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1、 第一單元 我上學啦 教學目標： 1、 在老師的幫助下，和同學一起分享自己第一天上學的感受，和同學交朋友。 2、 熟悉學校環(huán)境，激發(fā)學生對校園生活的美好憧憬。 3、激發(fā)學生熱愛老師、熱愛國旗的情感。 教學重點： 1、 認識到自己是小學生了。 2、 知道有困難時如何向同學、朋友求助。 3、了解國旗的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。 4、尊敬國旗，了解升國旗時應注意的事項。 教學難點：讓學生體會國旗、神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。 教學時數(shù)：4課時 第一課時 1、我的學校 教學目標

2、 1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。 2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。 教學重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。 教學難點：了解并遵守學校的規(guī)則和紀律、行為文明禮貌。 教具：圖畫紙、彩筆 教學過程 一、參觀：校園探秘隊了解、參觀校園各位置 知道1號樓、2號樓都有哪些班級，每一樓層教師的辦公室、廁所在哪，校長室在哪。觀察學校規(guī)劃圖，了解學校的發(fā)展前景，使學生熱愛校園、并對五小今后的環(huán)境建設充滿期待。 二、交流：探秘報告會。 交流發(fā)言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。 三、觀察課本插圖，回答問

3、題。 通過說、演的方式讓學生明白遇到困難該如何解決。 四、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。 制作圖?。骸段覀兊膶W?！?。　 要求?。寒嫵鲎约合矚g的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。 五、語言表達 我們五小是一所新辦學校，許多家長和學生對它不是很了解，請你根據(jù)自己的感受寫一則校園廣告。 1、老師示范。 2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。 六、小結本節(jié)課內容，提出要求。 第二課時 2、我和同學交朋友 教學目標： 1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，

4、培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。 2、了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 3、通過活動，使學生感受和同學、朋友在一起的快樂。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課， 師：哎呀，今天老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰能借老師用一用呢？（生借 給老師，師說謝謝！） 師：剛才老師碰到了困難，同學們都伸出了熱情的手，來幫助我，讓我感到很快樂.那么你們在平時的生活中有沒有遇到這樣的情況。同學是怎么幫助你的呢！ （生自由發(fā)言） 小結：是呀，其實在生活中我們都難免遇到

5、各種各樣的困難和麻煩只有我們像朋友一樣，伸出友愛的雙手，小手拉小手，互相幫助，互相關心，任何困難都會隨之解決,我們的生活才會更加溫暖，更加美好。（出示課題） 二、活動 （一）說同學 1、說說你認識了哪些新同學，交了幾個好朋友。 2、出示圖片，創(chuàng)設情境，問題討論 大家看，圖上的芳芳遇到了什么困難？同學又是怎樣幫助他的呢？（點擊）如果你是他的同學，你會怎么幫助他？請你們來演一演好么？（學生演小品） 討論：剛才兩組同學表演得都很好，但你覺得哪個芳芳表演的更好，為什么？ 誰幫助的方法更好？為什么？ 小結：是呀，看來當我們遇到困難向別人求

6、助的的時候，還要注意求助的方法，態(tài)度要親切，語言要有禮貌。（板書：有禮貌，親切。）而幫助別人的時候也要講究方法的科學性。否則反而幫了倒忙。（板書：熱情） 師： 那么當你們向別人求助的時候每次都得到了幫助嗎？ 明白：（1）借別人的東西要及時歸還。 （2）不能亂搞人家的東西 （3）只有你幫助了別人，別人才會熱情的幫助你。 （二）說趣事 1、說說你和同學在一起的趣事 2、看課本插圖， 你想說什么？ 3、師：是呀，在生活中，我們看到別人有了困難，就應該主動的伸出雙手去幫助他，這樣互幫

7、互助，和同學在一起真好，學習生活多快樂呀！ （三）演一演 1、假如你的朋友都遇到了一些困難，你能帶著愛心去幫助他嗎？請幾個小朋友來演一演，看哪一組演得最有禮貌，最科學，最有創(chuàng)意！ 2、說說你的感受，評一評表演得怎么樣。 （四）共栽“朋友樹”。 1、小朋友觀察第7頁圖片，說一說。 2、師板書，范畫。 學生畫朋友樹，并把好朋友的名字寫在朋友樹上。 （五）讀兒歌 同學們，在一起， 同學習，同游戲。 共栽一棵朋友樹， 共同進步結友誼。 （六）齊唱《找朋友》 三 、小結，課外延伸 1、通過今天的交流和學習

8、，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時候，讓小手拉小手，共同成長，一同進步。 2、老師希望小朋友在今后的學習生活中能互相幫助，你們的朋友樹上果兒越結越多！ 第三課時 3、我愛老師 教學目標：1、使學生知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師。 2、要求學生對老師有禮貌，上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時說再見。 教學重點：老師愛我們，我們也應該愛老師，愛老師就應該尊敬老師。、 教學難點：對老師有禮貌是尊敬老師的表現(xiàn)。對老師有禮貌要做到上下課起立，進校時見到老師主動行禮、問好，離校時

9、說再見。 教學準備：照片、兒歌、錄音機 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激情導入。 小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業(yè)的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。 你從哪里看出這是老師?。? 小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。 放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂《每當我走過老師窗前》。 啟示：（1）、同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？ 教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業(yè)，老師多么辛苦啊！

10、 （2）、小組討論：說說老師的辛苦。 二、真情故事。 匯報課前調查情況 課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？（社會調查內容匯報） 三、心語速遞。 每年的9月10日是教師節(jié)。在教師節(jié)即將來臨之際，小朋友想對老師說些什么呢？ 1、 教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？ 2、 真情回放，說就心里話。 你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？對著自己喜歡的老師講出你的心里話。 學生發(fā)言。 四、真實再現(xiàn)。 1、 學生現(xiàn)場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師尊敬吧！小組

11、分角色演一演。 2、 學兒歌。 陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。 五、全課總結。 在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。 板書設計： 我愛老師 9月10日——教師節(jié) 第四課時 4、向國旗敬禮 教學目標： 1、了解國旗、國慶的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。 2、尊敬國

12、旗，了解升國旗時應注意的事項。初步激發(fā)愛國熱情。 教學重點：了解國慶的有關知識。 教學難點：讓學生體會國旗、神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。 教具：圖片、錄音機 一、 認識國旗、 國徽 1、出示國旗 國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？ 2、說一說：你還在哪兒看過國旗 國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？ 3、尊敬國旗 國徽 說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現(xiàn)。 二、了解祖國的生日 1、討論：10月1日是什么節(jié)日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？ 街道兩旁的樹上掛滿了紅燈籠，一

13、些商店、單位都掛上了紅旗，公交車上貼了國旗，甚至有些摩托車也插上了紅旗。（今年是祖國母親60大壽） 2、了解國慶節(jié)的由來，為什么10月1日是國慶節(jié)？ 3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節(jié)？ 三、用實際行動歡度國慶 1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節(jié)？兒童共同交流、分享。 2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？ 3、準備如何表達？ 注意：因學生能力而開展，引導和鼓勵兒童創(chuàng)造出新意的活動。 4、師生共唱《十月是你的生日，中國》 5、活動拓展 告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節(jié)的時間是不一樣

14、的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節(jié)。 歡度國慶 10月1日是國慶節(jié) 國旗 愛{國歌 國徽 第二單元 金色的秋天 教學時數(shù)：3課時 第一課時 5、秋游 教學目標： 1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節(jié)的變化。 2、體驗秋天收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動的艱辛。 教學重、難點： 1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。 2、明白秋天自然景物的特點。 教學準備：圖片 教學過程： 一、發(fā)現(xiàn)秋天 1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。 2、讓兒童說一說自己聽到的、

15、想到的。 3、秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化？ 兒童交流： 天氣涼了，天很高，很藍。 人們換上了保暖的衣服。 小燕子搬家了，飛回南方了。 二、走進秋天 帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。 三、和秋天一起玩 1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。 2、游戲：猜一猜。 把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。 3、創(chuàng)作： （1） 你打算做什么？玩什么 （2） 分組創(chuàng)作。 4、分享 （1） 布置展覽、展示每個兒童的作品。 （2） 介紹自己的作品。

16、 （3） 討論作品的用途。 5、評價兒童在活動中的收獲。 板書設計： 我愛秋天 秋天發(fā)現(xiàn)——我愛秋天——種子探索 第二課時 6、收獲的季節(jié) 教學目標 1、了解并清楚地發(fā)表和表達自己發(fā)現(xiàn)秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。 教學重難點 1、了解秋天自然景物的特點。 2、體驗成果及收獲帶來的喜悅。 教學準備：圖片 教學過程： 一、發(fā)現(xiàn)秋天 1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。 2、秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。 3、秋天來了，我

17、們從哪些可以感受到？ 4、我們可以從哪里找到秋天？ 5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？ 6、怎樣記錄天氣？ 7、讓每個人都走進秋天。 二、走進秋天——分散活動 1、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。（也可以搜集詩歌0 2、開展“小小氣象臺”活動。 三、描繪秋天 1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？ 2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。 3、布置展臺 4、分組整理成果。 5、展示、參觀自然掛歷。 6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。

18、 第三課時 7、中秋節(jié) 教學目標： 1、了解中秋節(jié)的由來和習俗。 2、體驗中華民族的傳統(tǒng)文化，獲得情感熏陶。 教學重、難點 1、體驗中華民族的傳統(tǒng)文化。 2、發(fā)展學生動手能力和想象能力。 教學準備：投影機、電腦 教學過程： 一、了解中秋節(jié)——家庭 1、品嘗月餅，了解中秋節(jié)的由來，習俗等。 2、賞月，引導小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。 二、分享——教室 1、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。 2、你想到什么？ 3、中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你了解了哪些關于中秋節(jié)的知識？介紹給大家。

19、 4、大家評議誰說得好。 5、請小朋友匯報自己知道了什么？你是怎樣知道的？ 6、組織學生一邊聽一邊評價。 7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。 小結：不管是傳說還是習俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征?？上蛐∨笥呀榻B，展示月餅。 8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。 9、舉辦月餅宴，請小朋友品嘗不同口味的月餅。 10、 評價。 板書設計： 中秋節(jié) 了解——分享 第三單元 認識自己 教學內容：我自己；我在長大；我的身體；學會愛護自己。 教學目標：1.

20、能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學時數(shù)：4課時 第一課 8、我自己 教學目標：1、引導幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到初步認識自己；2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述； 3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。 教學目標： 1、態(tài)度：培養(yǎng)學生大膽展示自己，在同學面前夸獎自己并且積極參與的自豪感和精神，從而增強自信心。并感受其中的樂趣。 2、能力：培養(yǎng)溝通能力，優(yōu)缺

21、點鑒別能力。 3、知識：尋找自己與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，并發(fā)揚自己的優(yōu)勢。 教學重點： 充分發(fā)揮主觀能動性，積極思考，細心發(fā)現(xiàn)并學會欣賞自己和他人的長處。 教學難點： 鼓勵學生大膽發(fā)言，消除師生間的陌生感。 教學準備： 學生：小紙條、各種樹葉 教師：五角星、紙盒 教學過程： 第一課時 一、導入主題 作為新學期的第一節(jié)課，安排師生間相互認識的環(huán)節(jié)。 1、 教師自我介紹，突出個人優(yōu)點，引出主題。 同學們，這個學期的《品德與社會》課由我給大家上。因為是第一次見面，大家比較陌生，下面老師先做一下自我介紹

22、。在自我介紹的過程中，請同學們仔細聽一聽，老師有哪些特點？ 我是一個做事認真的人，我喜歡自己的工作，也喜歡在座的每一位同學，希望和大家能夠成為好朋友。我愛睡懶覺還有點挑食，這是壞毛病應該改正。 2、 請同學說一說老師的特點，并總結出哪些是優(yōu)點，哪些是缺點。 3、 我們今天就來學習這一課《認識我自己》，板書課題。 二、說說我的優(yōu)點 1、 同學自我介紹，說說自己的優(yōu)點。師生共同欣賞他人的優(yōu)點，鼓勵同學。 同學們已經(jīng)認識老師了，可是老師還不認識你們呢？哪位同學能夠像老師一樣用簡短的幾句話介紹一下自己，同時說一說你有哪些優(yōu)點？ 2、 進行教材P4的思考練習，并

23、在課上交流。 三、談談我的體會 大家能發(fā)現(xiàn)自己身上的這么多優(yōu)點真是不容易！接下來，請你們談一談在同學面前夸獎自己的感受吧。 （生：我覺得很自豪，很高興?。? 是不是每個人都有這樣的感覺呢？剛才沒有發(fā)言的同學，你們也來說說自己的優(yōu)點吧，看看你們的體會是什么？（盡量讓每個人都有切身的體會） 四、課上練習 你最擅長什么？把它寫下了（填在課本上）。 五、學習第5頁內容 1.教師引入（略） 2.知名朗讀（邊讀邊提示） 3.討論：你有那些愛好？ 4.指名發(fā)言。 5.教師小結。（重點總結優(yōu)點、長處）

24、 本課小結 通過這節(jié)課你有了哪些收獲？你真正發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點了嗎？ 正確的對待自己的長處可以使自己更快的進步，相信每位同學都能積極進取，天天向上！ 板書設計： 認識自己 一、 優(yōu)點： 永遠保持 二、 缺點： 快點改正 第二課時： 9、我在長大 教材分析 　?。ㄒ唬┍菊n內容結構分析 　　本主題活動設計了3個活動：“爸爸媽媽哺育我”、“我在長大”、“愛爸爸媽媽”，目的是通過活動，讓學生了解父母為了自己的成長所付出的艱辛勞動，感 受到父母的辛勞；回顧自己的成長歷

25、程，感受自己成長的快樂，從小喚起對父母的理解、感激和熱愛之情；學會怎樣以實際行動去關心父母，敬愛父母。 　　在“爸爸媽媽哺育我”中，教材通過幾個典型的事例：爸爸媽媽帶孩子上診所；幫孩子洗尿布等圖片，使學生體驗父母哺育子女的艱辛，還通過小精靈：講一講爸爸、媽媽哺育你的故事。引導學生體驗父母哺育子女的不易。 　　在“我在長大”部分中，教材呈現(xiàn)了幾幅學齡前各階段具有代表特色的圖片，使學生從圖中能感受到成長的過程。 　　在“愛爸爸媽媽”部分中，用五幅以自己方式愛爸爸媽媽的典型圖片，來引導學生以自己的方式愛爸爸媽媽。 　?。ǘ┙虒W重難點分析 　　因為一年級學生年齡尚小，體會不到母親十月懷胎的

26、不易和一朝分娩的痛苦，以及父母撫養(yǎng)自己的艱辛，認為父母的付出是理所應當?shù)?，他們不懂得珍惜生活，缺乏對父母的敬愛和關心。通過讓學生通過觀察、回顧自己的成長過程，懂得自己是在父母無微不至的關懷中漸漸長大的，對父母產(chǎn)生敬愛之情。懂得用自己的方式 愛自己的父母。 教學建議 　　1．課前可以讓學生向父母了解自己小時候發(fā)生的故事，搜集自己從小到現(xiàn)在各個不同時期的留影，可以包括自己出生時的小手印、腳印，穿過的小衣服，從小到大玩過的玩具，看過的書，甚至小時候寫的字、畫的畫。目的在于讓學生通過觀察、回顧自己的成長過程，懂得自己是在父母無微不至的關懷中漸漸長大的，對父 母產(chǎn)生敬愛瓣。 　　2．教學伊始，

27、教師可以將某位學生的“百日留念”照片在全班展示。讓大家猜測人這是班里哪一位同學？作為教學的導人。通過猜測激發(fā)學生興趣，把他們帶 人活動主題中，讓他們關注自己的成長。然后進一步啟發(fā)學生思考：是誰給了我們生命，并不辭辛苦地哺育我們長大？讓他們意識到自己的生命和成長均源于父母，使學從內心里感激父母。 　　3．因為一年級學生年齡尚小，體會不到母親十月懷胎的不易和一朝分娩的痛苦，教師可以對此進行簡要的介紹。然后創(chuàng)設情景，讓學生轉換角色，扮演父母，模擬表演進行體驗。教師可以準備幾個布娃娃，以小組為單位，分角色模擬父母哺“我”的情景，如“爸爸媽媽的一天”、“寶寶生病時”……學生可以根據(jù)生活中 看到的或者從

28、爸爸媽媽那里了解到的情景自由“編劇”，合作表演，從中體驗為人父母的辛勞，以及辛勞中飽含的希望和幸福感受。然后推薦部分小組在全班表演， 讓小徽和小觀眾分別談談自己的體會和感想。使學生萌發(fā)對父母的敬意和感激之情，也培養(yǎng)了學生相互間的合作精神。 　　4．關于第二部分的活動教學，教師可以讓學生把課前搜集到的不同階段具有代表性的照腦其他物品帶到課上。采用先小組內交流，后小組間交流的形式。認真觀察自己身體的變化，介紹自己各種能力的發(fā)展。講述成長過程中有趣的故事。體驗父母在自己整個成長過程中長期的操勞和付出，并還將不斷地延續(xù)下去，從而體 會到父母的偉大和無私。同時教師要通過自己對學生成長變化的贊揚與祝福，

29、激發(fā)學生的自豪感、愉悅感。結合前后的活動，教學中教師要有意識引導學生在體驗爸爸媽媽哺育“我”的辛勞時，明白正是因為他們的辛勤付出才使我們得以健康地長大；進而想到因為自己長大了，很多事情不要再依賴爸爸一播媽，“而應該多為他 們做一些力所能及的事情。 　　5．第三部分的活動教學，教師可安排學生討論交流：爸爸媽媽這樣愛我們，為我們付出了這么多辛勞，過去我們是怎么對爸爸媽媽的？我們應該怎樣愛他們？激發(fā)學生的真情實感，引導他們根據(jù)家庭的實際情況談談自己是怎樣愛父母的。在交流過程中，教師可以適時插播一些有關的兒歌、樂曲，營造出一種濃郁 的親情氛圍，以利于學生的情感表露。 　　6．“愛爸爸媽媽” 這部分

30、的教學內容，教師可以結合“三八” 婦女節(jié)、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日開展活動，如“我?guī)蛬寢尳怆y題”、 “讓爸爸媽媽放心”。等活動，引導學生從小要聽從父母教導，自己的事情自己做，少讓父母為自己操心，把學生熱愛父母的情感落測他們的具體行為之中。 活動概述 　 　本主題活動設計了3個活動：“爸爸媽媽哺育我”、“我在長大”、“愛爸爸媽媽”，目的是通過活動，讓學生了解父母為己的成長所付出的艱辛勞動，感受到父母的辛勞；回顧自己的成長歷程，感受自己成長的快樂，從小喚起對父母的理解、感熱愛之情；學會怎樣以實際行動去關心父母，敬愛父母。小學生正處在生理發(fā)育 的旺盛時期，生理上的變化比較明顯；他們多數(shù)擁有

31、優(yōu)越的生活條件和父母的細心呵護。然而在現(xiàn)實生活中，一些學生卻體會不到父母的辛勞和生活的甜蜜，認為父母的付出是理所應當?shù)?，他們不懂得珍惜生活，缺乏對父母的敬愛和關心。因此對學生進行關心父母的教育是尤為必要的。 教學目標 　?。ㄒ唬┲R目標 　　回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。 　　（二）能力目標 　　敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。 　?。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標 　　感受父母的關愛，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。 重點難點 　　教學重點 　　回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。 　　教

32、學難點 　　了解父母為自己的成長所付出的辛勞。 教學過程 　　【導入新課】 　?。ɡ蠋熌媚澄煌瑢W的“百日留念”照片展示給同學們。） 　　老師：同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？ 　　學生：（略） 　　老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡） 　　【講授新課】 　　一、爸爸媽媽哺育我（板書） 　　老師：同學們，

33、打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？給同學們說一說。 　　學生：（略） 　　老師：圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說是不是啊？ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講給大家聽吧！ 　　學生：（略） 　　老師：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。 　　學生：（略） 　?。?．準備幾個布娃娃，讓學生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走

34、路，讓同學們體驗媽媽懷胎十月的不易。） 　　老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？ 　　學生：（略） 　　老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易??！經(jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡） 　　二、我在長大（板書） 　　老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。 　　學生：（略） 　　老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學

35、在一起的樂趣講給大家聽。 　　學生：（略） 　　老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。 　　學生：（略） 　　（還可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。） 　　老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。（過渡） 　　三、愛爸爸媽媽（板書） 　　老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　

36、　老師：從圖中，我們可以看到同學們都在以自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，我們是不是也應該以自己的方式來愛自己的爸爸媽媽呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關心爸爸”等。） 　　老師：你們打算怎么做呢？ 　　學生：（略） 　　老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所

37、付出的辛勞，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。 第三課時：10、我的身體 教學分析：通過學習《我的身體》一課，讓學生了解自己的五官有什么作用，自己的身體有那幾部分組成，讓學生體驗有殘疾人的感受，激發(fā)學生對殘障人的同情心。 教學目標：認識自己的身體，體驗身體在自己生活中的重要作用，增強自我保護意識，初步感受身體有殘疾的人生活不便，需要大家?guī)椭完P心。 教學設計： 教師活動 學生活動 設計意圖 1教師 1、要求每個學生唱支歌和看看書，并思考在唱歌、看書的活動中，身體的哪些部分起主要作用？ 2、教師準備 一杯水、一杯糖水、一盤蘋果、一盤桔子、一張

38、碟等真實感受五官的作用。 3、教師讓學生走路、拍拍球、寫寫字、整理書包。使學生充分認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要。 4、組織游戲：用左手寫字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上聽課。 5、啟發(fā)：遇到有殘疾的人我們應怎么做？ 6、總結、拓展 1、認識自己的五官，學生說出眼、耳、口、鼻、舌，并舉例說明五官的重要作用。 2學生準備水、蘋果、畫冊來感受五官的作用。 3、學生走走路、拍球、寫字。充分認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要 4、學生做作以下動作，用左手寫字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上聽課等，啟發(fā)學生

39、說出活動的感受。 5、學生小組討論，總結發(fā)言 6、思考，通過學習《我的身體》一課明白了什么？ 讓學生初步了解自己的五官 讓學生感受五官的作用 認識身體的各個部位對我們的生活和學習非常重要 告訴學生我們要學會保護自己， 讓學生學會關心殘疾人，培養(yǎng)他們的同情心和善良心。 知道自己在不斷成長，要養(yǎng)成好的生活習慣和衛(wèi)生習 第四課時：11、學會愛護自己 教材分析 　　（一）本課內容結構分析 　　本課通過“養(yǎng)成良好習慣”和“討論”兩項活動重點對學生進行愛護自己的教育。一是從正面（教材呈現(xiàn)了四幅刷牙、洗腳、剪

40、指甲、洗手等“愛清潔、講衛(wèi)生 ”的圖片，以及三幅用眼保健的圖片、一幅坐、立、走正確姿勢的圖片。）揭示出有利于個人身體健康的正確做法，即養(yǎng)成良好的習慣，如愛清潔，講衛(wèi)生，坐、立、走姿勢要正確等；二是從綜合的角度列舉生活中學生的具體做法，以六幅生活中，常見的同學活動，引導學生進行討論，通過討論，明確在生活中應如何愛護自 己。 　　最后，教材呈現(xiàn)一幅學生野外活動的插圖，是對討論活動內容的延伸和擴展，目的是讓學生知道一些野外活動中愛護自己的好方法。 　　（二）教學重難點分析 　　現(xiàn)在的許多獨生子女生活條件非常優(yōu)越，父母對他們百般呵護，使他們一方面形成了以自我為中心的思想，認為自己還小，一切由父母

41、包辦是應該的，不知道愛護自己。另一方面，因為他們總是在大人的庇護下生活，多數(shù)孩子的“以自我為中心”實質是“任性”并不是理性的自我認識和自主意識。通過上節(jié)課的學習，學生 已經(jīng)知道擁有健康的身體是多么幸福，身體有殘障是何等痛苦。但是到底該如何愛護自己，學生了解得還不夠清楚。因此，讓同學們從小學會愛護自己，養(yǎng)成良好習慣，保持健康的教育是非常必要的。 教學建議 　　1．本活動重點是讓學生知道怎樣愛護自己。通過前一課的學習，學生已真切感受到了身體健康的重要性，所以本課教學教師可在前一課學習的基礎上直接導人，提出問題，明確學習目標。 　　2．“養(yǎng)成良好習慣”，教師可組織學生圍繞“怎樣使我們健康地成

42、長”展開討論。討論時，教師要注意引導學生結合自己的生活經(jīng)驗和教材中第一部分的插圖 內容各抒己見，”談談愛護自己身體的好辦法、如：在愛清潔，講衛(wèi)生方面：衣服勤換洗，每天刷牙不少于2次，勤剪指甲，勤洗手，不吃不清潔的食物等，在“愛 清潔，講衛(wèi)生”內容教學時，教師可展示顯微鏡下指甲縫中的細菌和牙垢里細菌教學掛圖，使學生明確清潔的益處和不講清潔的危害、懂得要使自已健康成長，必須養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。教學“做、立、走姿勢要正確”這部分內容時，教師可讓學生對照課本上的正確姿勢，讓學生邊學邊做，每個人都參與到教學中來，學生在學中練，練中學，掌握坐、立、走的正確姿 勢，展示文明的精神風貌。此外，教師還

43、可結合實際生活中的具體活動，教育學生如何保持坐、立、走的正確姿勢，如用電腦的姿勢、聽報告的姿勢等，使活動教學更具有針對性和實效性。 　　3．討論時，教師要讓學生對教材中所列舉的具體做法逐一進行討論，通過討論，使學生認識到錯誤做法的危害性，正確做法對身體成長的好處，促使學生自覺克服生活中的不良習慣，使自己文明、健康地成長?！耙巴饣顒又幸⒁饽男┦虑椤笔菍τ懻摶顒觾热莸难由旌蛿U展，目的是讓學生知道一些野外活動中愛護自己的好方法。教學中，教師可引導學生結合插圖與他們已有的生活經(jīng)驗廣泛地發(fā)表自己的見解。如注意和大家一起活動，不要單獨行動；活動中穿鞋應大小適宜，穿活動 方便的衣服；不要到危險的地方觀看

44、景色；要帶上必需的生活用品等等。 　　4．值得注意的是，對學生進行愛護自己的教育，并不是要束縛住學生的手腳，使他們“害怕”活動，而是通過教學讓學生明確要健康成長，應該愛護自己的身 體，還要掌握一些愛護身數(shù)管的好方法。除了利用教材中的事例進行教學外，還要盡量補充一些學生生活中的事例，幫助學生分析一些生活中不愛護自己身體的例子，再有大家討論出解決的辦法，這樣知道，才切實有效。如為了身體健康，不要吃零食，按時吃飯，不用手揉眼睛，不和別人共用毛巾等。 　　5. 本課教學是通過讓學生養(yǎng)成良好習慣達到 愛護自己身體的目的。而習慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過日常生活的反復實踐。因此，教學的全過程應注意聯(lián)系學生日常生活

45、的實際，注意表揚班里做得好的同學，同時引導個別同學改正不良習慣。也可與班隊工作、學校常規(guī)工作、家庭教育密切配合，與學校的衛(wèi)生監(jiān)督、檢查、評比制度密切配合，幫助學生養(yǎng)成良好學習和生活習慣。 活動概述 　　本活動是對學生進行“認識自己”教育的延續(xù)，著重教育學生學會愛護自己。學生已經(jīng)知道擁有健康的身體是多么幸福，身體有殘障是何等痛苦。但是到底該如何愛護自己，學生了解得還不夠清楚。而本課正是基于這種現(xiàn)實情況，通過“養(yǎng)成良好習慣” 和“討論”兩項活動重點對學生進行愛護自己的教育。 　　一是從正面揭示出有利于個人身體健康的正確做法，即養(yǎng)成良好的習慣，如愛清潔，講衛(wèi)生，坐、立。走姿勢要正確等；二

46、是從綜合的角度列舉生活中學生的具體做法，引導學生進行討論，通過討論，明確在生活中應如何愛護自己。 教學目標 　　（一）知識目標 　　知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。 　?。ǘ┠芰δ繕? 　　養(yǎng)成良好習慣，愛護自己，保持健康。 　?。ㄈ┣楦?、態(tài)度與價值觀目標 　　體會健康身體帶來的歡樂。 重點難點 　　教學重點 　　知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。 　　教學難點 　　養(yǎng)成良好習慣，愛護自己，保持健康。 教學過程 　　【導入新課】 　　老師：同學們，從上節(jié)課的學習，我們認識了人的身體以及身體的重要作用，還簡要學習了

47、一些保健常識，這節(jié)課，我們來重點探討學習一下，我們該怎樣愛護自己，使我們健康的成長呢，好不好呢？ 　　學生：（略） 　　老師：愛護自己很重要的一點就是養(yǎng)成良好的習慣。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、養(yǎng)成良好的習慣（板書） 　?。ㄒ唬矍鍧崱⒅v衛(wèi)生（板書） 　　老師：同學們，打開課本第三十九頁，我們看一下圖中的同學都在做什么呢？給同學們說一說。 　　學生：（略） 　　老師：大家說得很好，同學們在刷牙、洗腳、剪指甲和洗手，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？大家分組討論一下。然后選代表說一說。 　　學生：（略） 　　老師：他們這些行為都是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)，這樣可以使他們健康地成長，預

48、防疾病的發(fā)生。 　?。梢宰屚瑢W們用顯微鏡看一看，同學們指甲里的細菌，讓他們明確不講衛(wèi)生的危害。） 　　老師：大家還知道哪些使我們健康、快樂的生活方式和習慣呢？互相討論、交流一下。 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞視頻“口腔保健”、“錯誤的刷牙方式”、“正確的刷牙方式”、“耳內進小蟲的處理方法”；圖片“便后洗手”、“講衛(wèi)生”、“刷牙順序”、“刷牙的正確方法”；還可給同學們講“手絹的衛(wèi)生”、“不共用水杯、毛巾”的知識，詳見文本資源。） 　　老師：當然在學習和生活中，我們還要注意用眼衛(wèi)生，我們看課本第四十頁，我們看上面三幅圖片，這些同學在做什么？他們這么做有什么好處呢？ 　　學生

49、：（略） 　　（讓同學們欣賞視頻“視力保健”、“視力保健影片”；圖片“保護眼睛”系列、“做眼保健操”、“看電腦的正確姿勢”學習一些視力保健知識。） 　　老師：愛清潔、講衛(wèi)生是我們健康成長的一個良好習慣，還有一個對我們身體有益的好習慣就是坐、立、走的姿勢要正確。（過渡） 　?。ǘ┳?、立、走的姿勢要正確（板書） 　　（讓幾個同學做一做坐、立、走的姿勢。） 　　老師：他們的姿勢做的正確嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：我們打開課本第四十頁，看一看圖中同學正確的坐、立、走姿勢。然后我們學著做一做，好嗎？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“不正確坐姿（一）”、“不正確坐姿（二

50、）”、“看書的不正確姿勢”、“正確的坐姿”、“正確坐姿”、“姿勢”，讓同學們區(qū)別正確的姿勢和不正確的姿勢。） 　　老師：同學們還知道哪些對身體有益的做法呢？說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們來看下面這些同學的做法好不好？（過渡） 　　二、評一評（板書） 　　老師：大家打開課本第四十一頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家分小組討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　（然后老師和同學們逐一分析，每幅圖中同學的做法好不好？為什么？如：告訴同學們從高處跳下來容易摔傷；用臟手擦眼、躺著看書對眼睛不好等，使同學們從反面了解一下如何保護自己。還可讓同學讀一讀

51、，圖片“不挑食”中的兒歌。） 　　老師：這回同學們是不是了解了一些愛護自己身體的保健常識了呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ詈?，讓大家討論交流“野外活動中要注意哪些事情？”，然后老師總結引導讓同學們知道一些野外活動中愛護自己的好方法，如注意和大家一起活動，不要單獨行動；活動中穿鞋應大小適宜，穿活動方便的衣服；不要到危險的地方觀看景色；要帶上必需的生活用品等等。） 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家懂得了只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。學會了一些愛護自己身體的好方法 第四單元 做守紀律愛勞動的學生 課時：3課時 第一課時：12、遵守學校紀律 教

52、材分析 　　（一）本課內容結構分析 　　本次活動設有“活動”、“討論”、“評一評”等欄目，層次清楚，形式活潑。 　　首先設計了兩個對比活動，通過對不同活動效果的體驗對比，使學生初步認識到遵守課堂紀律的重要性。然后引發(fā)討論：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀律？最后通過 “評一評”進行辨析，既鞏固學生的道德認知，又以點帶面，發(fā)散學生的思維，使學生認識到遵守課堂紀律還有很多方面：上課鈴響，走進課堂；上課前要做好課前準備；上課要認真聽講，不打擾別人等。 　　接著，用4幅生動的插圖展示了小明因為不按時作息而遲到了的故事，引發(fā)學生思考：小明為什么遲到了？使學生認識到要按時作息，才能保證正常的學習秩序；做到不

53、遲到，這也是遵守學校紀律的表現(xiàn)。然后引出討論：學校還有哪些紀律需要我們共同遵守？這個欄目提供了“站好路隊，不吃零食，有事、有病要請假” 等學校紀律，以此引發(fā)學生結合學校實際了解學校的各項紀律。 　　再接著是“評一評”：誰在遵守學校紀律方面做得好呢？可以夸自己，也可以夸別人，樹立榜樣，指導行為，起到激勵的作用。 　　最后的“自我評價表”，是對自己遵守學校紀律行為的總結，也是對課堂教學的拓展；從而增強學生的自我約束，養(yǎng)成遵守學校紀律的良好行為習慣。 　?。ǘ┙虒W重難點分析 　　一年級學生剛上學不久，雖然教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育，但是，由于學生年紀小，調節(jié)自己行為

54、的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀律的現(xiàn)象還會發(fā)生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重 要。 教學建議 　 　1．本活動中，教師應是兒童活動的指導者、支持者和合作者，要引導學生在活動中體驗，發(fā)現(xiàn)問題，然后通過討論探究問題、解決問題，通過辨析強化認識，從而形成一定的道德認知，指導自己的行為。所以教師在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生參與的積極性和主動性，讓學生在活動中去感悟、明理，指導行 為。 　　2．在進行 “腰守課堂紀律”－一的教學時，可首先讓學生參與教材提供的兩個活動，對比不同的活動效果，教

55、師不失時機地提 問：為什么第一個活動我們能聽清楚同學朗讀兒歌，第二個活動卻聽不清同學們在說什么？然后引發(fā)討論：我們?yōu)槭裁匆袷丶o律？教材只提供了兩點不守紀律的害處，還需要教師引導學生結 際體會從正反兩方面談出為什么要遵守課堂紀律，從而使學生認識到遵守課堂紀律的意義，提高學生的道德認識水平。例如，可聯(lián)系班中存在的上課隨便說話、做小動作、發(fā)言不舉手等不遵守課堂級律的現(xiàn)象。組織學生討論這樣做的害處（對老師講課的影響及對同學們學習的影響）。通過對比，學生就很容易明白，遵守課堂紀 律是對自己負責的表現(xiàn)，也為其他同學提供了一個良好的學習氛圍。 　　3．本活動的目的在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，而習慣的養(yǎng)

56、成僅靠激發(fā)道德情感和行為動機是遠遠不夠的。因此教師應將本次教學和其他學科以及學校、家庭生活緊密聯(lián)系起來?！霸u一評”這個欄目將課堂教學引再到課外，與學生的生活實際聯(lián)系起來，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到一定的激勵作用。”教師要 利用好這個自我評價表。及時檢查、落實、總結，使學生逐步養(yǎng)成遵守學校紀律的良好行為習慣。也可以引導學生設計作息時間表，合理安排作息時間，使學生養(yǎng)成按時作息的好習慣。 　　4．在討論“學校里還有哪些紀律需要我們境遵守”時，教材提供了“放學應站好路隊”、“不吃零食”、“有事。有病要請假”3種紀律，教師可結合自己學 校的實際情況引導學生了解本學校需要遵守的紀律。例如：不能在樓道大

57、聲喊叫；集會時要認真聽，不隨意講話等。課前也可讓學生自己進行小調查，通過訪問老師、高年級同學，聽媽媽讀《小學生守則》等途徑了解學校的紀律。 　　5．針對低年級學生的年齡特征和心理特征，教師可以采用表演、多媒體等多種形式處理教材；使課堂氣氛更活潑，激發(fā)學生參與的積極性。 活動概述 　 　本活動是根據(jù)課程標準中“初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律”來設置的。紀律是對人們日常生活秩序的保證，尤其在學校生活中，必須要有紀律的約 束，才能保證學校各項活動的正常進行，也才能從小培養(yǎng)孩子們遵守紀律的好品質。小學生剛剛人學，要使他們適應學校生活，其中最重要的一點就是要引導他們初步認識到紀律的作用，

58、并且能自覺遵守學校紀律。因此，本活動采用多種形式對學生進行遵守學校紀律的教育。 　　本次活動設有“活動”、“討論”、“評一評” 等欄目，層次清楚，形式活潑。首先設計了兩個對比活動，通過對不同活動效果的體驗對比，使學生初步認識到遵守課堂紀律的重要性。然后引發(fā)討論：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀律？最后通過“評一評”進行辨析，既鞏固學生的道德認知，又以點帶面，發(fā)散學生的思維，使學生認識到遵守課堂紀律還有很多方面：上課鈴響，馬上進課堂，上課要認真聽講，不打擾別人，注意聽別人回答問題等。接著，用4幅生動的插圖展示了小明因為不按時作息而遲到的故事，引發(fā)學生思考：小明為什么遲到了？使學生認識到要按時作息，才能保

59、證正常的學習秩序；做到不遲到，這也是遵守 學校紀律的表現(xiàn)。然后引出討論：學校還有哪些紀律需要我們共同遵守．這個欄目提供了“站好路隊，不吃零食，有事，有病要請假”等學校紀律，以此引發(fā)學生結 合學校實際了解學校的各項紀律。再接著是“評一評”：誰在遵守學校紀律方面做得好呢？可以夸自己，也可以夸別人，樹立榜樣，指導行為，起到激勵的作用。最后的“自我評價表”，是對自己遵守學校紀律行為的總結，也是對課堂教學的拓展；從而增階生的趙說以自我約束力，養(yǎng)成自覺遵守學校紀律的良好行為習慣。 教學目標 　?。ㄒ唬┲R目標 　　知道學校都有哪些紀律需要遵守。 　?。ǘ┠芰δ繕? 　　養(yǎng)成遵守學校紀律的良好

60、行為習慣。 　?。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標 　　初步了解學校紀律的重要作用，激發(fā)學生自覺遵守學校紀律的愿望。 重點難點 　　教學重點 　　讓學生知道學校都有哪些紀律需要遵守，引導學生養(yǎng)成遵守學校紀律的良好習慣。 　　教學難點 　　使學生了解學校紀律的重要作用，激發(fā)學生自覺遵守學校紀律的愿望。 教學過程 　　【導入新課】 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。） 　　老師：同學們，剛才大家欣賞視頻有什么感受呢？ 　　學生：（略） 　　老師：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀律呢？下面我們就來學習一下。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、遵守課堂紀律（板書） 　　（

61、請一位同學朗讀一首兒歌（或讀一篇課文等）。） 　　老師：同學們，大家能聽清楚她讀的兒歌（或其它）嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：好，下面大家把你現(xiàn)在最想說的話，說給你的同桌或周圍的人聽。 　?。ù蠹s一分鐘。） 　　學生：（略） 　　老師：大家都能聽清楚別人說的話嗎？你有什么感受呢？ 　　學生：（略） 　　老師：大家都說話，誰說的話都聽不清；還是像剛才那樣一個人說，別人聽的才清楚，是不是??？ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家結合上面兩個活動互相討論一下：我們?yōu)槭裁匆袷卣n堂紀律？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：可見上課時，只有人人守紀律，大家才能安靜地學習

62、。如果有人不守紀律，就會影響大家的學習，因此，課堂紀律大家都要遵守，遵守課堂紀律是愉快學習的保證。下面大家打開課本第四十五頁，我們看“評一評”中的四幅圖片，我們來說一說：圖中同學誰做得好，誰做得不好呢？ 　　學生：（略） 　　老師：上課鈴響后，大家應該安靜、迅速地走進教室，這是上好一節(jié)課的重要保障，只有這樣做，才不耽誤上課時間，又能使大家踏實地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)；上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的 學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長

63、了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。這回，大家明白了嗎？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ尨蠹倚蕾p視頻“上課”、“上課要專心”；圖片“認真”、“認真上課”、“認真聽講”、“認真學習”。） 　　老師：大家還知道哪些現(xiàn)象是遵守課堂紀律，哪些是不遵守課堂紀律的呢？ 　　學生：（略） 　　（還可讓同學們欣賞視頻“要按時上學”；圖片“舉手發(fā)言（一）”、“舉手回答問題”、“按時上學”、“上課遲到”；給同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”、“按時上學的巴特”、“做好課前準備”等故事。） 　　老師：有的同學提到了要按時上學，不遲到，我們看一看下面的故事。（過渡） 　　二、上課不遲到（板書） 　　老師

64、：大家打開課本第四十六頁，看一看小明為什么遲到了呢？然后說一說。 　?。ㄒ部勺屚瑢W們欣賞音頻“電視迷上課”。） 　　學生：（略） 　　老師：同學們說得很好，小明晚上看電視，沒有按時作息，以至于早上沒有準時起床，上課遲到了。大家從中學到了什么呢？大家討論一下，說一說。 　　學生：（略） 　　（讓同學們欣賞視頻“按時上學”。） 　　老師：遵守課堂紀律是我們愉快學習的保證，同時學校還有一些紀律需要我們來共同遵守，保障我們學習。（過渡） 　　三、遵守學校紀律（板書） 　　老師：大家打開課本第四十七頁，結合課本上的三幅圖，把你知道的一些學校紀律講給同學們聽？ 　　學生：（略） 　　老

65、師：我們應該遵守學校的紀律，如：“放學應站好路隊”、“不吃零食”、“有事、有病要請假”、不能在樓道大聲喊叫；集會時要認真聽，不隨意講話等等，這樣我們就能為我們的學習營造一個良好的學習氛圍。在你知道的伙伴中，誰在遵守學校紀律方面做得好呢？說給大家聽，也可以是自己哦！ 　　學生：（略） 　　老師：大家想不想做一個遵守學校紀律的好學生呢？這就需要大家在平時養(yǎng)成良好的行為習慣，我們打開課本第四十八頁，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜歡的顏色吧！可要實事求是喲！ 　　學生：（略） 　?。ㄗ詈?，讓同學們欣賞視頻“好孩子守紀律”。） 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，同學們知道了一些學

66、校的紀律以及遵守學校紀律的重要性，激發(fā)學生自覺遵守學校紀律的愿望。 第二課時：13、做游戲 守規(guī)則 教材分析 　　（一）本課內容結構分析 　　本活動設計了4個欄目。先讓學生做一做自己喜歡的游戲，意在讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，并引出第一個欄目：討論“做游戲為什么要遵守規(guī)則”。通過討論使 學生明確觀點，了解遵守規(guī)則的重要意義?！罢f一說”欄目是讓學生說一說還有哪些游戲和活動要守規(guī)則，使學生認識到生活中的游戲和活動都是有規(guī)則的，需要我們共同遵守，并且知道一些游戲的有關規(guī)則。同時讓學生知道在活動中也要守秩序。“評一評”欄目，意在鞏固學生的道德認知，將道德行為要求具體化。 　　（二）教學重難點分析 　　一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現(xiàn)只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由于課間玩得不愉快，還影響