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1、七年級教學(xué)指南 主備人:劉滔 檢查人:
班級: 使用人:
課 題 :《古代詩歌四首》
學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解詩歌有關(guān)知識。
2.有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦、準(zhǔn)確地默寫。
3.理解詩歌字詞含義和主要內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情,提高文化品位和審美情趣
一、《觀滄海》
資料助讀:
相關(guān)知識簡介
樂府是漢代封建王朝建立的管理音樂的一個宮廷官署。
樂府最初始于秦代,到漢時沿用了秦時的名稱。公元前112年,漢王
2、朝在漢武帝時正式設(shè)立樂府,其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進行演唱及演奏等。
古人把這一樂府機構(gòu)收集并制譜的詩歌,稱為樂府詩,或者簡稱樂府。唐代以后,即把指漢、魏、晉、南北朝的樂府詩稱為古樂府。后代模仿其體制的作品,有時也
作者簡介及寫作背景
《觀滄海》是 的名篇,也是我國第一首完整的寫景詩篇,建安12年(207年)曹操北征烏桓,統(tǒng)一了北國,凱旋歸來時登上碣石山,佇立峰頂,面對大海,浮想聯(lián)翩,寫下這篇樂府詩。當(dāng)時曹操大軍,鎧甲未卸,征塵未洗,正可以揮師南下,征討孫劉,實現(xiàn)統(tǒng)一,完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。
《觀滄?!芬辉娺x自__________,作者_(dá)
3、_______,字________,___時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。
重點字詞:
注:()內(nèi)注音,“:”后解釋
臨: 碣( )石:
滄海: 何:
澹澹( ):
竦峙( ):
蕭瑟 ( ): 洪波:
日月: 若:
幸
4、甚至哉: 志:
問題探究:
1.“ ”開篇點題,交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。
2.“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是詩的線索。作者描繪的景物有哪些?其中哪些是動景,哪些是精景?哪些是實景?哪些是虛景?
3.“水何澹澹,山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢?
4.《觀滄?!分性娙斯串嬃舜蠛M掏氯赵拢N萬千的壯麗景象的句子是:
5.哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?
寫作特色:
一句從大處落墨,從全
5、景寫起,__________結(jié)合,著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢; ; __________結(jié)合,顯示了大海的遼闊,抒發(fā)作者的胸懷。
創(chuàng)作擂臺:
1.《觀滄?!芬辉娺x自__________,作者_(dá)_______,字________,___時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以__________見稱。詩人勾畫了大海 、 的壯麗景象,表現(xiàn)了
6、 的抱負(fù)。
2.用自己喜歡的形式(文字、繪畫等)展現(xiàn)曹操筆下的大海景象。
二、《次北固山下》
資料助讀:
詩歌相關(guān)知識簡介
律詩:中國近體詩的一種,格律要求非常嚴(yán)格。常見的類型:五律、七律
律詩形式:詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句,簡稱五律、七律
律詩有四聯(lián):首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶
通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。
唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫
7、 詩。如本課的《 》。而把唐朝新出現(xiàn)的 詩、 叫近體詩。如本課的《 》和《 》就是律詩。
律詩,因格律要求嚴(yán)格而得名,有 言律詩、 言律詩兩種;律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗,八句可分為四聯(lián), 兩聯(lián)必須兩兩對仗,是兩對對偶句。五言律詩的節(jié)奏一般為 ,七言律詩的節(jié)奏一般為 或 。
《次北固山下》作者 ,生卒年不詳,洛陽人,唐玄宗先天元年(712)中了進士,以后曾往來于吳、楚間,不得歸家,故有此作。古時交通不發(fā)達(dá),流落外鄉(xiāng)
8、或在外任職的人久不得歸,自然會產(chǎn)生故園之思,因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。
字詞積累:
客路: 青山 : 行舟:
綠水: 潮平: 闊:
風(fēng)正: 懸: 殘夜:
春: 入舊年: 鄉(xiāng)書:
達(dá): 歸: 次:
問題探究:
1.文中的千古名句是:
2.“潮平兩岸闊,風(fēng)
9、正一帆懸”這兩句詩的意思
3.“海日生殘夜,江春入舊年”寫的是什么美景?
4.作者抒發(fā)了怎樣的情感?
寫作特色:
結(jié)合具體詩歌,談?wù)勀銘?yīng)該借鑒的寫作手法
創(chuàng)作擂臺:
連續(xù)寫出5句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句。
三、《錢塘湖春行》
資料助讀:
白居易(772~846),字 ,晚年自號 。 代大詩人。他主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,反對形式主義。其詩歌形象鮮明,語言通俗,內(nèi)容清新,如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等,深得人們的
10、喜愛和傳誦。有《白氏長慶集》72卷,集詩3000余首,數(shù)量之多,是唐代詩人中首屈一指的。 《錢塘湖春行》是一首 詩。
重點字詞:
水面初平: 云腳低:
暖樹: 不足:
亂花: 才:
沒:
問題探究:
1.從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語?
2.首聯(lián)從大處落筆,寫詩人行經(jīng) 和 時所看到的山光水色?!? ”,寫春水初生,略與堤平?!? ”,寫白云
11、低垂,與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓,這是總寫。
中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫 ,從 覺和 覺角度,描寫了早春生機勃勃的景象。
頸聯(lián)寫 ,著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ ”和“ ”來表現(xiàn)早春的景象。
尾聯(lián)直抒胸臆,“ ”表達(dá)詩人喜悅的心情?!? ”,說明詩人流連忘返,完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。
3.“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”?
寫作特色:
作者在景物的選擇上有何特色?
創(chuàng)作擂臺:
《錢塘湖春行》這首七言律詩通過湖水、早鶯、 、 、淺草、
12、 ,展現(xiàn)了一幅春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫,抒發(fā)了詩人
之情。
2.用自己喜歡的形式(文字、繪畫等)展現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
四、《天凈沙秋思》
資料助讀:
曲是一種與詞相近的韻文形式,出現(xiàn)于南宋和金代,盛于元代,是受民間歌曲的影響而形成的,句法較詞更為靈活,多于口語,用于韻也更接近口語。
散曲是金元時期在我國北方興起的一種新體詩。我們通常所稱的“元曲”是指雜劇和散曲兩種文學(xué)形。散曲大致分為小令和套數(shù)兩種
馬致遠(yuǎn)生于1250年,約卒于
13、1321年,是元代著名的雜劇家。大都(今北京)人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”,是我國元代時著名大戲劇家、散曲家。馬致遠(yuǎn)的散曲,擴大題材領(lǐng)域,提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美,語言疏宕豪爽,雅俗兼?zhèn)洹?
“天凈沙”是 ,“秋思”是 。曲與詞體式相近,都按調(diào)填詞,但較詞明快自由
字詞積累:
昏鴉: 斷腸人:
問題探究:
1.這首小令描繪了哪幾種景物?各冠以了怎樣的修飾詞?這些詞語連在一起,營造了一種怎樣的氛圍?
僅五句28字,語言極為凝煉卻容量巨大,寥寥數(shù)筆就勾畫
14、出一幅悲緒四溢的“ ”圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成:一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的 圖,渲染了 的氣氛;另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯,形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界,給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句:“ ”點明主旨。
2.“小橋流水人家”是否與詩歌的悲涼氣氛不相符?采用了什么手法?
3.前三句只是列舉了景物,和詩歌的主題是怎樣有機結(jié)合在一起的?
寫作特色:
本文在寫作上有何借鑒之處?
創(chuàng)作擂臺:
這首小令描繪了一幅
15、 圖,真切的表現(xiàn)出游子的 之情。
答案
一1、古體詩 觀滄海 律詩 絕句 次北固山下 錢塘湖春行 五 七 中間 二二一式 二二三式或二二二一式 天凈沙秋思
2、步出夏門行 吞吐日月 包蘊萬千 開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè) 王灣 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
3、步出夏門行 曹操 孟德 東漢末年 慷慨悲壯 停泊 王灣
4、臨:登上,有游覽的意思
碣(ji)石:山名,碣石山
滄海:大海
何:多么
澹澹(dn dn):水波搖
16、動的樣子
竦峙(sǒng zh):高高聳立。竦 ,高。峙,挺立。
蕭瑟 (xiāo s):草木被秋風(fēng)吹的聲音
洪波:洶涌澎湃的波浪
日月:太陽和月亮
若:如同.好像是
星漢:銀河
幸甚至哉:真是慶幸
志:理想, 志向
客路:旅途
青山 :指北固山
行舟:指行駛的船
綠水:指長江
潮平:潮水漲滿時
闊:水面寬廣
風(fēng)正:風(fēng)又和又順
懸:高掛
殘夜:夜將盡未盡的時候
春:春早
入舊年:舊年還沒過新春就以經(jīng)到來
鄉(xiāng)書:思念故鄉(xiāng)的書信
達(dá):到達(dá)
歸:北歸
1、 樂天 香山居士 唐 七言律詩
2、 曲牌名 題目 元
17、代 小令
3、 水面初平,見課文注釋。云腳低,見課文注釋。暖樹,見課文注釋。不足,見課文注釋。亂花,各種色彩繽紛的花朵。才,剛剛。沒,遮掩?;桫f,見課文注釋。斷腸:形容極度悲傷。
二1(1)、東臨碣石,以觀滄海
(2)、觀 動景:水何澹澹 秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。靜景:山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。大海、山島、樹木、秋聲、洪波是實景;日月和銀河是聯(lián)想,虛景。滄海-水-山島-樹木-百草-秋風(fēng)-洪波-日月-星漢,海水蕩漾,山島聳立——動靜相映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。 樹木百草,秋風(fēng)洪波——靜動相配,顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實中的實景。
(3)、寫從碣石山往下看滄海的
18、情形,從大處落墨,從全景寫起,著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。
(4)、“日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里?!?
(5)、“日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里?!?詩人將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里,表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。
2(1)、潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。
(2)潮水上漲,江面頓時開闊,江水似乎與岸平了;船行江中,和風(fēng)順江吹來,船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景,把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。
(3)、表現(xiàn)的是江上行舟,即將天亮的情景。當(dāng)殘夜還未消退之時,一輪紅日從海上冉冉升起;舊年尚未逝去,江上已呈露春意
19、。海日生于殘夜,將驅(qū)盡黑暗;江春,那江上景物表現(xiàn)的春意,闖入舊年,將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理,新事物必將取代舊事物,未來總比眼前的現(xiàn)狀美好,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量,顯得胸襟開朗。
(一)1、暖樹 新燕 春泥 亂花 喜悅情懷和對錢塘湖春色的喜愛之情
2、游子漂泊行旅圖 孤寂愁苦以及漂泊他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情
(二)1(1)、早鶯,暖樹, 新燕,春泥,亂花,淺草
(2)、孤山寺 賈亭 初平 云腳底 鶯燕 視覺 聽覺 花草 亂花 淺草 最愛 行不足
(3)、詩人對周圍事物的選擇是典型的。鶯是歌手,燕是春的信使。只因是初春,故不是處處,
20、不是家家。
2、游子漂泊行旅圖 深秋晚景圖 悲涼 斷腸人在天涯
3、用小橋、流水、人家做反襯,這種反襯使愁情更為深切,意境更為悲涼。
4、小令的前三句,18個字,共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種事物,九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語,使各個事物頓生色彩,都帶上鮮明的個性,又使本來不相干的事物,在蒼涼的深秋暮色籠罩下,構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。全篇純用白描勾勒出絕妙的深秋晚景圖。
人物未出場,但每一個景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在——枯藤,老樹,昏鴉,小橋,流水,人家,是主人公眼中的景物,景物緊緊扣著“情”;古道,是他的行經(jīng)路;瘦馬,是他所騎;而西風(fēng),也正吹在他身上,透著一種悲涼。僅僅28個字,一個長期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來,文字不多,然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長,纏繞在讀者心頭。