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2019最新牛津上海版科學(xué)六上《進(jìn)行簡單的科學(xué)探究》教
*分生 子爹考
朱樓培
、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)使用一些基本的器材,設(shè)計(jì)并進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。在探究活動(dòng)中 仔細(xì)、準(zhǔn)確的描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)有針對(duì)地猜測物體的某些性質(zhì)。會(huì)用文字、圖表等形 式記錄所進(jìn)行的活動(dòng)及觀察到的現(xiàn)象,并選用合適的方式與他人交流。
【過程與方法】仔細(xì)并客觀的進(jìn)行觀察;如實(shí)的記錄和正確地處理數(shù)據(jù)。根據(jù)現(xiàn)有的 科學(xué)知識(shí)和已知的資料作出預(yù)測和假設(shè)。在交流討論中清楚準(zhǔn)確的表達(dá)個(gè)人意見。
【態(tài)度與價(jià)值觀】如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,尊重實(shí)驗(yàn)所得的原始數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)到很多科學(xué)知 識(shí)需要不斷完善的?;顒?dòng)中
2、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能仔細(xì)觀察及準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
猜測黑盒內(nèi)物體的思維策略、方法與技能。
【難點(diǎn)】用帶電膠棒使水彎曲。
猜猜黑盒內(nèi)物體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),討論物體可猜測與不可猜測的屬性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
A、B、C、D)。
【教學(xué)器材】玻璃板、鐵屑、磁條、小磁針、毛皮、橡膠棒、黑盒(注明
【教學(xué)資源】學(xué)習(xí)單(注明A、騎組); 多媒體課件
四、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
一、請(qǐng)同學(xué)們『個(gè)日常生 活用品,并進(jìn)行描述。
請(qǐng)不同的同學(xué)來描述這個(gè)物 體,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的去觀察。
了解觀察與看的區(qū)別
二、磁鐵實(shí)驗(yàn)
1、磁性物質(zhì)與非磁性物 質(zhì):
3、
學(xué)生自帶一些小物體進(jìn)行探
究。
2、磁極與磁性:
除了準(zhǔn)備磁條和小磁針 ,另
外準(zhǔn)備了玻璃板和鐵屑。
從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),不會(huì) 使學(xué)生感到突然,而是順理成 章的展開。
根據(jù)已有的器材,請(qǐng)學(xué)生說明 要怎樣探究,小組內(nèi)要后分 工。
關(guān)于鐵屑和玻璃板的使用可 以讓學(xué)生先預(yù)設(shè)說明(讓小 鐵屑跳舞)
能選擇自己擅長的方式(語 言、文字、圖表、模型等) 表述探究過程和結(jié)果。
能對(duì)探究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng) 議,并與他人交換意見。
讓學(xué)生領(lǐng)悟一般科學(xué)研究方 法的最重要的基礎(chǔ) ——觀察
3、小磁環(huán)實(shí)驗(yàn): 四個(gè)小磁環(huán)和木架
只要讓學(xué)生知道磁極之間有 吸引和排斥現(xiàn)象。
拓展:引入磁
4、懸浮列車
和記錄。
三、流水實(shí)驗(yàn)
直接用橡膠棒靠近小水柱;
用毛皮磨擦后的橡膠棒靠近 小水柱;
為了試驗(yàn)取得成功,小水 柱的水流要細(xì),毛皮和橡膠棒 要保持干燥。
在活動(dòng)過程中,教師應(yīng)巡視各 組,給予學(xué)生鼓勵(lì),并指導(dǎo)學(xué)
只要讓學(xué)生知道帶電棒
生仔細(xì)觀祭及用文子或圖像 盡量把結(jié)果記錄卜來。
能使水流彎曲就可以J。
四、猜測黑盒實(shí)驗(yàn):
展示火花疫苗發(fā)現(xiàn)的PPTM件
每小組四個(gè)黑盒
問題:
1、我們可以通過哪些行為 進(jìn)行猜測?
2、我們可以猜測物體的哪 些特征?
不作任何提示盒內(nèi)裝有何 物;
但應(yīng)訂出一些推測的原則,以 免他們胡亂猜測。
科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究
5、時(shí),有 時(shí)候會(huì)找不到確切的答案,他 們會(huì)根據(jù)已有的資料,作出猜 測,然后去尋找證據(jù),驗(yàn)證這 些猜測的準(zhǔn)確性。
.
在以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)時(shí) , 可能會(huì)出現(xiàn)/、同的猜測結(jié)果 , 這時(shí)可以保留每個(gè)人的意見 , 不必強(qiáng)求一致。
能應(yīng)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)(比 如體積大小,輕重程度等)進(jìn) 行逆向思維來猜想。
3、你認(rèn)為物體的哪些性質(zhì) 是無法猜測的,為什么?
活動(dòng)的目的是使學(xué)生覺察到 大部分的科學(xué)知識(shí)是不完整 的。
對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解 釋
同時(shí)傾聽和尊重苴他同學(xué)的
/、同觀點(diǎn)和評(píng)議。
拓展作業(yè):地鐵與輕軌 ,你
知道它們的聯(lián)系與區(qū)別嗎?
對(duì)于初中生而言,更易于接受 來自于生活中
6、的事件,探究身 邊的問題,再利用課堂有目的 的進(jìn)行科學(xué)探究的滲透。
探究不能僅限于課堂和實(shí)驗(yàn) 室,更主要來源于生活、生廣 和社會(huì)實(shí)踐。
學(xué)習(xí)單:班級(jí) 姓名 組號(hào)
表」
磁鐵實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄
磁性物質(zhì)與非磁性物質(zhì)
磁性物質(zhì)是:
非磁性物質(zhì)是:
磁極與磁性
磁條磁性最強(qiáng)部位: (兩端/中
間)
你們判斷的依據(jù)是什么?
N^與眼的關(guān)系:nW N
N 與S
S 與S
小磁環(huán)套疊
觀察到的現(xiàn)象:
表二:
流水實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄
直接用橡膠棒靠近小水柱
現(xiàn)象:
用毛皮磨擦后的橡膠棒靠近小水柱
現(xiàn)象:
表二:
黑盒實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄
想一想:
1、我們可以通過哪些行為進(jìn)行猜測?
2、我們可以猜測物體的哪些特征?
把你們小組猜測的結(jié)果填入卜表:
黑盒A
黑盒C
黑盒B
黑盒D
想一想:
3、你認(rèn)為物體的哪些性質(zhì)是無法猜測的?
請(qǐng)?jiān)u—名你們小組內(nèi)的小科學(xué)家
姓名: