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小數(shù)大小比較教案

上傳人:仙人****88 文檔編號:46019636 上傳時間:2021-12-10 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?9.27KB
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1、教學目的   1.使學生掌握比較小數(shù)大小的方法.   2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力.   3.培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識和數(shù)學思想,使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系.   教學重點   使學生掌握比較小數(shù)大小的方法.   教學難點   能熟練比較小數(shù)的大?。?   教學步驟   一、設疑激趣.   1.演示動畫“小數(shù)大小的比較”.   教師提問:這兩個小朋友到底誰高誰重呢?你是怎么想的?   小數(shù)如何比較大小呢?(板書課題)   2.大膽猜測:   舉例說明整數(shù)是如何比較大小的?(當整數(shù)的位數(shù)相同的時候,從高位比起;位數(shù)不同的時候,位數(shù)越多,數(shù)越大)   3.比較下面整數(shù)的

2、大?。?   教師提問:根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗,和你對小數(shù)的了解,能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎?   二、嘗試探索.   1.教師提問:根據(jù)你的猜測,用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小,并說說你是怎樣想的?(1) 9.7元 和5.9元 (2)6.79 米和6.85米   2.學生匯報:  ?。?)9.7元是9元7角,而5.9元是5元9角, 9元7角大于5元9角,所以9.7元 〉5.9元;  ?。?)6.79 米是6米7分米9厘米,而6.85米是6米8分米5厘米,   因為6米7分米9厘米<6米8分米5厘米,所以6.79米<6.85米.   3.教師提問:這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的

3、大小的?  ?。ū容^時是從整數(shù)部分開始比較,整數(shù)部分大,這個小數(shù)就大,整數(shù)部分相同,就比較十分位,十分位大,這個數(shù)就大.)   4.比較下面各小數(shù)的大小,你又有什么發(fā)現(xiàn)? (即例5、例6)   2.35元和2.41元 0.07米和0.059米   學生匯報:  ?。?)2.35元是2元3角5分,2.41元是2元4角1分,從“元”比起,所以:2.35元<2.41元.  ?。?)0.07米表示7個0.01米,0.059米里有5個0.01米,所以0.07米>0.059米.(可以引導學生用直尺找出相應的長度驗證比較結果.)  ?。ㄕ麛?shù)部分都相同,就比較十分位,十分位也相同,再比較百分位,

4、百分位上的數(shù)大這個數(shù)就大.)   5.教師歸納怎樣比較小數(shù)的大?。?   先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推.   6.教師:我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比,有什么不同?   三、試一試.   1.重放動畫“小數(shù)大小的比較”,幫助這兩個同學比出身高和體重.   2.兩個同學一組,一人任意說出兩個小數(shù),另一人比較小數(shù)的大?。笮?shù)的位數(shù)不超過四位.   四、鞏固練習.   1.比較下面小數(shù)的大?。?   7.9○8.2 0.51○0.509 1.374○1.3   5.

5、7○5.8  0.6○0.60  1.23○1.32   2.把下面的小數(shù)從小到大排列起來.   0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087   重點指導學生說一說比較的方法.   3.判斷:  ?。?)6.809>6.799( ) (2)5.1>5.1002( )  ?。?)38.748<38.75( ) (4)0.009>0.010( )   五、課堂小結.   通過這節(jié)課的學習,同學們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法,希望能用我們所學的知識去解決生活中的一些實際問題.   六、布置作業(yè).   1.幾個同學立定跳遠的成績是:小軍1.56米;小強1.6米;為平1.52米;小云1.48米.把前三名的名字寫在領獎臺上.   2.下面的小數(shù)各在哪兩個相鄰的整數(shù)之間?  ?。?)□<1.8<□ (2)□>23.47>□  ?。?)□<5.006<□ (4)□>70.02>□   板書設計 小數(shù)大小的比較   整數(shù)部分大,這個數(shù)就大,整數(shù)部分相同,比較小數(shù)部分,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推.

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