春個時代的象征，點出泉水活潑流動的青春氣息。及至夜間，由聽泉生悟，寫出了泉氣息。及至夜間，由聽泉生悟，寫出了泉所深寓的精神。全文是在頌泉，而所深寓的精神。全文是在頌泉，而“聽聽”只不過是認識泉的一個手段。只不過是認識泉的一個手段。聽風、看雨、觀潮、賞花、踏雪、游園、登山、望月 面對生機無限的大自然，你有過怎樣的人生感悟呢？ 用簡潔的語言把它寫下來。