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1、 3 / 3 2019最新滬教版化學(xué)九年《用微 自學(xué)導(dǎo)航"粒的觀舌看物病》同步學(xué)案二 卜- - ■!-- ---- - - -△，—..一■!■ 44— 1.走近鮮花盛開的花園時，會聞到花的香味，打開盛酒精的瓶子時，我們會聞到酒精的氣味，這 是因為構(gòu)成物質(zhì)的微?？偸窃诓煌５?—。 3 .不論是液體，固體還是氣體 構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間都有一定的 —,固體液體中，微粒之間的 小，氣體物質(zhì)中，微粒之間的 大。氣體較易被 ，而固體不易被。 4 .試舉例說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運動的 ，微粒間有一定的間隙。 指點迷津 已知酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變成紅色。某同

2、學(xué)為了探究微粒的一些性質(zhì) ，設(shè)計了 如下的系列實驗：(如下圖) (1) 向一小燒杯中加入蒸儲水 然后滴加紫色石蕊試液，觀察到 的實驗現(xiàn)象是 該實驗說明 (2)向圖(1)中的燒杯中再加入稀鹽酸 ，觀察到的實驗現(xiàn)象是 (3)分別取 A、B兩個燒杯,A杯中加入蒸儲水，再向其中加入紫色石蕊試液，B杯中盛有濃 鹽酸， 用一大燒杯把A、B 加有紫 色石蕊 試液的 水 兩燒杯的溶液罩在一起， 過一段時間后觀察到的濃鹽酸 現(xiàn)象是。 該實驗說明濃鹽酸的兩個重要的性質(zhì)是： (1) ⑵ 分析： 該題主要是考查微粒的一些性質(zhì)。向( 1)中加入紫色的石蕊試液時 ，由于微粒是不斷 運動的，且構(gòu)

3、成水的微粒之間有間隙 ，所以構(gòu)成石蕊的微粒不斷運動而擴(kuò)散到水的微粒之間 的間隔中去了。( 2)向該燒杯中再加鹽酸時，紫色的石蕊試液變成了紅色 ，說明鹽酸能使紫 色石蕊試液變成紅色。 (3)過一段時間后,A燒杯中的紫色石蕊試液變成了紅色 ，這是因為濃鹽酸易揮發(fā)，其中的微 粒不斷運動，擴(kuò)散到A燒杯的?^體中，使A杯中的紫色石蕊試液變紅。 總結(jié)：通過上述實驗，說明微粒是不斷運動的，微粒之間有間隙。 基礎(chǔ)評價 1 .水變成水蒸氣，這是因為() A .構(gòu)成水的微粒變成了其它的微粒 B.構(gòu)成水的微粒不斷運動擴(kuò)散到空氣中去了 C.構(gòu)成水的微粒被分解了 D.構(gòu)成水的微粒被陽光吸收了 2 .

4、下列變化中，構(gòu)成物質(zhì)的微粒發(fā)生了本質(zhì)變化的是 () A.酒精和水的互相混合 B.糖溶解在水中 C.食鹽水蒸發(fā)獲得食鹽固體 D.向澄清石灰水中通入二氧化碳變渾濁 3 .下列各組物質(zhì)混合，混合后的體積等于混合前的各種物質(zhì)的體積之和是 () A. 20mL酒精和20mL水混合 B. 20mL酒精和20mL酒精混合 C. 20mL水和20mL鹽水混合 D. 20mL鹽水和20mL糖水混合 4 .下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒，說法正確的是 () A . 酒精易揮發(fā)是由于構(gòu)成酒精的微粒易發(fā)生變化的緣故 B.物體的熱脹冷縮現(xiàn)象是由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒體積大小發(fā)生變化的緣故 C.坐在教室里嗅到

5、從窗外飄進(jìn)來的桂花香氣 ，說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷地運動 D. 食鹽溶于水后，水變成了咸的原因是食鹽和水發(fā)生了化學(xué)變化生成了有咸味 的物質(zhì) 5 .成物質(zhì)的微粒是不斷運動的，微粒之間有間隔，下列現(xiàn)象不能用上述兩點知識解釋的是 () A.氣體受壓，體積縮小 B.樟腦丸放在衣箱中逐漸變小 C.大豆和芝麻混合在一起總體積小 于混合前兩者的體積之和 D. 熱變成碘蒸氣，遇冷后又變成固體碘 6 .構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷 的， 微粒之間有。 7 . 100mL的水和100mL的酒精混合后總 體積 _200mL ("＞、=、＜")，原因是。 8 .如圖所示，在一個透明密圭勺容器內(nèi)， 盛有

6、紅棕色的澳蒸氣，——「 現(xiàn)把活塞從A處推至 B處時，看到的現(xiàn)象 UA. 是 其原因是 9 .氧氣和液氧的狀態(tài)不同，但卻有相同的化學(xué)性質(zhì)，這是為什么? 10 .用你所學(xué)的知識解釋下列現(xiàn)象： (1) 墻里開花墻外香。 (2) 酒精或水銀溫度計的測溫原理。 拓展探究. ，獲得科學(xué) 比較是常用的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中常常通過比較實驗進(jìn)行科學(xué)研究結(jié)論。 某學(xué)生設(shè)計了下列實驗探究植物的光合作用。 (1)用甲乙兩個相同的裝置 ，甲裝置放在陽光下一段時間 ，乙裝置放在不透光的環(huán)境中 過一段時間進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物中產(chǎn)生了淀粉 ，而乙裝置中的綠色植物沒產(chǎn)生 淀粉。 (2)已知司茨水能吸收奎氣中的二氧化碳?xì)怏w ,把甲、乙兩個裝置都放在陽光一段時 間,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物產(chǎn)生了淀粉 ，而乙裝置中的綠色植物沒有產(chǎn)生淀粉。 通過以上兩個實驗，說明植物進(jìn)行光合作用所需的條件是 化苑漫步. 布朗運動：構(gòu)成物質(zhì)的 ，但人們可借助顯微鏡等科學(xué)儀器觀察 懸浮于液體中的小顆粒的運動情況，如把花粉撒在水面上，可觀察到花粉在作無規(guī)則的運動，這種無規(guī)則的運 動是由英國人布朗首先發(fā)現(xiàn)的，故人們把這一類運動叫布朗運動。