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1、精編地理教學(xué)資料 2019.4 第一節(jié) 大洲和大洋 一、教學(xué)目標(biāo) （1）了解大陸、半島、島嶼、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陸分布特點。 （2）在世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。 （3）培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力。 二、教學(xué)重點 1、七大洲、四大洋的名稱和分布。 2、培養(yǎng)學(xué)生在活動中，自我發(fā)現(xiàn)問題及積極探究的精神和能力。 三、教學(xué)難點 1、認(rèn)識七大洲輪廓及位置的確定。 2、自我發(fā)現(xiàn)問題、積極探究問題的精神和能力的培養(yǎng)。 四、教學(xué)方法 活動探索式教學(xué) 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入新

2、課：同學(xué)們，我們生活的星球叫什么名字呢？（地球），從海陸分布的角度來看，這一稱呼是否正確呢？ 活動一： 下面請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀任意平分成大小相等的兩個半球，平分幾次之后，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？（無論怎樣劃分，都是海洋面積大于陸地面積） 過渡并提出問題：所以，從海陸分布的角度來看，我們生活的星球應(yīng)叫什么？（水球），我們的先人為何叫地球呢？請同學(xué)們獨立思考后，小組內(nèi)討論。 小結(jié)： 由于古人缺少對地球面貌的整體認(rèn)識，不知道地球表面海洋面積大于陸地面積，所以才稱作“地球”，既然已經(jīng)叫了那么長時間地球了，也沒有必要再改成“水球”了，但對于海洋面積大于陸地面積這些實質(zhì)性的問題我們要有所把

3、握，絕不能習(xí)慣成自然。 活動二： 通過上述活動，我們已經(jīng)了解了海洋面積大于陸地面積，它們所占的比例分別是多少呢？請同學(xué)們按自轉(zhuǎn)方向撥轉(zhuǎn)地球儀，閉上眼睛，用手指隨意按住地球儀的任意部位，咱們看看每次分別按住陸地和海洋的比例是多少？（重復(fù)幾次取平均值） 小結(jié)并提出問題： 通過上圖，我們得出了地球表面三分陸地七分海洋的結(jié)論，它們是均勻分布于地球表面的嗎？請同學(xué)們觀察手中的地球儀，思考南北半球海陸分布有何不同？（陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球） 請同學(xué)們結(jié)合教材中圖2.5，在該圖上隨意找出幾組大陸、半島、島嶼、海洋、海峽。請同學(xué)們用自己的語言分別概括上述地理名稱的概念應(yīng)該是什么？

4、除了這些名稱以外，我們還經(jīng)常聽說大洲一詞，它的含義是什么？請同學(xué)們結(jié)合教材中，圖2.6及其閱讀材料，完成下面的活動。 活動三 1、出示各大洲輪廓圖片，在黑板上掛出相應(yīng)的世界海陸分布圖。 2、請每小組同學(xué)選派代表逐一介紹其名稱、由來，面積排序，并用磁釘釘在底圖相應(yīng)的位置上，同時說出相應(yīng)位置的四大洋名稱及面積排序。 訓(xùn)練: 通過觀察地球儀完成下列問題： 1、找出相連的大洲及其分界線（亞－非） 2、跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋是？（南極洲，北冰洋） 3、被三個大洋圍繞的大洲？（北美、亞洲） 4、被赤道穿過大陸的大洲？（南美、非洲） 5、被五個洲圍繞的大洋是？（大西洋，太平洋） 6、既有熱帶，又有溫帶，還有寒帶的大洲是？（亞洲、北美洲） 7、練習(xí)一筆畫世界 8、在世界簡圖上填注七大洲、四大洋名稱 9、<<同步訓(xùn)練>>練習(xí)題 總結(jié)：地球是我們?nèi)祟惖募覉@，它為我們提供了賴以生存的自然條件，請同學(xué)們舉例說明陸地和海洋對我們?nèi)祟惖纳嬗泻我饬x？作為地球這個大家庭的一員，你覺得應(yīng)該怎樣去做呢？