《【秋新教材】遼寧省丹東七中七年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的立體圖形（一）》教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【秋新教材】遼寧省丹東七中七年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的立體圖形（一）》教案 北師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一章、 豐富的圖形世界 總課時：6課時。 第一課時：1，生活中的立體圖形 教學(xué)目標： 1， 知識與技能：能用自己的語言描述幾何體的特征。 在具體情景中認識圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球 通過豐富的實例，進一步認識點、線、面，初步感受點、線、面之間的關(guān)系。 2過程與方法：實物展示與圖形演示結(jié)合 3、情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生知識來源于生活，又為生活服務(wù)。 教學(xué)重點：感知幾何體，認識幾何體 教學(xué)難點：抽象出圖形的過程。 教學(xué)準備：立體圖形模型 教學(xué)關(guān)鍵：熟悉圖形 教學(xué)過程：一、課前復(fù)習(xí)，（3分鐘）提問

2、：你都學(xué)了那些幾何圖形，說說他們的聯(lián)系與區(qū)別。 二、導(dǎo)入新課：（1分鐘）我們在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些幾何知識，還有很多幾何知識等待我們?nèi)ヌ剿?，現(xiàn)在我們就來探索這一知識。 三、新課教學(xué)：（啟發(fā)式，30分鐘） 1、讓學(xué)生舉例說明生活中的立體圖形，學(xué)生之間進行討論，教師鼓勵，并糾正錯誤， 2、學(xué)生看書，并回答書中的問題。 3．做一做是了解棱柱特性的一個重要手段，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生動手折疊； 4．先讓學(xué)生觀察折疊好的棱柱，說一說棱柱有哪些特點，再根據(jù)書上的問題串歸納； 5．想一想應(yīng)讓學(xué)生先猜想說明理由后再操作確認； 6．棱柱、直棱柱、正棱柱這三個概念不必向?qū)W生說明，教師敘述時注意不能混為一談。

3、評價建議： 1．過程性：關(guān)注學(xué)生在做一做中動手能力的培養(yǎng)，以及在觀察、想象、歸 納等活動中合作交流意識的形成。 2．知識性：了解棱柱的有關(guān)概念以及基本特性，能應(yīng)用棱柱的基本特性 解決圖形折疊的某些問題。 四、知識鞏固：書中4頁習(xí)題（3分鐘） 五、課堂小結(jié)：（3分鐘）1、本節(jié)課，你學(xué)了那些知識？ 2、說說還有那些疑難問題？ 六、布置作業(yè)（4分鐘）A組，練習(xí)冊 B組或全體口答5---6頁習(xí)題 板書設(shè)計：圖形，習(xí)題 七、教學(xué)反思；學(xué)生由于學(xué)的知識較少，對這一知識掌握較好。 2 用心 愛心 專心