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1、 8、人類唯一的家園 教學(xué)目標： 情感、態(tài)度與價值觀：知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個家園而做出努力，感受地球是當前人類生活的唯一家園。學(xué)會珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。 水平目標：在對地球、月球和火星的生存環(huán)境實行對比的過程中，得出地球是當前人類生活的最佳選擇。 知識目標：知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上實行了艱難的探索，但仍沒找到比地球更合適的人類居住地。學(xué)習科學(xué)家的探索精神。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個生存環(huán)境的過程，從中體會到自己所生活的地球是獨一無二的。 教學(xué)難點： 了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一

2、的家園，讓學(xué)生深刻理解到保護地球環(huán)境的重要性。 教學(xué)準備： 教師準備：收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也能夠制作成CAI課件。 學(xué)生準備：收集并了解人類對哪些星球?qū)嵭辛颂剿?，了解美國“生物圖2號”實驗。 課時安排：2課時 第一課時完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個‘地球’的努力”。 第二課時完成教材P48-P49頁內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號’的啟示”。 教學(xué)過程： 第一課時 活動一 了解人類探測月球和火星的知識 1．學(xué)生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？ 2．了解人類探測火星的知識。 3．小結(jié)：科學(xué)

3、家們?yōu)榱私o人類開辟一個新的生存空間，做出了偉大的貢獻，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習。讓我們對他們表示崇高的敬意。 【設(shè)計意圖：充分感受登月是人類科學(xué)進步史上的一大創(chuàng)舉，體會登月的偉大意義?！? 活動二 延伸話題，向宇航員致敬 1．師：你還知道哪些人類探索星球的行動？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。） 2．師：你想對這些宇航員說什么？齊讀格里索姆的話。 3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對科學(xué)探索精神的敬意，對不畏艱難求知精神的敬意，對人類追求科學(xué)進步精神的敬意！ 【設(shè)計意圖：從登月事例入手，讓學(xué)生去了解更多的人類探索星球的事例，從中感受人類對新

4、的生存空間的探索過程，體會科學(xué)家們不畏艱難、持續(xù)求知、追求科學(xué)進步的偉大精神?！? 活動三 比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論 1．師：宇航員為尋找另一個地球付出了努力，有的甚至獻出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習第47頁的內(nèi)容。 2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了很多有價值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？ 3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。 【設(shè)計意圖：通過比較，讓學(xué)生了解人類生存所需要的條件，從而體會地球是人類當前最適合居住的地方?！? 板書設(shè)計： 人類尋找另一個“地球”的努力 阿波羅11號飛船登月成功

5、“勇氣號”火星車探索火星 第二課時 活動一 了解美國“生物圈2號”實驗 1．學(xué)生閱讀課本48頁，了解美國“生物圈2號”實驗。 2．師：從“生物圈2號”的實驗中，你有什么感受？ 3．師補充介紹日本實行制造“迷你地球”的實驗。 4. 師：你有什么感想？ 5．小結(jié)：為了人類能有另一個生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解各國科學(xué)家為人類創(chuàng)建第二個家園所做出的努力，感知為人類創(chuàng)設(shè)一個新的生存空間是十分不易的事?！? 活動二 贊美我們的地球母親 1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。 2．師：想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤鯓幽兀? 3．師：為我們的地球母親寫一首贊歌吧！ 4．小結(jié)：人類只有一個地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無私地養(yǎng)育著萬物，讓我們來贊美地球母親吧！ 【設(shè)計意圖：提升學(xué)生的情感，讓學(xué)生進一步感受地球的偉大，從內(nèi)心深處發(fā)出要保護好地球的意愿。】 板書設(shè)計： “生物圈2號”的啟示 “生物圈2號” “迷你地球” 失敗 只有一個地球