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1、 《我們長大了》教學設計 沈丹丹 一、教材分析： 本課是品德與生活二年級人教版教材的最后一個單元《我們在成長》的第一個主題活動“我們長大了”，幫助學生回顧入學這兩年來的成長變化，進而總結(jié)自己的收獲和不足，并為自己的成長進步而感到高興與自豪。教材第48、49頁，展現(xiàn)了學生對自己入學以來所發(fā)生變化的合格，包括身高的變化、學習能力和交往能力的變化，旨在引導學生從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會性發(fā)展等方面發(fā)現(xiàn)并展示自己的成長與變化。第50、51頁，呈現(xiàn)的內(nèi)容側(cè)重引導學生從生活自理能力和關心、體察能力方面回顧自己的成長與變化。 二、學情分析： 二年級的小學生正處在7、8歲的孩童階

2、段，由于年齡小，他們沒有意識到也不知道如何發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的優(yōu)點和長處，本課的學習能促進學生進一步認識自我，發(fā)現(xiàn)自身心理上及生理上發(fā)生的變化，提高其自信心，幫助學生更加順利地完成從低年級到中年級的過渡，同時對升入中年級將要面對的學習和各方面的變化做好充分的心理準備。 三、教學目標： 1.情感與態(tài)度：能夠為自己的成長進步而感到自信和自豪。 2.行為與習慣：養(yǎng)成欣賞自己的優(yōu)點和長處的良好習慣，做懂事的好學生。 3.知識與技能：能看到自己的成長和變化，并學會關心他人。 四、教學重點： 能看到自己的成長和變化。 五、教學難點： 能夠為自己的成長進步而感到自信和自豪，做懂

3、事的好學生。 六、實施策略： 從學生的生活實際出發(fā)，從兒童自身的三大方面的變化，自身形體——行為方式——思維方法，來體現(xiàn)學生的身體長大——學習收獲——懂事。充分利用兒童喜聞樂見的有關成長的兒童歌曲貫穿整節(jié)課始終。設計各種情境來表現(xiàn)出學生自我管理、與朋友交往、關心他人、禮儀等方面的成長進步，生生、師生合作表演，促進學生自主參與活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化。促使其發(fā)現(xiàn)自己真的變懂事了。 七、教學準備： 教師：多媒體課件、碗、刷碗布、系帶的童鞋、小被子、成長卡片。 學生：成長對比照片、能展示自己成長的獎狀和才藝、水彩筆。 八、教學過程： 活動一 猜圖激趣，導入課題 1. 出示教

4、師照片，你看這是誰？ 2. 出示寶寶兩組照片，學生比較第二組照片，談話：看看這兩張照片同學們，你們發(fā)現(xiàn)寶寶有什么變化？（個子長高了，寶寶長大了）你們呢?是不是也長大了？這節(jié)課我們就一起聊一聊長大進步的話題，體驗長大的快樂，學習第11課《我們長大了》。（板書課題） 【設計意圖：通過猜圖并對比寶寶的照片，學生自主發(fā)現(xiàn)寶寶成長的變化，引發(fā)學生聯(lián)系自身的成長，激發(fā)學生主動參與本節(jié)課活動的興趣?！? 活動二 對比發(fā)現(xiàn)，身體長大 1.談話：同學們覺得自己長大了，想一想你在身體的哪方面長大了？ 2.學生對比入學前和現(xiàn)在的照片，同桌之間交流，教師巡視指導 3.指名匯報。 4.小結(jié)：我們的身體都像小

5、樹苗一樣，在一天天的生長著，這就是自然的規(guī)律。（板貼：身體生長）老師真為你們高興，你們呢? 【設計意圖：通過對比自己過去和現(xiàn)在的照片，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，啟發(fā)學生思考、交流和分享自己身體生長方面的成長變化，初步突出教學重點，突破難點。】 活動三 交流展示，智慧增長 1.談話：同學們，除了身體生長了，你還有哪方面進步了？ 2.指名回答（板貼：學習進步） 3.談話：你上學后學會了哪些知識和本領呢？ 4.同桌間交流、展示自己的學習收獲。 5.指名匯報： （1）學生匯報：學習方面進步最大的是什么？ （2）學生結(jié)合獎狀展示收獲、才藝。教師巡視，有針對性地指導。 6.談話：同學

6、們，除了你個人的學習有了很大的進步，我們的班集體都參加了什么活動？取得了怎樣的進步？指名回答 7.小結(jié)：班集體的進步離不開我們每一個人的付出，我們每一個同學的成長也離不開集體中小伙伴的互相幫助,離不開老師的辛勤培育。（板貼：友情、師生情） 【設計意圖：學生交流展示個人收獲的知識和學會的本領，體驗自豪的心情。回顧班集體的進步，增強集體的榮譽感。有效地突出重點，突破難點?！? 活動四 交流表演，能力加強 1.談話：同學們除了班級的進步和你個人的學習進步了，老師真的不了解你還在哪些方面成長了？指名回答 （板貼：懂事了） 2.同桌間交流：在哪些方面發(fā)現(xiàn)自己懂事了？教師巡視指導。 3. 指名匯

7、報 A.（1）除了會穿衣服，你還有哪些自己的事情是自己做的？ （2）學生自由回答 （3）出示被子，學生情境表演：疊被子 自己練習。指名表演 （4）出示帶帶的鞋子，學生情境表演：系鞋帶 （5）小結(jié)：這么多同學都能做到自己的事情自己做，不那么依賴大人了。老師很佩服你們，你們真的懂事了。 B.（1）除了能做到自己的事情自己做，你還在哪些方面發(fā)現(xiàn)自己懂事了？還有嗎? （2）出示道具飯碗和刷碗布。學生情境表演：刷碗 （3）自己練習。指名表演。 （4）小結(jié)：不少同學都能做到家里的事情幫著做，做家人的小幫手，你們長大了，懂事了。 （5）談話：同學們能這么懂事，相信你的家人也會稱贊你，

8、為你高興的。老師送給大家一首小詩，我們一起來讀讀吧。 播放歌曲《我們長大了》，讀讀小詩《別說我小》 C.（1）除了自己的事情自己做和幫著家里做事情，你還在哪些方面成長了，懂事了？ （2）同學們，小樹苗長大需要什么來澆灌，我們的成長離不開誰呀？除了家人，我們的成長還離不開誰？那我們該如何對待家人老師呢？ （3）生生合作情境表演：媽媽生病了（板貼：親情） （4）小結(jié)：這么多同學能懂得感恩師長，關心他人。你們真是懂事啊。 D．（1）除了自己的事情自己做和幫著家里做事情，感恩師長，關心他人，你還在哪些方面成長了，懂事了？ （2）指名回答，你真是個懂禮貌守禮儀的好孩子！ （3）小結(jié)：同學

9、們能夠做到懂禮貌守禮儀，你們很懂事。 4.小結(jié)：同學們不但身體生長了，而且學習進步了，還懂得了一些做事的方法，你們都長大了！ 【設計意圖：通過生生交流并表演，來表現(xiàn)出學生自我管理、關心他人、禮儀等各方面的成長進步，學生自主體驗成長的快樂和自豪的心情，進一步突出重點，并很好的突破難點。】 活動五 延伸拓展，成長寄語 1. 在今后的生活中，你希望自己有什么進步？ 2. 出示成長卡片，明確活動要求：邊想邊給小手涂上顏色。已經(jīng)做到的涂紅色，還沒做到的或做得不夠好的涂粉色，等真正做到了再把小手涂成紅色。 3. 播放歌曲《小松樹》 我的成長目標 成長人： 我的身體強壯 我

10、的學習進步 自己的事情自己做 家里的事情幫著做 感恩師長關心他人 懂禮貌守禮儀 堅強勇敢自信有辦法 4. 同桌交流 5.談話：同學們，要想取得進步，我們應該怎么辦呢？指名回答 6.總結(jié)：我們就像小樹苗，小樹苗成長需要經(jīng)歷風雨，我們要長大也需要加強鍛煉，不斷地努力，不斷地堅持，有了困難也要想辦法解決。希望每個同學都學會關心別人，做懂事的好學生。讓我們一同享受長大的過程，體驗長大的快樂，一起自豪地說——“我們長大了” ！ 【設計意圖：學生通過親自動手和積極思考，明確今后努力的方向，將本課的學習延伸到實際生活中，更有效地突出重點，落實目標?！? 九、板書設計： 11 我們長大了 雨滴圖：友情 親情 師生情 樹苗樹葉：身體生長 學習進步 懂事了 土地：努力 堅持 想辦法 【設計意圖：教師隨學生的回答，隨時板書，圖文并茂，形象生動，加深學生記憶，突出本課的重點，突破難點?！?