《《十幾減7》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《十幾減7》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?十幾減7?教學(xué)設(shè)計(jì) 　　詳細(xì)介紹：　　一、鋪墊孕伏【演示課件“十幾減7〞】　　7＋〔〕＝117＋〔〕＝13　　7＋〔〕＝157＋〔〕＝16　　二、探究新知．　　1．教學(xué)例1．　　〔1〕【繼續(xù)演示課件“十幾減7〞】，出例如1圖．　　〔2〕啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意．　　使學(xué)生明確：從12個(gè)圓片中，去掉7個(gè)，還剩幾個(gè)？　　〔3〕啟發(fā)學(xué)生回憶：十幾減9、十幾減8是怎樣計(jì)算的？　　小組討論交流，使學(xué)生明確：十幾減9、十幾減8都是想加算減的．　　〔4〕例1應(yīng)該怎樣想？　　分組交流，并填書(shū)；教師巡視指導(dǎo)．　　使學(xué)生明確：像十幾減9、十幾減8那樣，十幾減7，可先想7加幾得十幾．　　12－7＝□想：7加〔〕得12，

2、7加5得12，所以12－7＝5．　　〔5〕讀算式：12－7＝5．　　2．【繼續(xù)演示課件“十幾減7〞】，出例如2：11－7＝□15－7＝□　　〔1〕分組交流．　　〔2〕指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)．　　〔3〕訂正時(shí)，讀算式11－7＝4，15－7＝8．　　3．【繼續(xù)演示課件“十幾減7〞】，出例如3：14－7＝□16－7＝□13－7＝□　　〔1〕獨(dú)立填寫(xiě)．　　〔2〕訂正時(shí)，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6．　　三、全課小結(jié)．　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減7的口算．　　隨堂練習(xí)　　1．“做一做〞第1題．　　7＋5＝7＋7＝7＋8＝　　12－7＝14－7＝15－7＝　　一組一組地出示，做減法時(shí)說(shuō)一說(shuō)都是怎

3、樣想的．　　2．“做一做〞第2題．　　7＋□＝117＋□＝137＋□＝16　　11－7＝□13－7＝□16－7＝□　　學(xué)生無(wú)獨(dú)立填寫(xiě)，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．　　布置作業(yè)　　1．　　2．11－7＝13－7＝15－7＝　　12－7＝14－7＝16－7＝　　板書(shū)設(shè)計(jì)　　教案例如二　　課題：求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題　　教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題．　　2．使學(xué)生知道簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題步驟．理解“求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題〞的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣．　　3．通過(guò)比較例4和例5兩種應(yīng)用題的異同點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力．　　教學(xué)重點(diǎn)　　求一個(gè)加數(shù)的減法

4、應(yīng)用題．　　教學(xué)難點(diǎn)　　根據(jù)數(shù)量關(guān)系靈活地選擇解答方法．　　教學(xué)步驟　　一、鋪墊孕伏【演示課件“求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題〞】　　1．口算：　　14－8＝15－9＝12－7＝15－7＝　　7＋5＝13－8＝7＋8＝11－8＝　　13－7＝17－9＝16－7＝12－9＝　　2．　　3．　　〔1〕〔2〕　　二、教學(xué)例4．　　由復(fù)習(xí)題3〔1〕引出例4．可以設(shè)計(jì)情境：草地上跑來(lái)7只白兔，又跑來(lái)5只黑兔．　　〔1〕引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題．【繼續(xù)演示課件“求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題〞】，出例如4．　　〔2〕正確讀題．　　〔3〕指名找出兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題．教師在原題上畫(huà)批．　　〔4〕根據(jù)條件和問(wèn)題出示兔圖．結(jié)

5、合圖教師提問(wèn)：要求一共有多少只　　兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，并在練習(xí)本上列式計(jì)算出結(jié)果．請(qǐng)一名學(xué)生口述，教師板書(shū)．　　〔5〕列式計(jì)算7＋5＝12〔只〕．　　〔6〕口答：一共有12只兔．　　集體訂正后師問(wèn)：這道題為什么用加法解答？〔求一共養(yǎng)多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起來(lái)，所以用加法解答〕　　2．教學(xué)例5．【繼續(xù)演示課件“求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題〞】　　由復(fù)習(xí)題3〔2〕引出例5．　　〔1〕學(xué)生讀題．　　〔2〕指名表達(dá)題意，說(shuō)出條件的問(wèn)題．　　同時(shí)教師出示：　　〔3〕比較例4和例5的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．　　〔4〕教師引導(dǎo)學(xué)生把兩幅圖聯(lián)系起來(lái)說(shuō)明：白兔的只數(shù)加上黑兔的只數(shù)一共是12只，白兔有7只，去掉

6、白兔，剩下的就是黑兔．　　提問(wèn)：求黑兔有幾只，用什么方法計(jì)算？　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系減法的含義：從一個(gè)數(shù)里去掉一局部，求另一局部用減法計(jì)算．算式為12－7＝5〔只〕．　　3．比較．　　師：這兩道應(yīng)用題有哪些地方相同？哪些地方不同？　　讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，然后師生共同總結(jié)歸納出結(jié)果：　　相同的地方是：學(xué)校養(yǎng)7只白兔．　　不同的地方是：兩個(gè)條件中的一個(gè)不同，問(wèn)題也不同，解答方法也不同．　　師：什么時(shí)候用加法解答？什么時(shí)候用減法解答？〔求兩數(shù)和，用加法．和與一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)，用減法〕　　三、全課小結(jié)．　　請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？　　隨堂練習(xí)　　1．小明家有7條白金魚(yú)，8條紅金魚(yú)，一共有多少條金魚(yú)？　　2．小明家有白金魚(yú)和紅金魚(yú)一共15條．白金魚(yú)有7條，紅金魚(yú)有幾條？　　學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程．　　布置作業(yè)　　練習(xí)三10、11　　板書(shū)設(shè)計(jì)　　探究活動(dòng)　　游戲：找朋友　　游戲目的　　使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法．　　游戲準(zhǔn)備　　教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡：　　游戲過(guò)程　　1．教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡．　　2．游戲過(guò)程舉例：拿著的同學(xué)說(shuō)：“我的朋友在哪里？〞，拿著卡片的同學(xué)就答復(fù)：“你的朋友在這里〞，并立刻走到拿的同學(xué)身邊．其它的同學(xué)一起讀：10減3等于7，對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)上位．　　十幾減7