《人教版生物八上第三節(jié)《空中飛行的動物》學案一》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版生物八上第三節(jié)《空中飛行的動物》學案一（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版生物八上第三節(jié) 空中飛行的動物》學案 課題 空中飛行的動物第一課時 主?課 授工時第周月 日 人 向 "學目 1 .會闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點； 2 .概述鳥類的主要特征。 學情分 析 學法指 導 7 / 7 、預習導航: 1 .家鴿等鳥類動物飛行時進行的特有的呼吸方式是 （） A.完全呼吸 B.雙重呼吸 C,雙呼吸 D.持續(xù)呼吸 2 .家鴿食量大、消化能力很強的原因是（ ） A.身體散熱快B.飛行時消耗的能量很大 C.消化系統(tǒng)發(fā)達 教 D.食物中的營養(yǎng)少 0 3 .鳥類動物的體內(nèi)有發(fā)達的氣囊，與肺相通,它們進行氣體

2、交換的場所是 子 （） 過 A.肺和氣囊 B.氣囊 C.肺 D.氣管 工口 二、合作探究，展示交流： 程 學習任務一：初步了解鳥類的特點 1 .你所觀察到的當?shù)爻Ｒ婙B類有哪些？飛行對鳥類生活有何意義 ？ 2、你認為鳥類適于飛行的特點有哪些？與小組成員進行交流，看誰列舉 的多？ 學習任務二：探究活動：鳥適于飛行的特點 1、學生分組學習完成探究實驗：閱讀課本內(nèi)容、根據(jù)自己查找到的資 料思考，討論研究發(fā)現(xiàn)問題。 （1）、提出問題：（鳥的身體有哪些適于飛行的特點？鳥的翼有什么 恃點適于飛行？鳥長時間高強度飛行為什么不會感到累？） （2）、作出假設：（學生合理表述） （3）、

3、制定并實施計劃：（學生觀察課本的幾個圖片，看分別代表什么 含義。如分析鳥的外形，討論得出這是流線型，空氣阻力小，有利于飛行 等。） 在分析、討論的基礎上，制定出詳細的方案。最后在全班進行交流、完 善。 1 (4)、得出結(jié)論，學生表述。 (5)學生總結(jié)鳥適于飛行的特點。 2、總結(jié)鳥類的主要特征 3、拓展反思：“鳥的全身都是為飛行而設計的”談談你對這句話的理 So 4.應用： 2008年元月，我國南方地區(qū)出現(xiàn)了罕見的冰雪天氣。東洞庭湖 16 萬只候鳥無處覓食，饑寒交迫，生命垂危。冰災過后，經(jīng)林業(yè)廳多次監(jiān)測，候 鳥并無大面積死亡，種群正常。這與鳥類本身的結(jié)構(gòu)和保護區(qū)工作人員

4、的辛勤工作有關(guān)。請根據(jù)以上信息，回答卜列問題： 0根據(jù)所掌握的知識，你認為鳥類的哪些結(jié)構(gòu)特征能讓它在寒冷的環(huán)境 中仍能保持局面恒定的 體溫？ 可保溫； ，呼吸能力強，供氧足。產(chǎn)能多。 ?假如你是鳥類保護區(qū)的工作人員，你將采取哪些措施，保證候鳥不挨 東、不挨餓、不遭捕殺？ 三、系統(tǒng)總結(jié)： 引導學生對本節(jié)知識進行總結(jié)，構(gòu)建知識體系。 四、效果評價： 1 .下列哪項不是家鴿適應飛行生活的外形特點( )。 A身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾 B全身被羽 C前肢變成翼，生有大型正羽 D身體呈流線型 2 .家鴿排便頻繁的原因是( )。 教 A食量大 B消化功能差 學 C吸收功能

5、差 D直腸短，不能長時間儲存糞便 3 .下列哪項不是家鴿適應飛行生活的內(nèi)部特點( )。 過 A胸肌發(fā)達 B骨胳薄而輕 C氣囊發(fā)達 D胃發(fā)達 程 4.下列哪項不是家鴿與飛行生活相適應的特點( )。 A體表被覆羽毛 B前肢變成翼 C體內(nèi)有氣囊 D直腸發(fā)達 5.小明在探究鳥適宜飛行的特點的過程中，對家鴿的活體標本進行了仔 細觀察，請你把其中的部分記錄完成，并得出相應的結(jié)論： (1)扳開家鴿的喙，發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi) 齒。 (2)觀察家鴿的骨骼標本，發(fā)現(xiàn)家鴿的骨大多很 長骨大多 (3)觀察家鴿標本，發(fā)現(xiàn)家鴿消化道有一個特點，直腸很 (4)通過以上觀察，可推測出，鳥類始于空中飛行生活的重要原因之一 是，身體相對 。  集 教 體 備 學 課 息 反 見 備課組長： 思 任課教師：