《《先民的智慧與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)7》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《先民的智慧與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)7（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《先民的智慧與創(chuàng)造》 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識與能力 1 、掌握都江堰修建的時(shí)期、地理位置、結(jié)構(gòu)及泄洪、灌溉功效，了解李冰父子對中國水利 工程方面做出的巨大貢獻(xiàn)。 2、理清銅鐘與編鐘的關(guān)系，了解編鐘的構(gòu)成，認(rèn)識最早編鐘的出土地點(diǎn)及它表明我國在戰(zhàn) 國時(shí)期高超的音樂水平。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察《都江堰示意圖》解說都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作過程，增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力 和語言表達(dá)能力。 （二）過程與方法 1 、和學(xué)生通過電腦、書籍及多種途徑收集有關(guān)都江堰和編鐘的文字、圖片等資料，在課堂 上共享、展開討論，增強(qiáng)對先民的智慧和創(chuàng)造的感性認(rèn)識。 2、借助橡皮泥、沙土、小石子等材料，模擬都江堰的結(jié)

2、構(gòu)和運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生對都江堰結(jié)構(gòu) 和功能的感性認(rèn)識。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 、通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受我國古代勞動人民的智慧與勤勞、偉大的創(chuàng)造力和敢于 向自然挑戰(zhàn)的勇氣，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。 2、通過對都江堰功效的學(xué)習(xí)，認(rèn)識人類的發(fā)展與自然環(huán)境辯證統(tǒng)一的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán) 保意識。 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1 、重點(diǎn)：掌握都江堰工程的結(jié)構(gòu)和作用以及編鐘的歷史意義。 2 、 難點(diǎn)：理解都江堰的運(yùn)作原理， 讓學(xué)生從中切身感受先民的聰明才智和偉大的創(chuàng)造力。 【課型】新授課。 【課時(shí)】 1課時(shí)。 【教學(xué)過程】 〈導(dǎo)入新課〉用課件向?qū)W生展示 2008.5.12 四川大地震時(shí)有關(guān)

3、都江堰的圖片，然后向?qū)W生解 說： 戰(zhàn)國時(shí)期作為我國封建社會逐步形成時(shí)期， 不僅文化繁榮， 科技也很發(fā)達(dá)， 造福千秋的 都江堰和神奇的編鐘最能見證這一時(shí)期在科技上的偉大成就，從而導(dǎo)入新課。 一、造福千秋的都江堰 用大屏幕展現(xiàn)問題，讓學(xué)生閱讀課本完成， 然后逐一展開討論， 并進(jìn)行競賽，看誰能用最簡 潔、最概括的語言回答問題。 1 、修建原因。提出問題： “為什么修建都江堰？” “你知道‘堰’字的含義嗎？”學(xué)生通過 閱讀楷體字和查字典都能輕松回答。 2 、 修建的基本情況。 提出問題： “都江堰是何時(shí)何國何人在何地修建什么性質(zhì)的工程？”用 談話法解決這些問題，并展開小競賽，比一比誰

4、能用最短的時(shí)間把這個(gè)問題記憶得最準(zhǔn)確。 3 、 都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理， 這是本課的重點(diǎn)兼難點(diǎn)。 先提出問題： “都江堰有幾部分組成？ 每部分的功能是什么？” 學(xué)生依據(jù)課本和 《都江堰示意圖》 回答之后， 用課前準(zhǔn)備好的材料 讓每小組選代表演示都江堰運(yùn)作原理。 教師評出最佳模型， 點(diǎn)出工程修建重在疏導(dǎo)， 并讓學(xué) 生用最短的語言簡述其運(yùn)作原理。 最后讓學(xué)生在觀看演示之后討論： 這一工程你認(rèn)為的最巧 妙之處？對此你有什么樣的感想？從中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。 4、都江堰的作用和意義。 用大屏幕展現(xiàn)材料 材料一 “水旱從人，不知饑饉，時(shí)無荒年，天下謂之‘天府’也。

5、” 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2000年來，都江堰一直在哺育著當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，灌溉面積今達(dá) 5300多平方千米， 是古代水利工程仍在造福人類的罕見范例。 提出問題： “結(jié)合課本，請說出都江堰從古到今發(fā)揮著哪些作用？它的存在有何意義？”在 學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師稍加點(diǎn)撥，幫助學(xué)生正確歸納出其作用和意義。 作用：⑴防洪、灌溉并舉，使成都平原成為沃野，人稱“天府之國” 。 ⑵至今仍發(fā)揮著重要作用， 可灌溉土地上千萬畝， 成為我國古代規(guī)模最大、 效益最好、 歷時(shí)最久的水利工程。 意義：代表了我國當(dāng)時(shí)水利工程的先進(jìn)水平，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。 二、神奇的編鐘 先放一段有關(guān)編鐘藝術(shù)的音樂，從這天籟

6、之音中激起學(xué)生對這一目的學(xué)習(xí)興趣。 1 、銅鐘的用途和演奏特點(diǎn)。在閱讀教材之后用談話法讓學(xué)生了解即可。 2、編鐘的構(gòu)成、代表作品、演奏特點(diǎn)及意義。首先讓學(xué)生分清銅鐘和編鐘的關(guān)系。對于編 鐘的構(gòu)成結(jié)合課本的文字和圖片讓學(xué)生有一個(gè)大致的理解。對于編鐘的代表作品曾侯乙編 鐘， 可穿插其出土的小故事幫助學(xué)生加深印象。 對于編鐘的演奏特點(diǎn)， 可重播有關(guān)編鐘音樂 片段， 讓學(xué)生邊欣賞邊總結(jié)， 鼓勵學(xué)生用自己的語言總結(jié)其感受， 最后強(qiáng)調(diào)編鐘的意義就是 表明兩千多年前我國的音樂水平已達(dá)到很高水平。 〈本課小結(jié)〉展示這節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)，可讓語言表達(dá)能力比較強(qiáng)的學(xué)生代替教師進(jìn)行總結(jié)。 一、造福千秋的

7、都江堰 1 、修建原因 2、修建的基本情況 3、結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理 4、作用和意義 二、神奇的編鐘 1 、銅鐘的用途和演奏特點(diǎn) 2、編鐘的構(gòu)成、代表作品、演奏特點(diǎn)及意義 【反饋練習(xí)】 1、后人稱贊李冰“始知李太守，伯禹亦不如” ，你認(rèn)為人們稱贊他的主要原因是（） A 發(fā)明了攻城用的云梯 B 改造了生產(chǎn)工具，推廣了牛耕 C 修筑都江堰，消除岷江水患，造福人民 D 曾擔(dān)任秦國蜀郡太守 2 、 1992年我國開始在長江上修建三峽水利樞紐工程。遠(yuǎn)在戰(zhàn)國時(shí)期，我國先民也曾修建了 一項(xiàng)利國利民的著名水利工程是（） A 大運(yùn)河 B 靈渠 C 都江堰 D 白渠 3、下面對都江堰的描述

8、，正確的是（） ①它是在戰(zhàn)國修建的②它由“分水魚嘴” 、“飛沙堰”、“寶瓶口”等部分組成③它自戰(zhàn)國修建 至今仍完好如初，發(fā)揮著巨大的作用④它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 它是我國戰(zhàn)國時(shí)期的一種樂器。 它的聲音深沉而優(yōu)美， 1999.9 在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織 的總部，這件樂器演奏出美妙的中國古樂，令 1500 多名各界人士如醉如癡，遲遲不愿離去 4、這件樂器出土于（） A湖北荊州B陜西臨潼C湖南寧鄉(xiāng)D 湖北隨縣 5、它最能代表2000多年前我國在（）方面已達(dá)到很高水平 A 水利工程 B 音樂文化 C 繪畫 D 雕塑 參考答案： 1、 C 2 、 C 3 、 B 4 、 D 5 、 B