《三年級信息技術教案全冊帶目錄[共27頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級信息技術教案全冊帶目錄[共27頁]（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學進度 第一周 第1課 了解信息世界 第二周 第2課 計算機的作用 第三周 第3課 學會使用鼠標 第四周 第4課 認識Windows XP 第五周 第5課 認識Windows XP窗口 第六周 第6課 認識鍵盤 第七周 第7課 中文輸入法 第八周 第8課 特殊的標點符號 第九周 第9課 文件與文件夾的操作 第十周 期中鞏固 第十一周 第10課 初識“畫圖”軟件 第十二周 第11課 美麗的家園 第十三周 第12課 我的亭橋 第十四周 第13課 我設計的機器人 第十

2、五周 第14課 美化自己的畫 第十六周 第15課 我的五環(huán)旗 第十七周 第16課 圖像的變化 第十八周 第17課 給畫配上文字 第十九周 期末復習鞏固 第二十周 期末復習鞏固 小學三年級信息技術教案 第1課 了解信息世界 教學目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3.知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4.了解信息高速公路； 教學重點：信息的各種心態(tài)及其本質含義。 教學難點：了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術。 教學過程： 一、新課引入

3、 1.什么是信息？你知道嗎？（學生回答） 簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值） 2.信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例） 只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片] 二、新授 解釋： “ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。” 科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、

4、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。 信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。 “二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術?！? [利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術] “1.信息的獲取” 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的； 電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。 “2.信息的傳遞” 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、

5、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡 “3.信息的處理” 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。 電子計算機是信息處理機。 “三、信息社會” 人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。 “信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！? 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。 “四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以

6、光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！盵利用電腦展示什么是信息高速公路] 第2課 計算機的作用 教學目的和要求 1.學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。 2.學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。 3.學生了解計算機處理信息的過程。 4.通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。 教學重點：1.學生了解計算機組成各部分設備的作用。 2.學生了解計算機處理信息的過程。 教學難點：計算機硬件和軟件的概念。 教學準備：計算機及相關軟件。 教學過程 一、質疑導入 我們

7、知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。 二、自主學習，探究新知 1.先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？ ③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。 2.指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。 學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作

8、的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。 4.指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？ 從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。 從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。 5.指名學生回答問題③。 學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用?，F(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)

9、的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。 三、學生模仿硬件作“自我介紹” 通過剛才的學習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？ 請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是

10、中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。 同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。 在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。 四、學習計算機信息處理的過程 閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。 全課總結 同學們，今天我們一

11、起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。 第3課 學會使用鼠標 教學目的：通過學習，使學生掌握鼠標的用法。 教學重點：鼠標的各個操作方法。 教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。 教學過程 一、 新課導入 同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。 二、 新課教學 （一）教師講解 大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么

12、右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？ 1.握鼠標的基本姿勢 手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。 2.用鼠標移動光標 在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。 3.鼠標單擊動作 用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察

13、，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。 單擊左鍵 4.鼠標雙擊動作 不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。 雙擊左鍵 5.鼠標拖動動作 　　先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。 （二）學生自由練習 教師巡視指導。 第4課 認識Windows XP 教學目的： 1.學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。 2.學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。 3.學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。 4.培養(yǎng)學生學習Windows

14、XP的濃厚興趣。 教學重點：學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。 教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。 教學過程 一、質疑導入 同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。 那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。 二、WindowsXP是什么 1.你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？ 教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。 2.全體學生打開主機與顯示器電源

15、，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？ 指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。 3.學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？ 4.小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？ 5.小結：WindowsXP是美國微軟（Microsoft）公司19XP年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。 三、WindowsXP的啟動 1.剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器

16、上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？ 2.學生觀察討論。 3.小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。 4.同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。 四、鼠標器的操作 1.WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們

17、仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？ 2.學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價） 3.他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網(wǎng)了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。 4.學生匯報：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 5.學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。 6.剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。 學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。 學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!

18、”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!” 7．剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。 8．及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1.2號同學輪流操作）。 五、WindowsXP的關閉 1.我們已經(jīng)學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？ 2.請同學們自學P.16“四、WindowsXP的關閉”第一小節(jié)。 看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？ 3.你學到了什么？ 學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令

19、的含義。 4.同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。 5.比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。 6.（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？ 教師小結：1.單擊開始按鈕； 2.單擊關閉系統(tǒng)； 3.單擊關閉計算機； 4.單擊“是”；最后還要關顯示器。 六、全課總結 今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？ 你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP。 第5課 認識Windows XP窗口 教學目

20、的和要求 1.認識Windows窗口，了解窗口的組成。 2.掌握窗口的基本操作。 3.初識菜單命令。 4.進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 教學重點：窗口的基礎知識和基本操作。 教學難點：菜單命令。 教學過程： 一、新課導入 同學們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學生了ＷindowsXP的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？ 二、新課教學 （一）、窗口的組成 我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關閉窗口，也就關閉了程序。 下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著

21、圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。） （二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口 下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。 2.最大化（還原）窗口 讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。 3.切換窗口 師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以

22、切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。 4.移動窗口 師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。 5.改變窗口的大小 下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。 那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。 師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結，能同時改變高度和寬度。） 6.關閉窗口 有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。） （三）、菜單命令 打開“我的

23、電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看 （四）、窗口的滾動 教師做演示，學生自己練習。 全課總結 這節(jié)課同學們學習了有關WindowsXP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節(jié)課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。 第6課 認識鍵盤 教學目標 1.熟悉電腦的鍵盤； 2.正確規(guī)范使用鍵盤； 3.掌握如何切換Windows的輸入法； 4.如何在記事本中輸入漢字； 5.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學重點： 1.熟悉鍵盤上各鍵的名稱和使用。 2.掌握如何使用標準輸入法輸入漢字和詞組； 教學難點：掌握如何使用標準輸入法

24、輸入漢字和詞組； 教學過程 一、熟悉電腦的鍵盤： 1．你知道你的鍵盤上有多少個鍵嗎？(101或104鍵，現(xiàn)在開始出現(xiàn)107鍵) 2.你知道鍵盤上的鍵分成幾個區(qū)嗎？(四個：字符區(qū)、數(shù)字區(qū)、控制區(qū)、功能鍵區(qū)) 3．你知道字母區(qū)上分成兩部分的鍵怎樣輸入上方的鍵名嗎？(按住鍵再擊相應的鍵) 二、正確規(guī)范使用鍵盤： 1.你知道正確的指法是什么嗎？ 2.你知道正確指法的九個基本鍵是哪九個嗎？(a、s、d、f、j、k、l、k、；、空格) 三、掌握如何切換Windows的輸入法： ???大家先打開記事本，然后讓電腦進入中文輸入狀態(tài)。 方法一：單擊屏幕右下角的

25、En，彈出輸入法菜單，單擊其中的一種輸入法。 方法二：按住右+右選擇需要的輸入法。(左也可以，不過與右相反) 當打開了中文輸入法后，要切換回英文輸入狀態(tài)的方法：+，這是中英文輸入法的切換熱鍵。 四、如何在記事本中編輯漢字？ 輸入、刪除、插入、改寫、自動換行。 五、如何使用標準輸入法輸入漢字？ 標準輸入法以漢語拼音為基礎，但比全拼輸入法更加方便。它的主要優(yōu)點體現(xiàn)在用“不完整輸入法”輸入詞組。單字輸入：全拼 詞組輸入：可以全拼整個詞組，也可以只按詞組內各字的聲母。 智能組詞：如果你輸入的一個詞組不是輸入法中的默認詞組，那么

26、標準輸入法可以自動把你的詞組記憶下來，當這個詞組輸入超過三次，則就會永久地記憶在標準輸入法的詞庫內。 六、輸入法練習： 在記事本內打出下面的文章： 西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍的、淡青的、綠的、杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 海底有巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。 第7課 中文輸入法

27、教學目的： (1)了解漢字輸入法的種類，及常用的中文輸入方法。 (2) 掌握智能ABC輸入法的特點和功能。 (3) 初步掌握智能ABC輸入法的使用。 (4)通過學習培養(yǎng)學生仔細認真的良好學習習慣。 教學重點： 運用智能ABC輸入漢字的基本操作方法 教學難點： 智能ABC的詞組輸入 教學過程： 向同學們展示師制做的電子文檔，請同學們給一些建議。重點向學生們介紹文字的部分，激起學生想學習漢字輸入的欲望。 一、了解漢字輸入法的種類，及常用中文輸入方法 輸入法分兩大類：一是通過計算機鍵盤輸入； 二是利用語音識別和漢字書寫將文字進行輸入的。 中文輸入法有： 1、拼音為基礎的

28、智能ABC，智能狂拼； 2、以筆型為基礎的五筆字型； 3、音型結合的二筆輸入法等。 二、選用輸入法 鼠標操作： 單擊任務欄上的語言指示器，在彈出的“語言”菜單中單擊要選用的輸入法。 師給學生們演示輸入法的隨意選擇，之后生自己練習。 三、介紹智能ABC的漢字輸入方法 1、全拼單字的輸入 用標準的漢語拼音一個字一個字地輸入。例如：要輸入“香” 字。輸入香的拼音，再按一下空格鍵，香就被成功地輸入到文檔里了。 試想一下如果一篇較長的文章都這樣一個字一個字的單個輸入會怎么樣？ 智能ABC為我們提供了詞組輸入方法，猜想一下，以“香港”一詞為例應該怎么輸入呢？生猜測。 2、全拼詞組輸

29、入 在輸入第一個字的拼音后先不要選擇，接著輸入下一個字的拼音，直到把詞組輸完。 例如要輸入“香港”兩個字，先輸入它兩個字的拼音，按一下空格，展示這個詞，再按一下空格這個詞就被輸入到文檔中去了。 師給學生們演示“香、香港、計算機”的輸入，生再自己練習。 四、獨立完成練習 同學們已經(jīng)基本掌握了智能ABC的輸入方法，現(xiàn)在請同學們完成指定字、詞、句的輸入練習。生獨立完成，師適時指導。 五、展示作品 請同學們看一看幾個同學完成的文檔作品，并說說他們完成的怎么樣？看作品，提建議。 六、總結 在本課的學習中，同學們對漢字的輸入有了初步的了解，并能運用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。相信同學

30、們在今后的學習中會更加認真，制做出更精美的文檔。 第8課 特殊的標點符號 教學目標： 知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解 錄入方法，培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生學習新知的熱情和渴求。 過程與方法：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及熱愛科學的意識。 教學重點：掌握常用標點和對應的鍵名。 教學難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。 教學準備 多媒體教室、素材文件《法默先生的鬧鐘》、、學生機若干（安裝相關軟件等） 教學過程 一、提問導入：（五分鐘） 1、復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指

31、法。 怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請在寫字板中輸入。 2、復習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學?！? 3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？ 今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助我們學習語文知識呢。 二、學習新課：（二十分鐘） 1、啟動多媒體網(wǎng)絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》，但其中沒有標點。 師：同學們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。 （學生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學生對電腦學習產生動力） 師：剛才有同學臉都念紅了，也沒念完

32、？怎么回事？ 生：沒有標點。 師：誰來說說我們都學習過哪些標點？ （抽生上臺板寫） （傳統(tǒng)教學的手段不能丟，板書的意義在信息技術課上也一樣能體現(xiàn)。其它學科的教學手段一樣可以遷移到信息技術學科中來） 師：好，請同學們在老師發(fā)下的紙張上給這段話加上標點。 2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？ 師：同學們已經(jīng)會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。 ［板書：標點的輸入］齊讀課題 3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學一起來找一找。學生小組活動。 你找到了哪些符

33、號？誰上來指指看？（指名交流） 4、電腦發(fā)送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。 （學生自我探究發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)好奇心解決問題） 這時有兩種情況： A、個別學生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。 B、都不會輸入。 這兒針對第二種情況講解。 ［研討學習］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。 老師巡回檢查， 在剛才的學習中，老師發(fā)現(xiàn)同學們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“，?！?，這是為什

34、么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。 5、抽生上臺演示：嘗試輸入，　。（輸入了英文的逗號和句號）。 輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣?。? （生：我們作文里用的句號是空心的一個圓圈，這里是一個實心的點。） 誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？ 另一學生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標點切換”按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）。 師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。 我們將輸入法設置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標點切換”按鈕，把它切換成“中文標點”［CAI課件出示：任務欄、工具條及相應

35、按鈕名稱的圖標，用箭頭指向標明。］ 下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學生練習輸入。 ［“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系?！陛斎敕ǖ脑O置是關鍵，一定強調。］ 6、請同學們觀察，含有‘，?！逆I有什么特點？ 引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵） 7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。 第9課 文件與文件夾的操作 一、 學習對象分析 學生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件

36、與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件 夾的作用有了一定的認識，掌握了打開和關閉文件和文件夾的操作，這時，有的學生可能親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。 二、 教學內容分析 本課介紹了文件的移動、復制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移 到文件夾的移動、復制和刪除的基本操作。 教學重點： 1、文件的移動、復制和刪除的基本操作。 2、文件的移動與復制的區(qū)別。 教學難點： 文件的移動、復制的概念理解與操作。 課型特征： 新授操作課。 三、 教學目標 1、基本目標 （1） 了解文件與文件夾的基本操作有哪些內容。 （2） 了解

37、編輯菜單有哪些常用命令。 （3） 了解文件的移動、復制和刪除的概念。 （4） 學會文件的移動、復制和刪除的操作。 （5） 學會文件夾建立的操作。 （6） 通過上機實習，體驗文件移動與文件復制的區(qū)別。 （7） 了解文件的操作在計算機應用中的作用。 （8） 培養(yǎng)學生獨立學習、獨立思考、樂于探究與發(fā)展新問題、善于合作的品格。 2、發(fā)展目標 在掌握文件的移動、復制和刪除操作的基礎上，讓學生拓展自學文件夾的移動、復制和 刪除的操作。 四、 教學理念和教學方法 本節(jié)課的教學內容是應用計算機的最基本的知識與操作技能之一，內容都、難度較大。在教學活動中要加強直觀教學，采用比喻方法講解文件

38、與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學習的實踐性、自主性和合作性的特點。 本教學設計采用講解、演示法、發(fā)展式教學法、討論法進行教學。 五、 教學過程設計 （一）導入 教師：上節(jié)課我們一起認識了文件和文件夾，如果只知道創(chuàng)建文件，不會管理，那么我們的電腦里面的文件會雜亂無章，這樣會大大降低使用計算機的工作效率。本節(jié)課我們一起學習如何管理計算機中的文件，讓它更好地幫助我們進行學習、工作和生活。 （二）授新課 引入： 通過同學們的預習，我們今天要掌握什么知識？ （揭示本節(jié)課的學習目標1、文件的移動2、文件的復制3、文件的刪除4、文件的建立） 1、文件的移動 （1） 通過自學抽生

39、演示文件的移動操作，利用課件輔助教學。 （2） 請學生口述操作步驟，教師板書。 （3） 學生完成課本第33頁的做一做（練習1）。 第二學期 第10課 初識“畫圖”軟件 活動任務 小朋友，春、夏、秋、冬四季過我們留下什么印象呢？拿起手中的“畫筆”，我們來描繪她們吧！ 1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。 2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。 3．根據(jù)自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。 整理記憶：春、夏、秋、冬四季給我們的印象。 一、打開畫圖窗口 打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。 如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在“桌面”

40、上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。 二、認識“畫圖”窗口 用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用（每填寫一條可以得到一顆星）。 三、設置“畫紙”屬性 動手繪畫之前，一般先要設置“畫紙”的顏色和大小。 在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當鼠標指針移到這些點時，指針變?yōu)椤半p向箭頭”，這時按下鼠標左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當“畫紙”大于窗口時，窗口內只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。 四、用畫圖工具畫圖 1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。 2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填

41、充顏色。 如果在一個有缺口的區(qū)域內使用填充工具，顏料會“流”到外面，可以使用“編輯”菜單中的“撤消”命令或按“CTRI+Z”鍵，取消填充的顏色，把缺口補好后，再為圖形填色。有時圖形的缺口較小，看不清楚，可以用放大工具把圖放大后進行修改。 3．要下課了，怎樣關閉畫圖軟件呢？ 在學習過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。 第11課 美麗的家園 知識目標：理解和掌握畫圖程序中常用工具的使用方法，學會制作簡單的圖像。 能力目標：引導學生學習畫圖程序中鉛筆、曲線、噴槍、油漆桶、文字等工具的使用，并能綜合利用這些工具。 情感目標：教育學生了解校園，熱愛家園。 教學重難

42、點：畫圖中各工具的使用 教學時間：一課時 教學過程： 一、組織教學 前面已經(jīng)學習了信息的四種基本表現(xiàn)形式：圖形、文字、聲音和和圖像。而圖像是傳播信息最直接有效的方式之一。今天我們就來學習如何使用計算機來繪制圖像。 二、導入新課 同學們，我們知道用筆、尺子和顏料可以在畫紙上畫出我們的學校和美麗的教室，但要畫出一張滿意的作品，除需要有齊全的工具和熟練的繪畫技巧外，還必須經(jīng)過反復地修改。這樣會增加畫圖的難度，而且浪費大量的顏料和紙張。如果我們學會用計算機來畫圖，這些問題就可以迎刃而解了。 三、新授知識 1、畫圖程序的啟動和窗口組成 畫圖的軟件有很多，如PhotoShop、Flash

43、、畫圖，由于畫圖程序是Windows自帶的一個小程序，其功能較齊全，使用非常簡單。所以今天我們就來學習畫圖程序來繪制我們美好的家園。 單擊“開始” “程序” “附件” “畫圖”，就可進入畫圖程序。 畫圖程序的窗口由標題欄、菜單欄、工具欄和工作區(qū)組成。 2、選擇畫紙大小 打開“圖像（I）”菜單，選擇“屬性（A）”命令，設定畫布的高為640，寬為480，單位為像素。 3、鉛筆工具 使用鉛筆工具，用鼠標單擊窗口底部顏料盒最左邊的前景色方塊，然后在顏料盒中的綠色方塊上點一下，可畫出綠色直線。如果需要用到背景色，可用鼠標右鍵點擊背景色方塊。 提示：按住Shift鍵，選取直線工具，可畫

44、出有特殊角度的直線。 4、噴槍工具 把鼠標移到窗口左邊工具欄上，選擇噴槍，在顏料盒上選取綠色，在畫布相應的地方單擊鼠標右鍵，可畫出深淺不一的草地。 5、橢圓工具 選擇橢圓工具，在形狀設置框中選取實心方式，左鍵單擊顏料盒中的顏色，可畫出各種圓和橢圓。 提示：按住Shift鍵，選取橢圓工具，可畫出正圓。 按住Shift鍵，選取矩形工具，可畫出正方形。 6、多邊形工具 選取多邊形工具，在畫布上相應位置按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標在第一條邊的終點后松開鼠標。以剛畫出的第一條邊的終點為起點，移動光標至下一條邊的終點后，單擊鼠標左鍵，（兩點間出現(xiàn)第二條邊線。依次類推，畫完整個多邊形。 7、

45、選擇文字工具 選擇文字工具，在相應地方按下鼠標左鍵不放并拖動鼠標，創(chuàng)建一個矩形的文字框，同時出現(xiàn)一個文字工具欄，選擇字體、字號，輸入文字。 四、學生自主練習完成“我們的家園”圖象創(chuàng)作 五、小結 1、畫圖是對圖形信息進行加工處理的一個簡單工具。在學習中要掌握用“圖像”中的“屬性”設置畫布大小；正確使用顏料盒中的前景色和背景色；能夠用鉛筆工具畫出簡單線條；用噴槍工具給物體噴上大小顏色不同的顏色塊；用橢圓、多邊形等工具畫出規(guī)則的圖形；用油漆桶工具填充顏色；能夠用文字工具輸入不同字體、不同字號的顏色。 2、在畫圖時，一般是先根據(jù)作圖圖像的特征，選擇相應的作圖工具，然后再選擇形狀設置框，把這些

46、工具的狀態(tài)設置好了以后，才能開始作圖。 第12課 我的亭橋 教學目的： (1)學會直線和曲線工具的使用。 (2)能夠利用工具繪制圖形。 (3)體會“直線”和“曲線”工具與鉛筆的不同。 重點難點： 曲線工具的使用。 教學過程 一、導入同學們自然界有無數(shù)形態(tài)萬千、色彩艷麗的亭橋。它們的形態(tài)、色彩、花紋圖案，都成了人們美術創(chuàng)作的良好素材。但自然界中的亭橋和美術作品中的亭橋是有區(qū)別的，人們在圖畫中加進了更多的藝術想像。請同學們把書打到37頁，下面4幅圖畫，是同學們在美術課上用油畫棒畫的亭橋。 同學們想嘗試用“畫圖”軟件畫亭橋嗎？ 二、新授 （一）用“直線”工具畫亭橋 1、

47、師：那現(xiàn)在就讓我們先用“直線”工具來畫亭橋，好不好？ 請同學們看書中38頁圖2-6-3.自己試一試。（教師巡視指導） （1）單擊“直線”工具。 （2）選擇線條的粗細：在工具樣式區(qū)有5種粗細選擇，單擊一種線條樣式。 （3）選擇前景色。 （4）畫線段：在線段的起點處按住鼠標左鍵，拖動到線段終點處，松開左鍵，則畫好一條線段。 用同樣方法畫出其他的線段來組成亭橋。 2、請同學到前面做示范演示，用“直線”工具畫亭橋，教師評價 3、再請在自學過程中不熟練的同學再到前面演示操作。教師評價 4、教師提示：（1）試一試畫直線的時候，同時按下SHIFT鍵，會出現(xiàn)什么效果？ （2）利用“編輯”菜

48、單中的“撤消”前面的操作。試一試一共可以撤消幾步操作。 （二）用“曲線”工具畫亭橋 師：畫亭橋還可以用什么工具 師：今天，我們來專門來研究曲線，你會用曲線工具畫亭橋嗎？ 教師示范用曲線工具畫亭橋（相當美觀），學生禁不住鼓起掌來。激發(fā)對曲線的興趣后，讓學生嘗試用曲線工具畫心。 因為曲線工具的特殊用法(需要用鼠標拖動二次才能確定)，使學生在嘗試用曲線工具中經(jīng)歷了許多失敗。這時候， 師：你用曲線工具中你用到了什么問題？ 師：呵，遇到困難了，不要怕，我們要辦法。一般電腦里的軟件都有幫助，我可以可向幫助求救啊。教師邊指向幫助菜單，打開有關曲線使用的幫助信息。然后讓學生試一試。 師：看了幫

49、助后，你覺得曲線工具在使用上有什么特別之處？ 師：到底是不是這樣呢？我們再試一試好不好？（學生迫切） 師：讓畫出曲線了嗎？畫出一條曲線可真不容易，你覺得用曲線工具畫曲線時要注意些什么？下面二人合作試試怎樣畫亭橋吧！ 三、學生匯報成果 教師請學生演示學習成果 四、鞏固練習 教師引導學生自由練習 五、作品展示 同學們畫的亭橋很多，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下吧！教師評價 六、小結 師：今天我們學會運用直線和曲線工具，一開始失敗了，后來成功了，是誰幫了大忙？你覺得使用幫助有什么好處？ 師：學會曲線工具了，你覺得曲線工具除了畫亭橋外，還能做些什么呢？ 第13課 我設計的機器人

50、 教學目的和要求 1、練習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。 2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。 教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。 教學準備:。計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件 教學過程 一、復習 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答 二、新課導入 1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？ 出示：其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構

51、成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題） 三、教學新課 1、教學“矩形” 畫圖工具 （1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。 （2）教學畫正方形 ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。 2、教學“圓角矩形” 畫圖工具

52、 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。 3、教學“橢圓” 畫圖工具 （1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 （2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串嫞? 4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫45度和90度角的拐角。 5、教學畫機器人。 引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？ （1）畫機器人的頭，用圓角矩形工具 （2）畫機器人的嘴，用矩形工具 （3）畫機器人的眼睛，用橢圓形工具 （

53、4）畫機器人的腳，用多邊形工具 全課總結 這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？ 第14課 美化自己的畫 一、教學目標： 知識目標： 1、了解填充工具的作用 2、了解彩色橡皮的作用 3、了解前景色、背景色的區(qū)別 4、學會幾個簡單的英語單詞及語句。 技能目標： 1、能夠熟練使用“顏色填充”工具上色。 2、能夠用彩色橡皮涂色 3、能夠繪出多彩的圖畫 情感目標： 1、讓學生體會不同的色彩能表達不同的感情 2、感知世界的美麗，體驗美、欣賞美 3、合理進行前景色和背景色的搭配 4、讓學生體會隨時隨地學習英語的樂趣 教學重、難點： 1、恰當?shù)陌杨伾玫阶约旱膱D畫中。

54、2、學會幾個簡單的英語單詞及語句。 教學結構及過程: 一、導入 1、同學們，春天來了，陽光燦爛，萬里無云，鳥在樹上唱歌，樹和草綠了，花兒開得更美麗了。 2、教師：出示“黑白”的春天景色的“畫圖”作品，你們喜歡這樣的春天嗎？讓學生談感受。 3、教師：出示“彩色”春天的畫圖，讓學生觀察、對比。 4、教師：我們的春天之所以美麗，是因為有了五彩繽紛的顏色，綠色代表和平、紅色代表熱情、藍色代表寧靜、黑色代表穩(wěn)重…… 讓我們一起畫出多彩的春天吧！ 教師板書課題：畫出多彩的畫圖。 二、新授 （一）學生嘗試給圖畫上顏色 1、請同學們嘗試工具欄中的工具，看哪些能給圖畫上顏色。 2、(請給

55、圖畫上顏色) (把它填充綠色)…… 3、教師巡視指導，及時評價，總結，及時發(fā)現(xiàn)問題。 4、教師對學生的匯報給予評價，并根據(jù)學生的回答情況給予引導。 （二）修改圖畫 打開文件“春天”，試試看能不能讓春天在你的手下變得多姿多彩。如果有困難可以看看課本，同學之間講座或請老師幫忙。 １、教師：我們已經(jīng)繪出多彩的春天，那現(xiàn)在你看一看，覺得還有什么不滿意，需要改動的地方嗎？ ２、教師根據(jù)學生的修改情況指出顏色所能表達的感情。 ３、教師對完善了的作品給予肯定。 鞏固練習（自由創(chuàng)作） 1、教師：同學們，世界這么精彩，讓我們畫出更精彩的生活吧?。ó嬜约合矚g的畫） 2、教師巡視、指導、評價

56、 3、在評價過程中，對學生進行環(huán)保方面的思想教育，（美麗的世界需大家共同來維護） 課堂總結 1、教師：這節(jié)課你有什么收獲？ 2、結束語：希望同學們運用這節(jié)課學習的知識，畫出更多彩的世界，同時也希望同學們都能成為環(huán)保小衛(wèi)士，用我們的行動保護我們的環(huán)境，讓世界更美。 第15課 我的五環(huán)旗 教學目標： 根據(jù)學生已有認知結構、學習現(xiàn)狀及課程要求，制定目標如下： 知識目標：（1）學會繪制正圓； （2）學會對圖形進行格式設置，線條顏色、填充色等等。 （3）通過五環(huán)的復制，對前面說學的內容進行一下簡單的總結。 能力目標：（1）培養(yǎng)學生的觀察能力； （2）提高學生的審美能力； （3

57、）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力； （4）培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的能力。 德育目標：（1）讓學生學會自我展示、自我激勵、體驗成功； （2）鼓勵學生通過實踐和自主探索來獲取知識和技能的精神。 四、教學重點、難點 根據(jù)以上所制定的教學目標，結合學生的實際情況，我把教學重難點確定如下： 重點：繪制圓、圓的格式設置。 難點：是用繪圖工具前，對要操作對象的選定。 五課時安排： 建議安排1課時。 六、教法和學法指導： 教法：都說“興趣是最好的老師”，為了實現(xiàn)本課的教學目標，我從學生感興趣的問題出發(fā)，采取了三種不同的教學方法----情景導學法、任務驅動法及啟發(fā)式教學法： 1、情景導學法

58、 即教師創(chuàng)設教學情境，由學生先思考，通過教師點撥，找到解決問題的方法，以提起學生的學習興趣，激起學生的求知欲望，將學生由“要我學”變成“我要學”。本節(jié)課中我以“2008年北京奧運會”為話題進行展開，從而創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。 2、任務驅動法 考慮學生認知活動的規(guī)律，教學過程應以實踐——認知——實踐為主線。本節(jié)課以繪制奧運五環(huán)旗為上機任務，驅動學生進行自主學習及探究。 3、啟發(fā)式教學法 問題是人們思想的產物，也是思想的原動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極的學習態(tài)度的前提。在本課教學中，我預設了幾個可能出現(xiàn)的問題，當學生碰到此問題時對他們進行啟發(fā)，激發(fā)他們的思維。 學法：

59、 1、自主學習法 孩子好奇心強，獨立性強，喜歡嘗試。所以我在教學中避免讓學生成為被動的知識傳輸對象，而是在教師的引導下，鼓勵學生獨立思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動手解決問題，通過自主學習獲取知識和技能，激發(fā)他們的求知欲望，以收到更好的學習效果。 2、快樂學習法 結合當前實事，給學生自由想像空間，并及時地對學生的學習效果進行充分的肯定，讓學生進行成功體驗，幫助學生樹立信心，讓學生感覺到學習其實是一件很快樂的事情。 七、教學準備： 多媒體網(wǎng)絡電子教室1間、多媒體課件1份 八、教學過程設計 （一）創(chuàng)設情境、引出課題。 2008年中國迎來了一件舉世矚目的體育圣事，大家知道是什么事嗎？（奧

60、運會在北京成功召開了）那么，大家知道國際奧委會會旗是怎樣的嗎？ （五個不同顏色的環(huán)組成） （課件展示：奧運五環(huán)） 國際奧委會會旗，它由潔白的底色和藍、黃、黑、綠、紅的五色圓環(huán)組成。五個環(huán)分別代表著五大洲,：藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋洲，紅色代表美洲。五環(huán)連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處。 現(xiàn)在，請同學們仔細觀察這面旗，看看如果要我們用自選圖形來繪制，要用到哪些知識？（矩形工具、橢圓工具、設置自選圖形格式） （二）任務驅動、自主探究。 請同學們運用前面所學過的“自選圖形”的相關知識看教材完成“奧運五環(huán)旗”的繪制。 （在學生實踐探索的過程中，老師進行巡

61、視，發(fā)現(xiàn)學生操作過程中出現(xiàn)的問題，對于學生操作過程中出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。） （三）學生質疑、突破難點。 1、提出疑問 請同學們說出自己在繪制過程中出現(xiàn)的問題。對于學生可能出現(xiàn)的問題，我結合“學知識”預設如下問題： （1） 如何繪制正圓？ （2） 用什么方法可以使五個圓的大小相同？ 2、解決問題結合“練技能”這一環(huán)節(jié)完成。 請學生按步驟進行演示操作，步驟如下： （1）繪制一個長方形，設置長方形的填充色為白色，無邊框顏色。 （2）繪制一個高度和寬度都是3厘米的正圓（用shift+橢圓工具繪制正圓的方法繪制）。然后復制出五個大小相等的正圓。 （3）分別按樣圖對圓進

62、行格式設置，包括邊框的顏色及粗細、填充色。 （四）作品創(chuàng)作、體驗樂趣。 要求學生根據(jù)剛才所學的知識，對自己的作品進行進一步的完善。 （五）評價反饋、指導激勵。 1、評價反饋 展示部分學生的作品，對學生的作品作出評價（評價者可以是老師，也可以是學生），加以肯定與鼓勵，讓學生體驗成功的喜悅。 2、小結與分享 （1）、繪制正圓。 單擊橢圓工具——按住shift鍵不放——按住鼠標左鍵，拖動鼠標到適當位置——釋放鼠標左鍵及shift鍵。 （2）、繪制五個大小相同的圓。 選繪制一個樣本圓，其余的圓使用復制的方法來完成?！揪€條顏色】分別為黃色、藍色、黑色、紅色、綠色；【粗細】為“3磅”；

63、【虛實】設為“實線” （3）、分別給圓填充色。 講解時，向同學們反復強調：設置各圓的填充色為無填充顏色。要使用“填充”或“直線”等工具時，一定要先選中要操作的對象，否則，說選的填充色或線調色，就不一定被添加到那個圖形上了。 （4）利用鼠標拖放的作用，將五環(huán)移到合適的位置。 （六）鞏固練習。 結合“動腦筋”和“博士E-mail”進行。讓學生嘗試操作，小組討論來解決。最后請一名學生演示。 （七）課堂評價小結。 學生展示作品并總結本節(jié)課用到和學到的所有知識，教師幫助學生梳理知識，歸納總結。 第16課 圖像的變化 教學目標： 1、知識目標： （1）能夠使用“選定”工具和“任意

64、形狀的裁剪”工具選定圖形； （2）可以熟練地對選定的圖形進行復制、移動和改變大小的操作。 2、能力目標： （1）培養(yǎng)學生“自主學習、自主探究學習的能力。 （2）增強學生的口語表達能力，培養(yǎng)審美能力。 3、情感目標： （1）增強學生愛護動物、愛護自然環(huán)境，保護生態(tài)環(huán)境的意識。 （2）培養(yǎng)學生使用計算機的興趣。 教學重點、難點： 教學重點：學會對選定的圖形進行復制、移動和改變大小。 教學難點：在移動選定的圖形的時候，注意背景色的改變。 教具準備：長頸鹿的圖片 課時安排：1課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激情引趣。 師：同學們，你們喜歡小動物嗎？ 師：今天老師就給大家

65、帶來一幅小動物的圖畫，你們想不想知道它是誰？ 出示長頸鹿的圖畫。 生：長頸鹿。 師：我們一起來觀察這幅圖畫：長頸鹿在這么熱的太陽底下，它熱不熱呀？怎么做它就不熱了呢？ 生：把長頸鹿移到大樹底下就不熱了。 師：那么怎樣移動圖形呢？這就是我們今天要學習的問題。 板書課題：長頸鹿——圖形的變化。 二、講授新課 師：我們首先想一想要使用哪些工具來移動圖形呢？ 師：我們先來看一看工具箱里的工具，你熟悉的工具有哪幾個？它是做什么用的？ 生：鉛筆、刷子、橡皮、橢圓 師：最后介紹“選定”和“任意形狀的裁剪”工具 學生可能說出是用來選定圖形的。 師：在畫圖的工具箱中，“鉛筆” 只有一支

66、、“刷子”只有一把，為什么有兩個用來選定圖形的工具呢？它們在使用的時候有什么區(qū)別呢？ 下面就請同學們看一看老師怎樣使用這兩個工具，看看它們在使用的時候有什么區(qū)別？ 教師演示。 師：在選定圖形的時候，選定工具，選定的范圍是個矩形，而“任意形狀的裁剪”工具是用來選定任意形狀的圖形的。 師：在動手操作的過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：當把長頸鹿移走后，畫紙上出現(xiàn)了一塊白色。 師：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？ 引導：觀察一下顏料盒左邊代表背景色的小方塊是什么顏色？（白色） 再觀察一下圖畫上的背景色是什么顏色？（藍色）。 師：因為顏料盒中的背景色是白色，所以當我們把長頸鹿移走以后，就會露出白色的一塊。 怎樣解決這個問題呢？ 引導學生說出：設置顏料盒的背景色為圖畫的背景色。 師：怎樣設置背景色？ 生：對準需要的顏色單擊鼠標右鍵。 師：為了更準確的選擇需要的顏色，我們可以使用“取色”工具選取顏色。 方法：選擇“取色”工具，對準畫紙的背景色點右鍵。 教師引導學生總結移動圖形的幾個步驟： 師總結：在移動圖形時，首先要注意顏料盒中的背景色和畫紙上的背景色是不是一樣。如果