《《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞歌曲《媽媽之歌》 2、學(xué)唱歌曲《媽媽的心》 3、表演歌曲《媽媽的心》 4、音樂(lè)知識(shí)：掌握四分休止符， 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng)，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂(lè)作品中通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。 二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。初步感受音樂(lè)作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽

2、媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮。 三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感， 一）、常規(guī)練習(xí) 1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。 2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。 二）：新課學(xué)習(xí)： 1、導(dǎo)入（師：每個(gè)人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)？ 生：自由回答） 2、放錄音，（師：下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首《媽媽的心》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？出示大歌片《媽媽的心》聽(tīng)錄音范唱兩遍，學(xué)生

3、輕輕跟著錄音哼唱 注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│ 媽 媽 的 心 里 3、引 入四分休止符 （問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書(shū)“0”簡(jiǎn)單介紹：休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板書(shū)）四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。） 4、練習(xí)： 1）念與拍： ХХ 0∣ХХ 0‖0 ХХ∣0 ХХ‖ 2）再聽(tīng)錄音范唱，輕聲跟唱 3）討論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？ 結(jié)論：這里四分休止符表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情 4）學(xué)生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓） 談話：歌曲中“兒女”“媽

4、媽”“祖國(guó)”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)嗎？ 5、教師范唱 6、分段練唱再連起來(lái)唱（教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂(lè)進(jìn)行合作排練。 一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，，表演《媽媽的心》） 三）、欣賞《媽媽之歌》 1、導(dǎo)入：（老師又帶來(lái)一首《媽媽之歌》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲又唱了什么）內(nèi)容？ 2、初聽(tīng)（師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。） 3、介紹（師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔。） 4、學(xué)生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。 課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。