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1、《高考文言文斷句》的微課創(chuàng)作說明 作品名稱：《高考文言文斷句》微課 學(xué)習(xí)內(nèi)容：高三語文高考文言文斷句復(fù)習(xí) 適用對象：高三學(xué)生 主講：長沙縣七中唐沙教學(xué)設(shè)計 適用對象分析： 本微課適合高三下學(xué)期學(xué)生和教師觀看。高三下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具有一定的文言文閱讀力，他們有一定的斷句能力，并且能總結(jié)方法。但學(xué)生應(yīng)用能力一般，所以在課堂中給學(xué)生指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：高考文言文斷句方法、原則 一、教學(xué)目的： 　　1、掌握文言文斷句的基本方法 二、教學(xué)重點與難點： 　　1、讓學(xué)生從整體上了解文言文斷句的原則和技巧 2、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在斷句中碰到的困惑和不

2、足 三、教學(xué)過程 （一）、考點解析： 高考《考試說明》在“古代詩文閱讀”中對該考點提出的要求是：正確斷句。能力層級為B級。一般是設(shè)1道題來考查，分值一般是3分，題型通常為客觀題?？疾榻Y(jié)合文言文所選文本內(nèi)容，俗稱“文內(nèi)斷句”。 （二）、用斜線（/）給下面句子斷句。 1、 金 亡 其 將 武 仙 潰 于 鄧 州 余 黨 散 入 太 原 真 定 間 據(jù) 大 明川 用 金 開 興 年 號 眾 至 數(shù) 萬 剽 掠 數(shù) 千 里

3、 2、子 路 從 而 后 遇 丈 人 以 杖 荷 蓧 子 路 問 曰 子 見 夫 子 乎 丈 人 曰 四 體 不 勤 五 谷 不 分 孰 為 夫 子 植 其 杖 而 蕓 參考答案： 1、金亡， 其將武仙潰于鄧州，余黨散入太原、 真 定間，據(jù)大明川， 用金開興年號，眾至數(shù)萬， 剽掠 數(shù)千里。 2、子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓。 （三）、斷句之步驟： 1、通讀全文，弄懂大意 2、循序漸進(jìn)，先易后難 3、尋找標(biāo)志，各個擊破 這些標(biāo)志有：詞性（名、代、虛）、句式、修辭 其中，通讀與理解最是關(guān)鍵之所在?。。。? （四）、斷句之原則： A.斷句后，意思是否講得通。 B.斷句后，內(nèi)容是否合理。 3