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1、2021新人教版部編本五年級下冊習(xí)作《神奇的探險之旅》第1 教學(xué) 內(nèi)容 習(xí)作：神奇的探險之旅 第（1-2）課時 備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人 教學(xué) 目標(biāo) 　 1．思維拓展，從話題入手，生發(fā)多個寫作角度。 2．語言訓(xùn)練，在敘事中進(jìn)行生動細(xì)膩地描寫，并能有理有據(jù)地闡述觀點。 3．素材運用，從日常經(jīng)歷、閱讀積累中尋找素材，并進(jìn)行有效運用。 教學(xué) 重難點 教可以寫成記敘文又可以寫成表達(dá)觀點的議論文，所以將思維的拓展訓(xùn)練,引導(dǎo)其生發(fā)多個寫作角度作為重點，通過廣泛的互動交流，思維向縱深發(fā)展。在敘事中進(jìn)行生動細(xì)膩地描寫，并能有理有據(jù)地闡述觀點。 教學(xué)資準(zhǔn)備 課件 教 學(xué)

2、過 程 【自主預(yù)學(xué)】 1.預(yù)學(xué)教材P89，明確寫作要求。 2.借助《同步作文》理清寫清思路，積累好詞佳句。 3.課前搜搜同類型范文閱讀。 【自主展學(xué)】 一、習(xí)作要訣 （一）創(chuàng)設(shè)情景，閱讀交流。 在前面的語文閱讀活動中，我們了解了大量的探險故事，充實了頭腦，增長了知識，現(xiàn)在大家將自己閱讀中感悟最深的名言、印象最深的人物和情節(jié)講給大家聽。 如：魯濱遜讓我們理解了信念；斯科特使我們心生敬畏；余純順讓我們流淚滿面；哥倫布帶給我們的是精神的振奮……曾經(jīng)這些探險英雄的傳奇故事深深打動了我們每個人的心！今天我們就要將自己的感悟從筆尖流淌，一起進(jìn)入我們今天的作文訓(xùn)練。 （二）投示

3、要求，導(dǎo)入新課。 以“探險”為話題，寫一篇作文， 題目自擬，體裁、字?jǐn)?shù)不限，要盡量寫得生動、有意思。 （三）理解話題，指導(dǎo)審題。 (對話題的正確理解是寫好作文的前提) 1．理解話題“探險” 怎樣的活動是探險？ 到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險地方去考察、尋究自然界情況的活動。 “探險”與“冒險”有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別？ 區(qū)別 ①探險：到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險地方去考察、尋究自然界情況的活動。 （探險是過程，也是目的，是要解開那些極少有人涉足或人類從未涉足的自然之迷）冒險：不顧危險地進(jìn)行某項活動。 （通過冒險行為來達(dá)到預(yù)定目的。） 區(qū)別 ②探險是有著充足

4、準(zhǔn)備的，是考察和研究的過程，是人類認(rèn)識自然、探索世界的一種方式，也是挑戰(zhàn)自我智能與體能的方式；冒險是在某一具體情境中不得以而為之或應(yīng)急的行為。 區(qū)別 ③冒險并非是探險，但凡是探險都具有一定的冒險性 （四）明確角度，分類指導(dǎo)。 （每一類指導(dǎo)力求均體現(xiàn)兩個方面：寫什么，怎樣寫） 二、習(xí)作指導(dǎo) 1．探險只是探險家才擁有的一次經(jīng)歷嗎？ 對同學(xué)們來講，一次對未知世界的勇敢闖入，就應(yīng)該屬于探險。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 2．交流中指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫 寫記敘文，做到內(nèi)容具體；同時還有這樣的要求：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗。為此，將記敘中的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫作為訓(xùn)練重點。

5、立足于一個“探”字，寫活人物的行動和心理活動。人在探險過程中，心理活動是不斷變化著的，有時好奇，有時期待，有時害怕，有時驚喜。因此要設(shè)身處地的考慮探險者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要采用恰當(dāng)?shù)膭釉~，寫出人在探索過程中的動作（最好能寫一些一連串的動作），突現(xiàn)人物不同尋常的活動。 立足于一個“險”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。環(huán)境之險，是吸引人類探索行為的原因。寫作過程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點描寫。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及時地引出文中人物的相關(guān)活動。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。 3．片段嘗試表達(dá) （古人云：“紙上得來終覺淺

6、，絕知此事要躬行。”因此作文教學(xué)應(yīng)落實到學(xué)生的動筆上，通過點的訓(xùn)練，即某種寫作技巧的專項訓(xùn)練逐步提高綜合的寫作能力。） 4．新思導(dǎo)引：記敘文寫作除了寫實外，還可以寫成想象類的。 比如幻想類寫成童話故事——小鴨歷險記 初探神秘島 奇異的探險之旅…… 5.閱讀教材，明確要求 你想去哪兒探險?打算帶上哪些裝備?可能會遇到什么險情?下面的提示供你參考: （1）場景：茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰..（2）裝備：指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷..（3）險情：遭遇猛獸、暴雨來襲、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩、突發(fā)疾病..寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，

7、如果能把心情的變化寫出來就更好了。 參考資料： 1.在荒山中探險時可能遇到的困難 （1）如何避免雷擊 野外活動中存在遭受雷擊的危險性。但是通過采取科學(xué)有效的措施可以顯著地降低這種危險性： ①預(yù)知打雷和雷擊。先看到亂積云變大，不久即變成雷云，趕緊到安全地方躲一躲。收音機(jī)中有刺耳的雜音、忽下大粒雨滴也是打雷的預(yù)兆。 ②跑 向低地。 ③遠(yuǎn)離高樹或密葉樹林。 ④遠(yuǎn)離鐵塔，去除身上的金屬物，裝入塑料袋中。⑤如在水域活動，要趕緊上岸。⑥不要聚集在一起，應(yīng)分散開。⑦小屋內(nèi)、汽車內(nèi)、巖背陰處或凹處也是很好的躲避之處，但注意不要靠墻。 （2）應(yīng)對落石 由高處掉落的一塊小石頭有時也會嚴(yán)重傷人，

8、甚至致人死亡。因此在山間行走時，一定要注意是否有落石標(biāo)志，要仔細(xì)觀察，分辨浮石，一般講在多石頭的地方，浮石的顏色比周圍石頭新；通過易發(fā)生落石區(qū)域時，應(yīng)戴好安全帽或用厚衣服蒙住頭，快速通過；盡量提早發(fā)現(xiàn)落石，及時避讓，避免意外傷害；行走中不小心踏落石頭時，要立刻喊出聲，通知下面的同伴。 （3）迷路時 在山野，尤其是在深山密林中行走時，稍不留神就會發(fā)生迷路，這時要保持沉著冷靜，然后采取適當(dāng)?shù)拇胧? ①回到認(rèn)識的地方。平時在行進(jìn)的休息間歇要多注意周圍的風(fēng)景和標(biāo)志，一旦迷失方向，最好回到自己認(rèn)識的地方，用羅盤和地圖確定所處的位置及目的地方位，重新開始行走。折返時不要直走下坡路，因為下坡路視野小，

9、方向不易確認(rèn)，這是很危險的。 ②做好山路標(biāo)志。在山野行進(jìn)時要注意曾經(jīng)走過的人留下的用塑料帶、樹枝或石頭作的記號。走在前面開路的人，遇到特殊狀況時，要做標(biāo)志通知后面的人。 ③如果迷路時天色已晚或從山崖落下受傷，動彈不得，無法按照預(yù)定時間到達(dá)目的地，這時應(yīng)做深呼吸，保持鎮(zhèn)靜，不要冒然離開，在原地露宿，減少體力消耗，同時想辦法發(fā)出求救信號靜待救援。 （4）溺水時 在江河湖海中遇到復(fù)雜水情而無法駕馭時，千萬不要慌張著急，想辦法讓自己浮在水面上，保持浮姿，任水沖流，并注意水波流向，再一點一點由水平方向往岸邊移動。在拯救溺水者時，首先考慮用竹竿、樹枝、繩索拖拉，或者用大木頭、塑料桶等能很好地浮于水

10、面的物體作為浮具實施間接救護(hù)，實在無法解決問題了才入水施行直接救護(hù)。 2．野外傷病的急救 在野外生存生活實踐中，常會遇到一些意外受傷和突發(fā)疾病，掌握一些常用的傷病急救方法是必不可少的。 （1）感到身體不適時 身體不舒服，感到頭昏腦脹時，應(yīng)放松心情，躺臥下來，解開束縛身體的衣物或包袱。告訴同行者自己的癥狀是發(fā)冷還是發(fā)熱、何處發(fā)痛？然后再考慮處理辦法。如果臉色發(fā)紅，呼吸急促，不出汗，這很可能是中暑，應(yīng)將不適者抬到樹蔭下休息，并將頭部墊高，身體平臥，保持安靜，注意降溫，同時可服用人丹、十滴水、淡鹽開水等。有嘔吐癥狀時，要取俯臥姿勢，右手放在下巴下作枕頭，放松身體，嘔吐后應(yīng)漱口，并安靜休息，如

11、癥狀加重，則趕快送醫(yī)院。打噴嚏、發(fā)寒、頭痛是感冒初期的癥狀，使用普通感冒藥，多休息即可治愈，如果在野外露營時患感冒，應(yīng)注意多吃溫?zé)崾澄?，保暖，早睡，讓身體出汗，癥狀就會有好轉(zhuǎn)，如果遲遲不退燒，可服用解熱劑。腹痛的原因很多，依部位判斷，左下腹部發(fā)痛，可能是食物中毒，或者身體受涼，服用正露丸這類藥品，并注意保暖腹部，放松靜躺休息即可痊愈；右下腹部發(fā)痛，有闌尾炎的危險，可先服用止痛劑，并迅速送醫(yī)院治療；胃部發(fā)痛、發(fā)燒、惡心時，可服用腸胃藥治療。 （2）被昆蟲叮咬或蜇傷 一般情況下，被蚊子、跳蚤、臭蟲等叮咬，野蜂、毛毛蟲等蜇傷，蜈蚣、螞蟥等咬傷，涂上風(fēng)油精、萬金油，或口水、肥皂，即能起到消炎、止癢

12、作用；被野蜂蜇傷后，會產(chǎn)生劇痛、眼花惡心等癥狀，如果發(fā)現(xiàn)蜂尾部的毒腺及螫針還留在傷口上，應(yīng)該用小鑷子或小鉗子拔除，不要用手掐。隨后用醋酸涂擦傷口，消腫止痛，也可用野菊花葉、夏枯草搗爛敷傷口；遭到螞蟥叮咬時，不要使勁往外拉，以免拉斷而將螞蟥的吸盤留在傷口內(nèi)，引起傷口發(fā)炎、潰爛。正確的處理方法是，用手掌在旁邊拍擊，螞蟥受到驚嚇會自動調(diào)下來，也可用風(fēng)油精、食鹽灑在螞蟥身上，或用煙頭燙；人的皮膚受到毛毛蟲身上毒毛的侵害，會感到辣、癢、痛，并伴有紅腫癥狀。這時應(yīng)小心地將毛毛蟲從身上清除，再用膠布粘在皮膚上，揭下時可以將毒毛去除。還可以采些馬齒莧、蒲公英、野菊花等清熱解毒的草藥搗爛后涂擦或外敷。如果全身出

13、現(xiàn)皮疹，可服用撲爾敏等抗過敏藥；由于毒蝎子、毒蜈蚣等的毒性比較大，遭到襲擊后應(yīng)采用對付蛇傷的方法處理。 （3）被蛇咬傷 ①如何判斷是否被毒蛇咬傷。從外表看，無毒蛇的頭部呈橢圓形，尾部細(xì)長，體表花紋多不明顯，如火赤練蛇、烏風(fēng)蛇等，毒蛇的頭部呈三角形，一般頭大頸細(xì)，尾短而突然變細(xì)，表皮花紋比較鮮艷，如五步蛇、蝮蛇、竹葉青、眼鏡蛇、金環(huán)蛇、銀環(huán)蛇等（但眼鏡蛇、銀環(huán)蛇的頭部不呈三角形）；從傷口看，由于毒蛇都有毒牙，傷口上會留有兩顆毒牙的大牙印，而無毒蛇留下的傷口是一排整齊的牙??；從時間看，如果咬傷后15分鐘內(nèi)出現(xiàn)紅腫并疼痛，則有可能是被毒蛇咬了。 ②被毒蛇咬傷后的急救。咬傷后不要劇烈奔跑，以

14、減慢人體對蛇毒的吸收和蛇毒在人體內(nèi)的傳播速度，減輕全身反應(yīng)；記住傷口的形態(tài)，詳細(xì)告知急救的醫(yī)務(wù)人員，如果把蛇打死，則帶上死蛇，以便醫(yī)務(wù)人員及時、正確地給以治療；被毒蛇咬傷后，應(yīng)立即用柔軟的繩或帶結(jié)扎在傷口上方，以阻斷靜脈血和淋巴液的回流，減少毒液吸收，防止毒素擴(kuò)散；應(yīng)急排毒。立即用冷茶、冷開水或泉水沖洗傷口，有條件的話可用生理鹽水、肥皂水、雙氧水、千分之一的過錳酸鉀溶液、四千分之一的呋喃西林溶液沖洗。施行刀刺排毒，用清潔的小苗刀、痧刀、三棱針或其它干凈的利器挑破傷口，不要太深，以劃破兩個毒牙痕間的皮膚為原則，或在傷口周圍的皮膚上，用小苗刀挑數(shù)孔，刀口如米粒大小，這樣就可防止傷口閉塞，使毒液外流

15、，刀刺后應(yīng)馬上清洗傷口，從上而下向傷口不斷擠壓15分鐘左右，擠出毒液。如果傷口里的毒液不能暢通外流，可用吸吮排毒法，采用拔火罐、針筒前端套一條橡皮管來抽吸毒液，無工具時可直接用嘴吸吮，但必須注意安全，邊吸邊吐，每次都用清水漱口。內(nèi)服、外敷藥物，具體用什么蛇藥，應(yīng)根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)啬芰⒓床傻綖樵瓌t，靈活運用。 ③避免被蛇咬，在山野中行走時，不要隨便將手插入樹洞或巖石空隙等蛇在白天的休息之處，手中持一小棍或樹枝，行走時“打草驚蛇”也是一個行之有效的避免被蛇咬的方法。 （4）損傷出血的急救法 在野外，有時因意外而造成身體某部位損傷出血，小的出血無需特殊處理可以自行愈合，而嚴(yán)重出血常會危及生命，須采用

16、緊急的止血措施。如果是一點傷口，用手指或清潔布塊直接壓在傷口上面即可止血，血滲透布塊應(yīng)反復(fù)替換，直到出血減弱，這時才用消毒紗布蓋好，繃帶固定。如果是切傷或砍傷，血流不止，這是動脈出血，危險性很大，必須用止血帶止血，但注意止血帶扎緊后應(yīng)有間隔的松開再扎緊，以免被捆扎處以下的肢體血液循環(huán)完全中斷而引起肢體壞死。另外還可用清潔的紗布或止血棉等止血劑填塞在傷口內(nèi)，再用加壓繃帶固定。 （5）骨折及扭傷 野外生存生活實踐中，腳滑倒或身體失去平衡而摔倒很容易發(fā)生骨折、脫臼或扭傷。發(fā)生骨折或扭傷時，首先應(yīng)保持安靜休息，不要勉強(qiáng)走動，使傷口惡化。接著可用河水、冰、雪等冷卻患部，千萬不要按摩。然后用木板或代替

17、物夾住患部，用繃帶加壓固定。抬高患部，超過心臟。最后送往醫(yī)院，搬運時應(yīng)小心謹(jǐn)慎，一般可采用兩人做手椅、單人背負(fù)、兩人攙扶、擔(dān)架搬運的方法。對于脊椎受傷的患者，一定要放在平坦而堅固的擔(dān)架上固定后送往醫(yī)院，身體不能彎曲，否則可能會造成脊髓損傷而導(dǎo)致癱瘓。 三、寫作思考 1．思考：如果想以“探險”為話題，寫一篇表達(dá)自己觀點的文章應(yīng)該怎么去寫呢？ 講授：立足于一個“理”字，表達(dá)某種觀點，圍繞這個觀點，舉出一些例子，講述一些道理，著重論述“為什么”這個觀點是對的。 2．示例： 探險活動的利與弊 思路導(dǎo)引：表明觀點（探險活動利大于弊）→闡述理由（典型事例，相關(guān)名言、數(shù)據(jù)等等）→得出結(jié)論 3．像這樣

18、的文章，我們可以擬這樣的 題目： 話說探險 探險利弊談 探險活動之我見 …… 4．你還可以圍繞怎樣的選題來表達(dá)怎樣的觀點？ A.可以對某一傳奇人物、探險壯舉進(jìn)行謳歌或評價 B.評說人類探險的是非功過 5．新思導(dǎo)引：寫一篇讀后感也很好的寫作途徑。 把英雄故事和你的生活經(jīng)歷、感受相結(jié)合來寫，這樣就是一篇讀后感。但是要想把讀后感寫好，很重要的一點就是要避免空洞的議論，這就需要你抓住“感點”——你感受最深的地方。往往感受最深的地方不是空泛的品質(zhì)精神，它可以是一些細(xì)節(jié)——動作、心理、眼神、微笑，或是一個小小的事件。 （在這里，體現(xiàn)作文訓(xùn)練的兩個層次的第二個階段，即面的訓(xùn)練，即各種

19、寫作技巧的綜合運用訓(xùn)練，同時也反饋教師指導(dǎo)的效果。） 范文一：一次難忘的探險之旅 第一次攀登是在十五歲。正值青春年少，風(fēng)華正茂，四位同村伙伴相約，初探梅峰。 初生牛犢不怕虎，我們一路小跑，一鼓作氣登上了山頂。站在最高峰，群山俯首，白云齊肩，俯瞰大地，飛云江如絲如帶，一種成長的豪情升騰在心頭，對未來充滿著無限的希冀與夢想。 而當(dāng)我們來到山后一處平坦的山坡時，這時候，年輕人的好奇心驅(qū)使我們對山坡西面的山溝發(fā)生了興趣。一片天然的草坪斜斜地延伸下去，偶爾還有幾只不知哪家養(yǎng)的羊在悠閑自得地吃著草，草坪的盡頭是一條小溪，蜿蜒地穿入山谷間的密林深處，不見了。小溪到底通向哪里？不知是誰說了一句“有溪必

20、有路”，我們一致決定去探個究竟。大家順著溪流慢慢地下去，兩旁沒有路，只能依著溪中的大石頭往下跳，雖然辛苦，但是沿途一路好風(fēng)光，我們都興致勃勃。 一番艱苦的跋涉，我們總算到了溪流的盡頭，但是大家全都傻了眼。溪流變成了一條飛奔的瀑布，雷霆萬鈞，落差幾百米。絕境！真正的絕境！兩旁是壁立的高山，連飛鳥都難以逾越，回頭望望，出發(fā)地的山坡就好像橫在天上。真正考驗我們的時刻到來了！回去？已是不大可能，溪水太深，水中的大石頭又有一定的落差，下往上跳絕對危險。我們經(jīng)過分析^p ，唯一勝算較大的是翻越南面（家鄉(xiāng)方向）的這座大山。但是這又談何容易，山體幾乎垂直，山上又長滿全是刺的荊棘。但是我們已顧

21、不了這么多，我們抓住荊棘、樹干，一寸一寸往上挪，衣服刺破了，手流血了，求生的本能使我們忘了一切。山上有些山溝長滿雜草，偽裝得很好，我們同行的阿福一腳踩空，差點滾下山去，幸虧抓住了一棵小樹，才幸免于難。但這件事情還是把我們驚出了一身冷汗，大家更加小心翼翼了。 好不容易爬到了半山腰，一塊突兀的大石頭又擋住了我們的去路。大石頭裸露光滑，呈垂直狀，攀越幾乎絕無可能。這時候，天色又不早了，我們吊在了半空中，真是“上天無路，下地?zé)o門”！大家都有點絕望了，還是同行的老大阿光冷靜，他掏出了僅有的一個桔子，剝開分給我們，說：“來，大家都吃點，加加力，天黑以前一定要走出去！”然后，他帶領(lǐng)我們沿著大石頭的側(cè)面慢

22、慢地橫爬過去，約莫過了半個小時，我們才繞開了大石頭。 后來，我們發(fā)現(xiàn)了一條少有人走的小路，總算走出去了，我們每個人都長長地吁了一口氣。 走在回家的路上，夕陽的余輝中，我們像一群戰(zhàn)場上下來的士兵，傷痕累累，疲憊不堪。但是我們依然很興奮，因為經(jīng)過一番歷險，我們懂得了生命的可貴，明白了奮斗的價值。 范文二: 探險之旅 今年寒假，我隨著爸媽來到了我朝思暮想的老家，打算呆上十幾天，這不正是讓我玩?zhèn)€痛快? 來到老家之后，我迫不及待的想去探險。要探險，就必須先了解一下地形。由于有過上次回老家的經(jīng)驗，所以我就再走幾步，逛幾下，就熟悉好了，為我今后的探險打好基礎(chǔ)。探險必定是要帶上幾個人的。所以我就將

23、我以前的幾個好伙伴召集起來，聚了一聚，便開始了探險之旅。 鄉(xiāng)村就是好，空氣清新，綠草如茵。我們幾人決定尋找一條清澈見底的小溪頭。我們一路上說說笑笑。我時不時踩死幾只螞蚱，時不時踢到幾朵紅花。有時還捉一只螳螂來玩，玩膩了就把它用線吊在樹枝上讓它蕩秋千。 過了一會兒，我們來到了一個滿地稀泥的地方，把鞋都弄臟了。正當(dāng)我們厭惡時，一條蛇突然出現(xiàn)在我們的眼前。我一呆，想叫又叫不出來，全身軟化。毛細(xì)孔不是張開了合不上，就是合上了張不開。嚇得鼻子只有出的氣而沒有進(jìn)的氣了。一剎那間，就像原子彈穿過腦袋一樣可怕的想法在我腦子里迅速產(chǎn)生。而我身旁的那家伙他也毫不遜色，他發(fā)出的聲音只有古猿人才能發(fā)出的嚎叫聲

24、，一聽就知道他也是個膽小鬼。就在我想著該怎么辦時，突然覺得不對勁，我旁邊那家伙發(fā)出嚎叫聲時，怎么沒有看見那條蛇在動呢?是哪個高手使用了什么獨門暗器才讓它無動于衷的嗎?另一個膽大的伙伴撿起一根樹枝小心翼翼的捅過去。咦，沒反應(yīng)?他又捅了幾下，依舊沒反應(yīng)?！芭丁彼腥淮笪虻恼f了一句?！霸趺戳?”我們緊張地問道。“那是一張蛇皮，請諸位無須慌張?！庇酰蠹宜闪艘豢跉?。我們慢慢湊過去看，生怕突然鉆出一條真蛇來。果然，那是一張花花綠綠的蛇皮，這下我們緊張不安的心完全放下來了?！斑@里有蛇皮，那么附近就很有可能有蛇?！贝蠹覄偡潘傻男囊幌掠挚嚲o了，“怕什么，我們就是來探險的，這點事阻止不了我們探險的腳步，不是

25、嗎?”“對耶?！蔽覀兿肓讼?，說。接著大家舒緩了心情之后又上路了。 過了許久，我們終于找到了頭，大家都很高興，正當(dāng)我們興高采烈時，我突然感覺到腳上有什么軟軟的東西在蠕動，我大叫了一聲：“啊，蛇!”“哈哈……”我一旁的伙伴突然大笑道?！斑@是我的手指呀，哈哈?！薄昂眯∽樱Ｎ?不要命啦?拿命來?！薄肮??！敝車幕锇閭兌夹α恕＿@場歷險就在眾人的大笑中結(jié)束了。 四、習(xí)作練筆 教師指導(dǎo)學(xué)生對自己探險的內(nèi)容進(jìn)行試寫，注意要把求生的方法、曲折的過程寫具體。能力較好的同學(xué)還可以把自己心情的變化寫出來。 第二課時 一、開心點評 這一節(jié)課是點評上節(jié)課交流的材料，重點點評可借鑒的地方，從而總結(jié)經(jīng)驗。 【自主練學(xué)】 二、指導(dǎo)修改 這是提高習(xí)作質(zhì)量必不可少的環(huán)節(jié)，教師針對本次習(xí)作的要求制訂修改目標(biāo)和方法，放心地讓學(xué)生自改、互改，教師巡視。 評價標(biāo)準(zhǔn)： 1.是否有中心，有重點。( 第 10 頁 共 10 頁