《《先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 17課 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代造紙技術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，能夠簡(jiǎn)要說(shuō)明造紙技術(shù)對(duì)世界文 明發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的巨大影響。 2、知道秦漢時(shí)期“醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出的杰出成就。 3、了解我國(guó)現(xiàn)存最早的數(shù)學(xué)專著《九章算術(shù)》 ，知道秦漢時(shí)期數(shù)學(xué)領(lǐng)域的杰出成就。 過(guò)程與方法 在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，分小組確立研究主題，查閱、搜集有關(guān)資料、圖片，并將 材料進(jìn)行整理、歸納、加工。各小組成員分工協(xié)作，各盡其責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多途徑 探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣和收集、處理信息的能力。 課堂中，教師組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生各組分

2、配角色，陳述、講解本紀(jì)的研究成果，培 養(yǎng)集體合作的精神，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)秦漢時(shí)期科學(xué)技術(shù)成果的學(xué)習(xí)， 認(rèn)識(shí)到秦漢文化的繁榮昌盛是建立在國(guó)家統(tǒng)一和 經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)之上的，從中感受我國(guó)古代科學(xué)家的聰明才智和優(yōu)良品德，激發(fā)民族自豪感， 加深對(duì)中國(guó)歷史和文化的認(rèn)同感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本課知識(shí)屬于一般了解的內(nèi)容， 重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成 就， 特別是中國(guó)古代造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)， 激發(fā)民族自豪感。 如何加深 對(duì)中國(guó)歷史和文化的認(rèn)同感，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 我們中國(guó)被稱為世界文明古國(guó)之一，

3、那么古代中國(guó)以一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家聞名于世， 是從什么 時(shí)候開(kāi)始的呢？（秦漢）前幾課，我們學(xué)習(xí)了秦漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和對(duì)外民族交往，哪位 同學(xué)能總結(jié)秦漢時(shí)期最突出的特點(diǎn)是什么？ （大一統(tǒng)） 秦漢時(shí)期政治的統(tǒng)一、 經(jīng)濟(jì)的繁榮昌 盛， 為科技文化的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件， 所以這個(gè)時(shí)期的科技文化在一些領(lǐng)域中達(dá)到了世 界領(lǐng)先的水平。那么，在科技領(lǐng)域中究竟取得了哪些突出的成就？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“第 17 課 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)” 。 當(dāng)我們學(xué)完這一課， 你一定會(huì)被中國(guó)人民的聰明才智所震撼， 你也一 定會(huì)因?yàn)槟闶且粋€(gè)中國(guó)人而驕傲和自豪！ 講授新課 第一組：造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn) 小組主持人： 只要提到中國(guó)

4、古代的科技發(fā)明， 大家馬上就會(huì)想到四大發(fā)明。 造紙術(shù)是四 大發(fā)明之一，紙是我們現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的東西，隨時(shí)與我們相伴。 那么， 你知道我國(guó)最 早在什么時(shí)候開(kāi)始有紙張出現(xiàn)的，它的出現(xiàn)為人類文明帶來(lái)了什么？下面請(qǐng)我組 A 同學(xué)為 大家介紹紙出現(xiàn)之前我國(guó)使用的書(shū)寫(xiě)材料。 學(xué)生 A ：多媒體演示——甲骨文、金文、竹簡(jiǎn)、絲帛的圖片、文字，并配有解說(shuō)。 提問(wèn)： 根據(jù)剛才的演示， 哪位同學(xué)能告訴大家造紙術(shù)發(fā)明以前的書(shū)寫(xiě)材料有哪些不足？ 演示：東方朔進(jìn)諫漢武帝所用的竹簡(jiǎn)需兩個(gè)大力士抬著進(jìn)宮 （ 圖片 ），說(shuō)明其笨重。 主持人：隨著兩漢經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，文化的發(fā)展，學(xué)校的興建，讀書(shū)的人多了起來(lái)，竹木的

5、 和絲帛越來(lái)越不能適應(yīng)書(shū)寫(xiě)的需要。因此，時(shí)代需要一種既簡(jiǎn)便又能普及使用的書(shū)寫(xiě)材料， 造紙術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。 學(xué)生 B ：我國(guó)最早的紙的發(fā)明過(guò)程。 我國(guó)人民自古種桑養(yǎng)蠶， 西漢養(yǎng)蠶業(yè)尤為發(fā)達(dá)。 勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期制作處理繭絲的過(guò)程中 發(fā)明了絮紙。 工匠們?cè)谄鯐r(shí)發(fā)現(xiàn)有一些殘絮遺留在席子上形成一層薄膜， 晾干后就成為一 張薄薄的絲棉片，可以用于書(shū)寫(xiě)。后來(lái)人們改用植物纖維為原料， 通過(guò)同樣的操作過(guò)程，制 造出最早的紙。 演示：西漢早期麻紙。 它反映出西漢的造紙技術(shù)己有相當(dāng)水平， 但西漢的紙使用起來(lái)還不太理想， 質(zhì)脆， 書(shū)與 不流暢。當(dāng)時(shí)人們還談不上重視它， 只把它作為一種廢物利用的副產(chǎn)品看

6、待。到東漢， 造紙 技術(shù)有了突破和創(chuàng)新，才出現(xiàn)了真正意義上的紙。 學(xué)生 C ：造紙術(shù)的改進(jìn)和普遍使用。 演示： “蔡倫像” 、造紙?jiān)希?shù)皮、麻頭、膠布、舊魚(yú)網(wǎng)） 。 蔡倫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使用樹(shù)皮、麻頭、破布和舊魚(yú)網(wǎng)做、料，擴(kuò)大了原料來(lái) 源，使紙的產(chǎn)量和質(zhì)量都有提高。 105 年，蔡倫正式將這種紙獻(xiàn)給朝廷，從此在全國(guó)推廣， 人稱“蔡侯紙” 。蔡倫為人類文明發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 學(xué)生 D ：漢代造紙的工藝流程。 演示：圖片，配合講解。 第二組：醫(yī)學(xué) 主持人： 中醫(yī)藥學(xué)是我國(guó)古代燦爛文化中的另一個(gè)奇葩， 秦漢時(shí)期名醫(yī)輩出， 其中成就 突出、影響最大的是東漢兩大名醫(yī)。下面

7、請(qǐng)我組 A 同學(xué)為大家介紹“醫(yī)圣”張仲景。 學(xué)生 A ：張仲景與《傷寒雜病論》 。 學(xué)生演示：張仲景像、 《傷寒雜病論》書(shū)影。 張仲景是東漢末年的名醫(yī)。當(dāng)時(shí)連年戰(zhàn)亂，疾病流行，為使人民解除病痛， 挽救病人的 生命，他“勤求古訓(xùn)，博采眾方” ，并結(jié)合自己的醫(yī)療實(shí)踐，寫(xiě)成了舉世聞名的《傷寒雜病 論》 。這是我國(guó)第一部中醫(yī)臨床診斷治療的專著，奠定了我國(guó)中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。張仲景以 其卓越的成就，受到后人的尊敬，被稱為“醫(yī)圣” 。 學(xué)生 B ：講述一個(gè)有關(guān)張仲景治病救人的故事。 主持人：有人說(shuō)“醫(yī)學(xué)之有張仲景，猶如儒學(xué)之有孔仲尼” ，可見(jiàn)其在醫(yī)學(xué)界的重要地 位。 學(xué)生 C ： “神醫(yī)

8、”華佗。 學(xué)生演示： “華佗像”和《五禽戲》 。 華佗是東漢末年的民間“神醫(yī)” ，他勤奮好學(xué)，精通內(nèi)、外、婦、兒、針灸科，尤其擅 長(zhǎng)外科手術(shù)。他是世界上最早發(fā)明和使用麻醉劑做手術(shù)的外科醫(yī)生，歐洲則是在華佗死后 1700 年才學(xué)會(huì)使用麻醉藥的。他還創(chuàng)制了一套模仿虎、熊、猿、鳥(niǎo)等五種動(dòng)物的動(dòng)作、姿 態(tài)來(lái)鍛煉人身體各部位的醫(yī)療體操，即“五禽戲” ，至今還有許多人學(xué)習(xí)它，受益良多。 哪位同學(xué)能給大家介紹一個(gè)有關(guān)華佗行醫(yī)的故事？ 第三組：數(shù)學(xué) 主持人：請(qǐng)問(wèn)你們從小到大都學(xué)過(guò)哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算方法？ 我們的祖先在征服自然的長(zhǎng)期勞動(dòng)與斗爭(zhēng)中， 積累了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)， 發(fā)明和發(fā)現(xiàn)了許 多領(lǐng)先于世

9、界的運(yùn)算方法和技巧，秦漢時(shí)期成就最大的是《九章算術(shù)》 。 學(xué)生演示： 《九章算術(shù)》圖片及簡(jiǎn)介。 《九章算術(shù)》 成書(shū)于東漢時(shí)期， 它總結(jié)了周秦到漢代的數(shù)學(xué)成就。 書(shū)中記載了與生產(chǎn)實(shí) 踐密切相關(guān)的田畝面積和谷倉(cāng)容積的計(jì)算方法， 其中有關(guān)負(fù)數(shù)的運(yùn)算方法、 一元二次方程解 法等，在當(dāng)時(shí)是世界最先進(jìn)的算術(shù)。 《九章算術(shù)》標(biāo)志著我國(guó)古代以計(jì)算為中心的數(shù)學(xué)體系 的形成。隋唐時(shí)傳入朝鮮、日本，現(xiàn)已被翻譯成多種文字，產(chǎn)生了巨大的影響。 課堂小結(jié)： 這節(jié)課，我們從造紙術(shù)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)三方面學(xué)習(xí)了秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)。同學(xué)們，你學(xué) 完這節(jié)課，面對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的這些神奇的發(fā)明、創(chuàng)造，你有何感想？ 學(xué)生暢所欲言，老師引導(dǎo)。 學(xué)生發(fā)言略。 教師點(diǎn)撥：人的創(chuàng)造力是不可估量的， “人是人的上帝” 。 文化的繁榮昌盛是建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的， 反過(guò)來(lái)， 先進(jìn)的科技文化又推動(dòng)社會(huì) 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。今天我們要“科技興國(guó)” 。 布置作業(yè)： 制作表格，歸納、整理本課所學(xué)的科技成就。 （鞏固所學(xué)歷史知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手能力）學(xué) 生可以充分發(fā)揮自己豐富的想象能力。設(shè)計(jì)的表格形式不限，但力求科學(xué)合理、新穎獨(dú)特。 優(yōu)秀作品在全班展示，收入檔案袋。