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2018 新人教版道德與法治 小學(xué)一年級下冊全教案[共41頁]

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1、--- 2018年一年級下冊道德與法治教學(xué)計劃 一、教學(xué)目的和要求 1、讓學(xué)生知道生活中需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、珍惜糧食、做事不拖拉等生活習(xí)慣。 2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受學(xué)校生活的快樂。了解自己的成長進(jìn)步,獲得成就感;懂得有煩惱是正常,并能及時解決自己的煩惱;努力向優(yōu)秀進(jìn)發(fā)。 3、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,認(rèn)真思考的好習(xí)慣。 4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。 5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。 6

2、、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。 二、全冊教材簡析 本冊教材共分為五個單元,并以主題單元形式展開,并重點突出以下特征: 第一單元:我的好習(xí)慣 (1)我們愛整潔(2)我們有精神(3)我不拖拉(4)不做“小馬虎” 單元體驗活動:過好每一天 第二單元:我和大自然 (5)風(fēng)兒輕輕吹(6)花兒草兒多美麗(7)可愛的動物(8)大自然,謝謝您 單元體驗活動:向快樂出發(fā) 第三單元:我愛我家 (9)我和我的家(10)家人的愛(11)讓我自己來整理(12)干點家務(wù)活 單元體驗活動:地震來了會應(yīng)付 第四單元:我們在一起 (13)我想和你們在一起

3、玩(14)請幫我一下吧(15)分享真快樂(16)大家一起來 單元體驗活動:擁抱你我他 三、全冊教學(xué)要求 1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材突出生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。 3.以

4、活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計 教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 四、全冊教材重點、難點 1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。 2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。 3、正確估計學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因

5、材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。 4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 每周二課時 第一單元 我的好習(xí)慣 1、我們愛整潔 一、教學(xué)目標(biāo): 1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點、難點: 在平時生活中如何做才算整潔,培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。 三、課前

6、準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的),臉盆若干。 學(xué)生準(zhǔn)備:抹布、手帕、安全剪刀等。 四、教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??) 很多同學(xué)都非常能干,學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。 二、學(xué)習(xí)新課: 1、在家愛整潔。 ⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。 ①出

7、示:這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個書包不僅外面臟,再看里面的書本放得怎樣?我們說:這個書包不干凈、不整潔。 ②投影片:這個小朋友的家干凈又整齊。我們說:他的家很整潔。 ⑵了解“按時”的含義。 ①你們知道清晨大約是指什么時候?(天剛亮) ②你每天幾點鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個固定的時間起床,就叫按時起床,“按時”是一種良好的習(xí)慣。 ⑶提問:起床后,你做些什么事?怎樣做的? ⑷講述:我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看,同學(xué)穿的衣服多整齊,同學(xué)的手、臉洗得真干凈,的頭發(fā)(小辮)梳得真整齊??他們真整潔。 ⑸除了個人衛(wèi)生做得好,你房間里

8、的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。(看投影片或錄像片) ①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。 ②突出:疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn):四四方方、平平展展、一塵不染。 2、在學(xué)校愛整潔。 了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。 ⑴清掃教室的步驟是怎樣的? ⑵為什么要先開窗戶,再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會怎樣?步驟顛倒又會怎樣?為什么? ⑶老師為什么要夸獎我們?是怎樣夸的? 3、身心健康與環(huán)境整潔。 (1)、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心? (2)、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境

9、?(指定學(xué)生上臺表演、操作) (3)、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、反饋檢測 1、游戲。 比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣,解開鞋帶,看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。 2、思考題。 說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣? 板書設(shè)計: 按時起床:穿衣、洗漱 在家里 整理房間: 疊、鋪、撣、抹 1、我們愛整潔 打掃教室衛(wèi)生:開窗、灑水、擦黑板、 掃地、抹桌椅 在學(xué)校 保護(hù)校園環(huán)境:不亂丟、不踐踏…… 2、我們有精神 一、教學(xué)目標(biāo):

10、 1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神,人為什么要有精神。 2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點、難點: 在平時生活中如何做才算精神。 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。 三、活動時間安排: 兩課時 四、教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 1、播放國旗班升旗的視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請同學(xué)站起來模仿。 2、PPT展示課本第七面主題圖,讓學(xué)生回憶一下,還有哪些樣子也精神。 3、出示幾張小動物行為的對比圖,讓同學(xué)們比一比誰最精神。 二、學(xué)習(xí)新課 1、解釋精神的含義。 2、強(qiáng)調(diào)一下,為什么要有精神才好。 3、怎

11、么樣才能每天都有精神? 4、小組比賽,展示小組的精神勁。 三、反饋練習(xí) 1、游戲,比比誰最精神 2、小組討論互評,如何才能更精神。 五、布置作業(yè): 將好的精神運用到日常生活中。 3、我不拖拉 一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學(xué)

12、會抓緊時間的常識和技能。 4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。 二、活動重難點: 通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間。 三、活動時間安排: 兩課時 活動過程: 活動(一)------情境導(dǎo)入 1、播放課件,出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2、電腦演示在這個時鐘的不同時段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說。 3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 4、教師總結(jié)。

13、 活動(二)-----小小故事會 1、播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢境,他被邀請到拖拉國參加運動會,盼盼向前沖,回頭看見有人在系鞋帶。 2、小組討論交流:他們是怎樣參加運動會的? 3、故事會:同座互聽互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。 4、教師總結(jié)評價。 活動(三)-----七嘴八舌話拖拉 1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 2、說一說,他們在干什么:這樣做有什么后果? 3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會有什么好處? 4、教師總結(jié)。

14、 活動(四)----小小討論會 1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊? 2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果? 3、學(xué)生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說一句“時間就是……” 4、不做“小馬虎” 一、教學(xué)目標(biāo): 1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法,體驗探究的過程。 二、教學(xué)重難點

15、: 知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。 三、教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎” (1)師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎)向馬小虎打個招呼吧! (2)師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖) (3)師:仔細(xì)看圖,誰來講講這個故事? (4)師:你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等) (5)師:像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪

16、不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道是什么嗎?因為馬上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎) 二、探究活動 活動一: 聯(lián)系自身——捉馬虎 1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎 ①師:小朋友,其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,今天我們一起來找找吧!請大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 ②師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學(xué)訂正) ③師:請作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎

17、樣才能做到不馬虎? ④師:請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個醒,以后改正這些馬虎的小毛病) ⑤師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè),請小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。 ⑥師:馬虎這個小毛病有時很狡猾,有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)? 教師總結(jié):小朋

18、友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會影響我們的成績,我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。 2、找生活中的小馬虎 ①師:小馬虎不僅來到我們學(xué)校,有時還會跟著我們小朋友一起來到家里,再仔細(xì)想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎? ②師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事) 教師總結(jié):看來,我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細(xì)心點,做一個生活中的有心人呀! 活動二:榜樣導(dǎo)行——克馬虎 (1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們

19、的生活。同學(xué)們,你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??) (3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個細(xì)心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說一句表揚(yáng)他(她)的話。 活動三: 游戲考驗——練認(rèn)真 (1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難,下面我們來做個游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是

20、真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲) (2)師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說 說你們說的悄悄話。 (3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真) (4)師:請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 (5)師:做游戲時,聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí),做到“聽仔細(xì)、說清楚”,相信你們也會成功。(再玩說悄悄話的游戲) 三、總結(jié)收獲,感悟提升 師:小朋友們,馬虎的危害可真不小啊!馬

21、小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大干啥啥都行) (師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。 四、拓展延伸,指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣 (1)師:小朋友,剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還會理他嗎? (2)師:老師有個好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,

22、你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個壞毛病,就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷。 第二單元 我和大自然 5、風(fēng)兒輕輕吹 【教學(xué)目標(biāo)】 1、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,與大自然有共在感; 2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用,知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 【教學(xué)重點】 ①了解風(fēng)的知識,知道在緊急情況下的逃生或求助方法; ②了解風(fēng)在生活中

23、的作用。 【教學(xué)難點】 ①人們對風(fēng)的利用。 ②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 扇子、風(fēng)車、氣球、薄紙數(shù)張、香水 【教學(xué)過程】 一、風(fēng)兒在哪里 游戲?qū)?,引入主題——猜謎語 1.師:同學(xué)們,我們一起做個游戲好嗎?(好) 那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么?(出示課件) 2、師:同學(xué)們,這個謎語的謎底是什么?(風(fēng)) 對,是風(fēng)。今天,老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室,讓他和我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,好不好?(好) 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。 (板書課題)學(xué)生齊讀課題 二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng),發(fā)現(xiàn)風(fēng)。 師:風(fēng)娃娃天天和我們在一起,但

24、風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃,細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們,你們能找到風(fēng)娃娃嗎?(能) 師:老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里,因為他把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃了,就在旁邊的花叢里。同學(xué)們,你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎?(能) 好,請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧! ①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃,邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里? ②集體交流,指名學(xué)生說。 生:我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。 生:風(fēng)藏在柳條里,因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。 生:小女孩手里拿著的手絹,因為被風(fēng)吹得飄起來了。 生:那個男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。 生:這個小女孩聞到了

25、花香。師:這個小女孩是怎么聞到了花香呢? 生:因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了,所以她聞到了花香。 生:小男孩在河邊玩帆船,風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。 生:房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。 師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎? 生:旗桿上的國旗在飄動,說明有風(fēng)。 三、風(fēng)兒能幫我們 1、風(fēng)兒吹動,帆船行駛更快。 2、風(fēng)兒吹動,衣物晾干了。 3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動,能為我們發(fā)電。 4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。 5、風(fēng)兒還能幫我們? 師:同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。(用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)) 四、風(fēng)兒的“脾氣” 師:同學(xué)們,風(fēng)確實可以為我們

26、做很多事情,不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣,播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。 師:同學(xué)們,我們只有愛護(hù)花草樹木,保護(hù)環(huán)境,才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友,專門為我們做好事。同學(xué)們,你們能做到嗎? 生:能! 師:引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣,交流極端天氣下的自護(hù)措施。(教師相機(jī)巡視指導(dǎo)) 總結(jié):風(fēng)兒能夠幫助我們,但是他也有脾氣,假如臺風(fēng)來襲擊,我要保護(hù)我自己。 6、花兒草兒真美麗 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 (1)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護(hù)花草。 (2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。 2.情感與態(tài)度 (1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論,與同學(xué)友好相處。 (2)喜歡花草樹木

27、,能夠保護(hù)花草樹木。 (3)養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。 3.過程與方法 根據(jù)教材提供的素材確立活動主題,激發(fā)探究花草秘密的興趣。 【教學(xué)重點】 (1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。 (2)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護(hù)花草。 【教學(xué)難點】 (1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。 (2)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護(hù)花草。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備1.搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2.課件。 學(xué)生準(zhǔn)備1.課前了解身邊的花草樹木,知道它們的特點和名字。 2.跟家長一起走進(jìn)公園,了解怎樣愛護(hù)花草樹木。 【教學(xué)過程】 一、走,看花看草去 1.師:同學(xué)們,你們經(jīng)

28、常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木? 學(xué)生回答:我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木,還有銀杏樹…… 2.我們一起來讀一首詩歌:大樹有生命,花兒有生命,小草也有生命。它們會發(fā)芽,會開花,會結(jié)果。種子落在地上,又長出新的嫩芽…… 師:讀完這首詩歌,我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花? 學(xué)生回答:見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……師:同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片,學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字) 二、愛護(hù)花和草 教師展示課件,內(nèi)容如下: 公園里的花好漂亮,采一朵帶回家吧! 好漂亮的

29、草坪,進(jìn)去玩會兒吧! 發(fā)現(xiàn)了一盆花,我拿回家吧! 草坪上開滿了鮮花,摘一朵吧! 把書包掛到小樹枝上,然后就可以在周圍玩了! 師:這些做法對嗎? 學(xué)生分組討論,積極發(fā)言。 師:大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷,歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。 (再次一一展示課件,引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做) 教師小結(jié):漂亮的花摘下來就會枯萎,也不能讓別人欣賞了。同時,我們不能隨便把公共場所的花帶回家,也不能隨時到草坪上玩。另外,小樹正是生長的時候,把書包掛到上面,樹枝都壓彎了,小樹會很生氣的。因此,我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。 (展示課件)師:接

30、下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。 提示:給小樹澆水;植樹;看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止;看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論,全班交流) 三、花草面前要小心 教師:我們周圍有很多的花和草,給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景,我們和花草在一起的時候難免會受到傷害,讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖,引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論) 學(xué)生根據(jù)圖展開討論,小組代表發(fā)言。 師小結(jié):圖一表明有些花草的莖上長有刺,用手觸摸的時候要注意觀察,以免劃破手。 圖二表明個別小朋友對花粉過敏,會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?;ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時,戴上口罩。

31、圖三表明還有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸媽媽溝通,也可以多問老師,看看哪些草的葉子有毒,是不能用手采的。 師:知道了這些知識,我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了! 7、可愛的動物 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 (1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動物的特點。 (2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。 2.情感與態(tài)度 (1)懂得愛護(hù)小動物。 (2)喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。 (3)養(yǎng)成愛護(hù)小動物的良好行為習(xí)慣。 3.過程與方法 (1)通過觀看視頻、歌唱等活動,熟悉小動物的特點。 (2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的

32、情感,主動去保護(hù)小動物且避免自己受到傷害。 【教學(xué)重點】 (1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動物的特點。 (2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。 【教學(xué)難點】 主動去保護(hù)小動物,樹立安全意識,避免自己受到傷害。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備1.搜集小動物的叫聲。2.課件。 學(xué)生準(zhǔn)備1.提前畫小動物的圖片,了解小動物的叫聲。2.跟家長交流我跟小動物的故事。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、做游戲,猜小動物的叫聲 1.(播放小動物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽到了

33、什么? 生答:聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。 2.介紹游戲步驟:請同學(xué)們圍坐一圈,由一位同學(xué)來學(xué)動物的叫聲,其他同學(xué)來猜,猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)注意傾聽,判斷他猜得對不對,不對的我們繼續(xù)技 人來猜,猜對的請大家把掌聲送給他。 3.通過剛才的游戲,同學(xué)們猜到了好多種小動物,看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。 二、深入了解我喜歡的小動物 (課件出示一些小動物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn),并談?wù)勛约合矚g它們的原因。 學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物,因為……”的形式回答。 教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵,幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動物。 三

34、、講故事比賽 師:這節(jié)課我們要舉行講故事比賽,本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎? 1.學(xué)生抽簽決定講故事順序。 2.主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。 3.師:你們有沒有發(fā)現(xiàn),其實,在我們身邊有很多小動物是我們的朋友,讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始! 4.學(xué)生傾聽。 5.師:這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事,你們有什么收獲呢? 6.學(xué)生談自己的收獲和看法。 師小結(jié):同學(xué)們講的故事很精彩,參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉,不僅語言表達(dá)能力有了提高,還對小動物的知識有了更多了解。 四、動物老師 1、同學(xué)

35、們,你們的發(fā)言讓老師明白了,動物和我們?nèi)祟愐粯樱加兄鴮氋F的生命。它們和我們朝夕相處,是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗!動物不僅僅是我們的好朋友,更是我們的好老師。一直以來,人們從動物身上學(xué)到了很多的東西,我們一起來看一看書上26頁的繪本故事《動物老師》。 2、師:小朋友們,你們能說一說看了故事,你們知道了什么?(學(xué)生自己表達(dá)自己的看法) 3、師:羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類,鷹在飛翔中超越人類,每一種動物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結(jié)構(gòu)和特點,向動物學(xué)習(xí)。發(fā)明出許多能為人類服務(wù)的技術(shù)成果。 4、師:展示圖片

36、。(根據(jù)動物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。) 第二課時 一、怎樣才是真喜歡 導(dǎo)入:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),老師感受到了大家對小動物的喜愛,但是小朋友們,你們知道嗎?愛的表達(dá)也是有方法的。請大家仔細(xì)觀看書上的繪本故事28頁《我和小蜻蜓》。 1、表演“我與蜻蜓”的故事。 (1)想一想,我那么喜歡蜻蜓,為什么又把它放掉?我們該向小男孩學(xué)習(xí)什么? (2)學(xué)生交流反饋,明白動物需要自由,“愛它就要保護(hù)它”。 2、師:怎樣做才是真喜歡?這就

37、要求我們了解更多照顧小動物的知識。 課件展示:金魚很愛吃,容易消化不良.不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們,因為這種飼料的淀粉太多,營養(yǎng)差,不易消化;還要注意把魚缸放在有陽光的地方;要經(jīng)常換水;看到小燕子沒有家了,要主動給小燕搭個窩。 3、師小結(jié):生活中我們喜歡的小動物太多了,多跟家長交流,多了解小動物的飼養(yǎng)方法,我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。 二、別讓自己受傷害 課件展示:在跟小動物接觸過程中,自己容易受傷害的情況。 圖一:小貓小狗也有脾氣,別去招惹它們! 圖二:看到成群的馬蜂,要繞行。 圖三:流浪動物身上帶病菌,別親近。 學(xué)生看圖說出自己的看法,老師給予肯定

38、。 師小結(jié):通過講述這么多小動物的故事,我們知道了小動物是我們的好朋友,了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物,可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如,不能用手直接給小動物喂食;不能在小動物睡覺的時候去打擾它,別去招惹它們;看到成群的馬蜂一定要繞行;流浪的小動物身上是有病菌拘,我們不能親近它們??傊覀円Wo(hù)好自己。 8、大自然,謝謝您 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 (1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 (2)增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,主動去保護(hù)環(huán)境。 2.情感與態(tài)度 (1)愿意親近大自然,喜歡在大自

39、然中活動,感受大自然的美。 (2)通過了解大自然帶給我們的禮物,培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。 (3) 能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去,逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習(xí)慣。 (4)體會大自然的美,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。 3.過程與方法 通過小組交流、課件展示、觀看錄像,了解大自然帶給我們的禮物,做到感謝大自然,保護(hù)環(huán)境。 【教學(xué)重點】 (1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 (2)體會大自然的美,進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。 【教學(xué)難點】 通過了解大自然的信息,培養(yǎng)熱愛自然的情感,體會大自然的美,增強(qiáng)環(huán)保意識。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:多媒體課件

40、、大自然的風(fēng)景圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備:跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。 【教學(xué)過程】 活動一:大自然的禮物——米飯、絲綢(課件展示美麗的自然風(fēng)景) 師:請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景,感受一下自然之美!(學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受) 師:接下來是猜一猜環(huán)節(jié),當(dāng)我播放完一個畫面時,請同學(xué)們思考并展開討論。(課件展示畫面) 畫面一:教材第30頁圖一 生:農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。 畫面二:教材第30頁圖二 生:農(nóng)民伯伯收獲稻谷。 畫面三:教材第30頁圖三 生:稻谷變成香甜的米飯。 畫面四:教材第30頁圖四 生:養(yǎng)蠶,喂桑葉。 畫面五:教材第30頁圖五

41、 生:蠶寶寶長大了,開始吐絲。 畫面六:教材第30頁圖六 生:春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。 注意:在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中,老師要起到引領(lǐng)、點撥的作用,讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來,自己得出結(jié)論。 活動二:大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報 師:接下來播放一組視頻資料,請同學(xué)們仔細(xì)觀看,然后回答老師的問題哦! 視頻一:建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 預(yù)設(shè):生看完視頻后積極展開討論,說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。 師:同學(xué)們真棒!我們住的房屋,是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。 師:我們繼續(xù)看視頻。 視頻

42、二:農(nóng)民伯伯好好管理果樹,碩果累累,我們吃到了好吃的水果。 預(yù)設(shè):農(nóng)民伯伯給果樹剪枝,收獲果實,我們吃到了好吃的水果。 師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果,是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤,以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。 師小結(jié):其實,大自然帶給我們的禮物還有很多,我們在課下還要繼續(xù)探索,然后再在課堂上交流。 活動三:大自然中的快樂 師:請同學(xué)們回想一下,在大自然中有哪些快樂呢? 課件展示教材第32頁的畫面,啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。 生1:玩蒲公英。 生2:跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。 生3:給小樹澆水,在樹下嬉戲。 生4:在草地上野餐。 生5:在大自然中作畫。

43、 生6:給美麗的風(fēng)景拍照。 生7:河邊玩耍。 生8:夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣,感受夏天河邊的美。 生9:收獲的季節(jié),幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。 師:生活中還有很多很多的快樂值得回憶,所以我們要對大自然說聲:大自然,謝謝您! 活動四:品讀詩歌 課件播放詩歌。 大地長出綠頭發(fā),我用腳趾梳理它。 小草癢得咯咯笑,親親我的小腳丫。 我也癢得咯咯笑,捂著肚皮樂開花。 師:好美的詩歌,好美的畫面,同學(xué)們聽完也讀一讀,感受一下! 學(xué)生自己品讀詩歌。師:把你讀詩歌的感受告訴我們,好嗎? 【板書設(shè)計】 大自然,謝謝您 大地長出綠頭發(fā),我用腳趾梳理它。 小草

44、癢得咯咯笑,親親我的小腳丫。 我也癢得咯咯笑,捂著肚皮樂開花。 大自然帶給我們很多的快樂 大自然帶給我們太多的禮物。 第三單元 我愛我家 9、我和我的家 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 (1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 (2)通過講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。 2.情感與態(tài)度 (1)通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣,萌發(fā)對家人的敬愛之情。

45、 (2)能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。 3.過程與方法 通過訪問,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,產(chǎn)生對家人的敬愛之情;通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。 【教學(xué)重點】 感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。 【教學(xué)難點】 通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。 學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。 【教學(xué)過程】 一、聆聽歌曲,導(dǎo)入新課 1.師:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《

46、可愛的家》) 教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。 學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥:我們每一個人都有一個家,我們的家庭可愛、溫馨、美麗。 2.師:我們都有一個家,你家里有幾口人?你長得像誰? 學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。 師小結(jié):我們同學(xué)中有的長得像媽媽,有的長得像爸爸,還有的長得既像媽媽又像爸爸,因為我們是一家人。 二、共同交流,了解家庭 1.聊一聊“我的家人” 師:每個人都有一個家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰呢?今天,我們就一起來聊一聊“我的家人”。 (出示教材第35頁的兩棵大樹)師:你的家里還有誰? 學(xué)生自由發(fā)言,

47、教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。 追問1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人? 追問2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人? 追問3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么? 追問4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢? 學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。 師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼,只是因為我們生活的地方不同,叫法不同。 2.讀兒歌,認(rèn)家人 (課件播放兒歌) 爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫姥爺

48、媽媽的媽媽叫姥姥 媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫姨媽 教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。 3.游戲:我來問你來答。 教師拍手問:爸爸的爸爸叫什么? 學(xué)生回答:爺爺。 學(xué)生問,老師答。 學(xué)生之間互相問。 師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣,每個人都很重要。我們快樂地生活在一起,是幸福的一家人。 三、尋找家人的“影子” 師:剛才,我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼,那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。 學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。 教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己

49、的發(fā)現(xiàn)。 師:請同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會有家人的“影子”呢? 學(xué)生自由發(fā)言。 師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。 四、讓愛住我家 師:同學(xué)們,今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。 游戲規(guī)則:聽鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰的手里,誰就來介紹自己的家人。 活動提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。 師小結(jié):聽完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。 師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請把你家的故事講給大家聽聽吧! 學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)

50、言。 各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。 師小結(jié):我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂,我們要愛我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛住我家》) 師小結(jié):同學(xué)們,我們都有一個家,在這個家里,住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛,我們要愛21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 我們的家! 板書設(shè)計 我弟弟 伯伯 爸爸 叔叔 舅舅 媽媽 姨媽 爺爺 奶奶 外公 外婆 10、家人的愛 【教學(xué)目標(biāo)】   1.知識與技能   (1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧

51、,是對自己無私的愛。   (2)知道家人對自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。   2.情感與態(tài)度   (1)感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。   (2)養(yǎng)成懂得體貼家人,回報家人的好習(xí)慣。   3.過程與方法   通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事,感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。 【教學(xué)重點】   (1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧,是對自己無私的愛。   (2)知道家人對自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。 【教學(xué)難點】   知道家人對自己的疼愛是愛,嚴(yán)格要求也是愛。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:   1.課前調(diào)

52、查:學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)   2.教師給學(xué)生家長寫一封信,請家長給孩子寫一封信,把為孩子付出的辛勞寫下來。 學(xué)生準(zhǔn)備:   1.搜集自己和家人在一起的照片。   2.搜集自己小時候的一些物品,如:小衣服、小手印等。 【教學(xué)過程】   一、我的成長   1.導(dǎo)入:課前,老師請同學(xué)們搜集了自己小時候用過的一些物品,現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?   2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹,教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。   (1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時候的

53、衣服時,教師提問:這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?   (2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時候的小手印時,教師提問:這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道:好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手,我們也來為它畫張像,好嗎?   操作:教師拿出白紙,讓學(xué)生把手放在白紙上,教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后,學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起,教師啟發(fā):你們發(fā)現(xiàn)了什么?   3.小結(jié):在不知不覺中我們長大了,衣服變小了,褲子變短了,小手也長成了大手。在這個過程中,你除了感受到自己的成長,也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!   二、我是幸福的孩子   1.談話:課前,

54、讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻,請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情,與同學(xué)一同分享快樂。   2.學(xué)生活動   (1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情,重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。   (2)集體交流:學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的,家人的愛表現(xiàn)在哪里?   3.學(xué)生在集體交流時,教師適時引導(dǎo)。   (1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時,教師問:爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了,回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸,你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)   (2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時

55、,教師引導(dǎo):名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?   (3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時,教師可以引導(dǎo):這是什么時候錄制的,誰錄制的?當(dāng)時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩,感覺快樂嗎?   (4)師:除此以外,請同學(xué)們想一想:媽媽每天上班回來,還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們,每天做出香噴噴的飯菜,又是為了什么?   (5)學(xué)生自由發(fā)言,體會感情。   4.小結(jié):家人做的這一切都源于愛,他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任,對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛,他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?,都是他們愛家人的表現(xiàn),你們有沒有為這樣的家人驕傲,

56、為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?   三、相親相愛一家人   1.師:通過同學(xué)們的介紹,老師知道,你們都有一個幸福的家,有愛自己的爸爸媽媽,那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?   2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。   3.小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué),在班內(nèi)跟大家交流,當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時,教師要適時引導(dǎo):當(dāng)時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?   4.小結(jié):一家人相互關(guān)愛,快樂地生活在一起,是多么幸福啊!   四、我的愛   1.師:同學(xué)們,我從你們的講述中

57、,感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛,那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛,或為他們做一些自己力所能及的事來表達(dá)我們的感情呢?   2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?   教師設(shè)置情境:   (1)爸爸媽媽在忙,我……   (2)奶奶一個人很孤單,我……   (3)出門前,要……   3.學(xué)生踴躍發(fā)言,其他同學(xué)可以補(bǔ)充,也可以發(fā)表自己的看法。   4.師:看來,同學(xué)們都說得很好,可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情,所以很有經(jīng)驗,有的同學(xué)沒遇到過,但是,也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來,希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。   5.師:同學(xué)們

58、,你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?   6.學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。   7.你們的生日都有人記得,但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候,你們是怎么送出自己的祝福的?21?世紀(jì)*教育網(wǎng)   8.教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日,并記錄下來。   9.師:接下來,我們就為我們即將要過生日的,或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計一份禮物,送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。   10.學(xué)生制作賀卡等禮物。   11.師:想一想,除了記住家人的生日,我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢?   12.學(xué)生

59、討論交流。   師小結(jié):今天,我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛,家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深,像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么,來表達(dá)我們對家人的愛。這樣,一家人才能相親相愛地生活在一起。   板書設(shè)計   家人的愛   我的成長 我是幸福的孩子   相親相愛一家人   我的愛 11、讓我自己來整理 【教學(xué)目標(biāo)】   1.知識與技能   懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),鍛煉多方面的能力。   2.情感與態(tài)度  ?。?)愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做,并能體會到成就感。  ?。?)培養(yǎng)生活自理能力,培養(yǎng)基本學(xué)

60、習(xí)習(xí)慣,能為父母做一些力所能及的事。   3.過程與方法   在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí);在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。 【教學(xué)重點】   (1)培養(yǎng)生活自理能力,整理生活用品的能力。   (2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 【教學(xué)難點】   懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】   教師準(zhǔn)備:事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。   學(xué)生準(zhǔn)備:家庭的相片。 【教學(xué)過程】   活動一:小雨和他的“小伙伴”   1.師:孩子們,我們升入一年級已經(jīng)有段時間了,相信你們認(rèn)識了很多小伙伴,但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外,還結(jié)識了不少

61、特殊的“小伙伴”,就讓我們一起去看看,他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)   2.生答,并列舉自己擁有的“小伙伴”。   3.師:這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?   4.生討論總結(jié),并在全班交流。   5.師:看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉,那下面老師給大家出2個謎語,請同學(xué)們猜一猜,這是我們的哪個小伙伴?   6.師課件出示教材上面的2個謎語。   7.同學(xué)們一起猜一猜。   8.教師宣布謎底,對于猜對的小朋友給予表揚(yáng)?! ?   活動二:找不到“小伙伴”了   1.師出示視頻。(視頻展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭

62、大汗的情景)   2.師生共同觀看視頻。   3.師:看完視頻,同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當(dāng)時的感受怎樣?   4.生分組討論。   5.師生共同匯報,全班同學(xué)一起交流。   6.師引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?   7.生自由發(fā)言,師借機(jī)引導(dǎo)。   8.師:找不到“小伙伴”了很麻煩,但是正是因為我們的東西沒有條理,房間太亂,才造成我們找不到自己的“小伙伴”,同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品,幫我們的“小伙伴,,找到自己的家。 活動三:送“小伙伴”回家   1.師:今天,老師給大家安排了一個游戲:送“小伙伴”回家,

63、請同學(xué)們拿出你的愛心,幫幫我們迷路的“小伙伴”,把它們送回自己的家。   2.游戲安排:師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上,在這張桌子的對面安排2~3張桌子,這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家,有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。   3.學(xué)生分組進(jìn)行游戲,一組完成,大家用筆記錄下結(jié)果,物品回歸原位,下一組繼續(xù)進(jìn)行。   4.最后比一比哪一組完成得又好又快,正確率高。   5.全班總結(jié)游戲結(jié)果。   6.師:這些物品都是我們的“小伙伴”,缺少了哪一個,|我們的學(xué)習(xí)和生活都會受到影響,希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”,明白它們的家在哪里。   活動四:養(yǎng)成整理好習(xí)慣  

64、 1.師:我們今天認(rèn)識了一些新的“伙伴”,也有些是老朋友也對它們有了一定的了解,并送它們回到了自己的家,這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個小朋友,我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示:教材上的兩幅圖)   2.學(xué)生積極回答這樣做得對不對。   3.師:是呀,這兩個小朋友做得都不對,媽媽會整理,但是媽媽不可能幫我們一輩子,而且媽媽很忙,我們應(yīng)該自己的事情自己做;另一個小朋友說,等長大了我再自己整理,這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,學(xué)會最基本的本領(lǐng),長大了也做不好。   4.師:其實,整理這些物品并不難,它也有一些小竅門,哪位同學(xué)平時做得比較好,跟大家分享一下自己的

65、經(jīng)驗、竅門幫幫大家。   5.請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗,其他同學(xué)注意學(xué)習(xí),師尋機(jī)指導(dǎo)。   6.師生共同整理總結(jié)。   7.師:怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌,學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。    8.師生一起讀兒歌,并進(jìn)行分析。    9.師:老師交給大家2個小竅門,一個是定時整理,整理好了畫個笑臉夸自己,一個是物歸原處,掌握好這2個竅門,你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,成為一個愛整潔的好孩子。 12、干點家務(wù)活 【教學(xué)目標(biāo)】   1.知識與技能   (1)學(xué)會一些簡單的家務(wù)事。   (2)知道自己是家庭的一員

66、,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。   2.情感與態(tài)度   (1)樹立為家人服務(wù)的意識。   (2)能夠用自己的方式表達(dá)對父母的愛。   (3)養(yǎng)成自己的事情自己做,愛整潔的良好生活習(xí)慣。   3.過程與方法   通過調(diào)查、實踐、質(zhì)疑等方法,實現(xiàn)學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點】   (1)知道自己是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。   (2)能夠用自己的方式表達(dá)自己對父母長輩的愛,樂意為長輩分擔(dān)家務(wù)。 【教學(xué)難點】   能夠用自己的方式表達(dá)自己對父母長輩的愛。 【教學(xué)準(zhǔn)備】   教師準(zhǔn)備:   1.事先調(diào)查一下班上能為父母長輩做力所能及的事情的學(xué)生情況。   2.搜集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。   學(xué)生準(zhǔn)備:家庭的相片。 【教學(xué)過程】   一、情感體驗,導(dǎo)入新課 1.提出問題,激發(fā)情感。 播放視頻:《父母的一天》。 提問:你的父母下班回到家要干哪些家務(wù)活呢 2.當(dāng)你看到父母忙著做家務(wù)活的時候,心里會怎么想看到父母這么辛苦、勞累,你想不想減輕父母的負(fù)擔(dān)   二:家務(wù)勞動環(huán)境小調(diào)查 1、 課前調(diào)查:在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞

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