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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《學會自我保護》教學設計和反思 教學目標： 1、知識目標： 懂得在生活中自我保護的重要意義。　　 會不同場合進行自我保護的方法。 2、 能力目標：通過學習， 培養(yǎng)學生良好的心理素質，讓學生學會遇事不慌張。 3、情感目標：提高自我保護能力，使學生懂得一些常見事故的預防和解決方法。 教學重難點 重點：掌握自我保護的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。 難點：樹立自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自己的合法權益。 教學內容 河北省中小學地方課程教學用書五年級自助讀本。 由于現(xiàn)在小學生自我保護能力較為缺乏，本課重點探討

2、學生在面對突發(fā)狀況和外在侵害時怎樣去實施自我保護，讓學生樹立自我保護意識，掌握自我保護的技巧、方法，培養(yǎng)學生具備良好的心理素質。 學情分析 通過前面的學習,學生了解到自己受到家庭、學校、社會多方位的保護，對自身權利和地位有了一定的認識,但學生接觸社會較少,自我保護能力有所欠缺。通過本課學習,希望能夠進一步提高學生的自我保護意識,掌握更多自我保護的方法和技巧。 教學方法：嘗試教學法、.多媒體情境教學與反饋信息相結合的方法 學生：收集資料、在討論交流中合作學習 教學手段：聯(lián)系視頻資料導入，評價行為明確觀念，案例激發(fā)責任角色，模擬現(xiàn)場演練，兒歌總結概括。 教學過程： 一、 尋親視頻引入

3、課題。 下面請同學們觀看一段父母尋子的視頻。 教師談話：同學們，我們在電視、廣播、網(wǎng)絡中是不是經(jīng)常聽說孩子被拐騙？自從他們被壞人拐騙，他們不但遠離親人，也失去了自己原本的幸福生活。他們一定非常后悔，如果當初不聽信壞人的話，那么現(xiàn)在他們應該坐在教室里和同學們一樣快樂地學習生活！ 1、觀看后請學生們談談自己看后的感受，造成這件事的根本原因是什么？你能從中吸取什么教訓？學生交流討論。 2、教師引入：同學們，誰是你最好的保護人？答案是“自己”。請求別人保護，不如擁有自護的本領。這就要求我們像喜羊羊那樣機智勇敢地面對侵害，只有自己擁有健康的心理，保持適當?shù)木X，掌握一定的自護方法，遇事機智靈活，

4、才能最有效地保護自己不受各種侵害。 這是我們今天共同探討的話題-----學會自我保護。 二、指導與訓練 （一）環(huán)節(jié)一：出謀劃策，我能行 A、情景體驗（一） 教師出示圖片資料：一男青年看見小明一人在大樓下玩飛機模型，便走上前，對他說：“小朋友，你這架飛機模型不好，飛不高嘛！我知道有一家商店里的飛機模型很好的，人家都到那兒去買，離這兒不遠?！? （2）你說我說： 1.在這個片段中你都看到了什么？ 2.如果你在案發(fā)現(xiàn)場，你會怎么做？ （3） 根據(jù)討論，學生上臺演示，繼續(xù)情境表演 學生表演如下：例如：小明對那男青年說：“不，謝謝了，如果我需要再買一架

5、飛機模型的話，會讓爸爸帶我去的。他就要下樓來了，我在這兒等他?！? （4） 教師小結學生表演：壞人為了達到行騙的目的，會把自己裝扮成好人，花言巧語，最終要你跟他走。這時候就要斷然拒絕，離開他。 教師引導：保護少年兒童健康成長，是全社會的共同責任，但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。 B、情景體驗（二）： 兩個女青年對迎面走來的小女孩說：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來接你，快走吧！”小女孩對她們說：“我回家打個電話給爸爸。”兩青年見現(xiàn)狀，就馬上拖著她就走。 （1） 討論：遇到這種情況怎么

6、辦？ （2） 小結：這時決不能聽憑壞人的擺布，不要怕，大聲地叫，引起周圍人們的注意。如能掙脫，應跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家會幫助你的。 （3） 操作訓練：請前后座的同學進行練習，如何對付這種情況。請做得好的上來演示。 （二）環(huán)節(jié)二：你說我說，請你參加 1、出示問題，學生帶著問題看圖片。 1.看到同伴落水怎么辦？ 2.遇到火災怎么辦？ 3.遇到下雷雨怎么辦？ 4.遇到電器漏電怎么辦？ 2、小組交流：遇到這些問題你有什么好辦法？ 學生小組操練，如果是你遇到這種情況應該怎么辦？ 3、由學生評出最佳合作小組。 評出誰是本環(huán)節(jié)的“智多星”。 教師小結：從大家剛才的判斷

7、來看，大家的反應都很迅速而且正確，對預防或阻止侵害能夠起到一定的作用。了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己。預防侵害的首要原則是依靠法律，我們都應該增強法律意識。 2、師生共同牢記防侵害的手段和方法： 　　（1）義正辭嚴，當場制止。 　　（2）處于險境，緊急求援。 　?。?）虛張聲勢，巧妙周旋。 　?。?）主動避開，脫離危險。 　?。?）訴諸法律，報告公安。 　?。?）心明眼亮，記勞特點。 　?。?）堂堂正正，不貪不沾。 　?。?）遵紀守法，消除隱患。 三

8、、升華總結 同學們，在父母、親人、老師的呵護下，我們還應懂得自我保護，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。 智勇雙全 想辦法自救 四、 板書設計 學會自我保護 參考資料：《中華人民共和國未成年人保護法》 《義務教育法》 教學反思 通過這節(jié)課的案例分析，學生不僅懂得了作為未成年人，當自己身心或生命受到威脅時，應該如何去面對并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。更是通過探討研究未成年人自我保護意識的重要性以及怎樣依法實施自我保護，旨在進一步加強學生的自我保護意識和能力，也希望通過各種案例和生活體驗的分析加強對學生維權意識的培養(yǎng)，更重要的是能夠在實際生活中運用好正確地方法保護好自己。 專心---專注---專業(yè)