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打破常規(guī)作文800字議論文打破常規(guī)議論文【范文四篇】

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1、打破常規(guī)作文800字議論文 打破常規(guī)議論文【范文四篇】 忙碌的生活中,太多的條規(guī)約束了人們的生活,使我們如線上木偶一般,一成不變,最終導致身心俱疲卻碌碌無為。我們要學會打破常規(guī),讓我們的生命煥發(fā)出新的光彩。以下是小編為大家整理的打破常規(guī)作文800字議論文,供大家參考。 打破常規(guī)作文(一): 敢于打破常規(guī) 雄鷹敢于走上其他鳥類不敢練習的懸崖,終能在蔚藍的天空自由的翱翔;蝴蝶沖出繭的束縛,才會有化蝶的美麗;人類僅有打破常規(guī),勇于創(chuàng)新,才能造就新的輝煌! 你相信一截細細的鏈子拴得住一頭千斤大象嗎?當小象無法掙脫時,便習慣了不掙

2、扎,直到長成了大象,能夠輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎??梢?,習慣真的很可怕,但如果你能跳出習慣的圈圈,方可見另一番天地。 一個中國的小孩子同父母共同去了美國。在美國的小學,圖畫課是最讓他頭疼的,那里的美國孩子,畫的根本稱不上是畫!他們筆下所繪:不成比例、不講布局、不管結構、無方圓沒有規(guī)矩,甚至連基本的筆法都沒有。而每當他們畫完,都興高采烈的問教師:“好不好?” 而那個中國孩子卻與他們大不一樣,她努力地去畫出自我想象中的事物:父母、文具、房子、花草……畫畢,也會興高采烈地問教師??墒?,他是從來不問“好不好”的,只是問“像不像”。 一個是“好

3、不好”,一個是“像不像”。這引起了我的沉思。中國的教育,教導孩子要循規(guī)守矩,卻忽視了孩子的創(chuàng)造性思維。美國孩子學繪畫,教師往往不設計樣板、不立模式,讓孩子從現(xiàn)實生活到內心想象的過程中自由“構圖”。與此相比,中國的所謂范文,參考圖便都成了禁錮中國孩子思想的罪魁禍首!他把孩子變成了復印的機器,中國的孩子,也許具有很高的COPY“本事”,但卻欠缺了基本的創(chuàng)造力,多么可悲呀! 乾隆年間,有兩位書法家。一位極認真地模仿古人,橫要像蘇東坡,捺要像李太白;另一個正好相反,講究自然,獨成一派。某天,兩人相遇,第一個書法家嘲諷第二個書法家,說:“請問仁兄,你的字有哪一筆是古人的?”后一個并不生

4、氣,而是笑瞇瞇地反問了一句:“也請問仁兄一句,您的字,究竟哪一筆是您自我的?”第一個聽了,頓時瞠目結舌。 不錯,正如齊白石先生的那句話:“學我者生,似我者*。”不會創(chuàng)造,只會在前人的框架里打轉轉,是不會有什么出息的! 我們不是不會打破常規(guī),只是常規(guī)牽制住了我們的手罷了。 打破常規(guī)作文(二): 打破常規(guī),敢于創(chuàng)新 人如果一向*守規(guī)矩,而不敢打破常規(guī)就會退步;一個國家如果沒有創(chuàng)新的勇氣就會被這個社會所淘汰,現(xiàn)如今告訴發(fā)展的社會,不正是因為那些敢于打破常規(guī),勇于創(chuàng)新之人嗎?如果沒有貝爾當年的發(fā)明出的電話,會有今日如此方便的

5、聯(lián)絡方式嗎?當年貝爾如果沒有打破常規(guī),發(fā)明電話。今日的我們或許還在用最古老的書信方式聯(lián)絡彼此。即使遇到再緊急的事,也要耐心等待信被對方接收。而如 今有了電話使聯(lián)絡他人就不再事件難事了,有了貝爾打下的基礎,后人一步又一步的是電話走向高科技、現(xiàn)代化,明白此刻人們所熟知的智能手機。智能手機又帶領大家走進了一個更加方便、快捷的時代,他能夠幫我們更快明白朋友的狀況,能夠不出門就買自我想要的東西,也能夠更加快速的聯(lián)系上他人。有誰會說這個打破常規(guī)是沒用的呢? 如果沒有愛迪生當年發(fā)明出的電燈,會有今日的光亮嗎?如果沒有電燈,我們可能還會像古人一樣在用著蠟燭,而不是今日的電燈

6、,最初的蠟燭到電燈再到如今普遍的LED燈不也是一個創(chuàng)新的過程嗎?LED燈不僅僅給我們帶來了光明,也給我們節(jié)省了不少的能源。有誰會說,這個創(chuàng)新是沒有意義的呢? 如果沒有袁隆平當年發(fā)明出的雜交水稻,又會有多少人處于挨餓狀態(tài)呢?中國本身就是一個人口大國,而糧食遠遠不足供養(yǎng)13億之多的人口。正是袁隆平雜交水稻的產(chǎn)生。幫忙人們解決了糧食這一個重要問題。民以食為天,因為糧食是人的本,所以袁隆平被眾人所崇敬,贊揚。他的這種創(chuàng)新精神不僅僅解決了人們的溫飽問題。也讓他在世界人們獲得了一致的好評。得到了大家的認可,又有誰會承認這個創(chuàng)新是無意義的呢? 創(chuàng)新精神我們每個人都應當具備

7、。就像一道題能夠有很多解法,不要總是以一種思維去解,換個思維、換個方法,會使問題變得更簡單。從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神,不要畏與打破常規(guī),讓穿心精神存在每個人的心中,使我么的社會更加提高,更現(xiàn)代化。 打破常規(guī)作文(三): 打破常規(guī) 我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行,荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開步子,走向屬于我們我們群體,走向屬于我們的地方。如同那群隨波逐流的小魚們,毫無方向,,漫無目的??删褪菦]有嘗試著,向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的感覺。而在人生的征途中,往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就,那是因為困境能磨練出強

8、者,能產(chǎn)生一中向上拼搏的動力! 就像那條不服氣,不甘心的小魚,它不一味地遵循自然規(guī)律,它欲想打破自然規(guī)則。 它想:為什么,它們?yōu)槭裁幢仨氁扇航Y隊的游?它們?yōu)槭裁幢仨氻樦掠斡?為什么……魚兒太疑惑了,太不服了,太好奇了。最終,從它心中噴發(fā)出了一個信念:我要“逆向而行”!我要“打破常規(guī)”…… 在生活中的我們,不能在逆境中體會歡樂,因為我們不去嘗試,不去突破。因而,生活給我們的是單調,是乏味的。所以,不管魚兒最終是怎樣的結局,它也是一條“精彩的魚”。 想想我們也是一樣啊,我們除了要越過坎坷,走過平坦,還要鏟除荊棘,將淚擦干,

9、試著突破自我,逆向而行。最終在撒滿星星的天空下,憑著一顆不哭泣,勇敢的心。感受真正成功的感覺。 魚兒的堅持不懈,魚兒的突破自我,都是值得我們的學習的。我們要與時俱進,打破常規(guī),攻克一切堡壘。突破、向前,生活帶給我們的困難,我們要用自信去“包容”它! 打破常規(guī)作文(四): 打破常規(guī) 欽佩那位寫架梯子不用橫著放的客戶。在眾人理所當然的只想到如何警惕隱患時。他就干凈利落的從源頭徹底消除隱患。打破常規(guī)的標語讓人耳目一新。拍手稱絕。足以體現(xiàn)其非凡的魄力與智慧。 打破常規(guī),展示了無限的可能。循規(guī)蹈矩終將邁入迂腐的深淵。一個創(chuàng)意的

10、火花,有時能像快刀斬亂麻般將人們從繁瑣的步驟中解放出來。但唯有培養(yǎng)一顆打破常規(guī)的心,才能有考驗前的那一刻靈光一現(xiàn)。 打破常規(guī)需要創(chuàng)造性的思維和天馬行空的想象。為何魯班被割破腳后能夠靈機一動發(fā)明了鋒利的鋸子,為何司馬光能在千鈞一發(fā)的危機關頭毅然舉起石頭。為何亞歷山大在應對無人能破解的*結時干脆的揮刀斬斷。這是他們具有不拘于常規(guī)的思維方式。就能從常識中跳脫出來。一針見血的解決問題。很多時候如果我們掙脫常規(guī)的束縛,用創(chuàng)意的眼光看待問題。就能發(fā)現(xiàn)問題的本源,發(fā)現(xiàn)問題背后的一條條捷徑。 打破常規(guī)需要追求真理和挑戰(zhàn)權威的勇氣。在神學盛行的年代,達爾文和他的《物種起源》無

11、疑引起了軒然大波。為何他敢在一致認同的上帝造人學術面前提出了自我的質疑呢。為何他敢在重重阻撓下,堅持追求真理的腳步呢。是勇氣給了她打破常規(guī)的力量。勇氣能幫忙我們發(fā)現(xiàn)常規(guī)背后的捷徑或真理。伽里略也是真理的先驅者。她同樣用自我堅持真理的勇氣打破常規(guī),質疑權威。不畏浮云遮望遠。若無追求真理的勇氣,他們怎樣會推動社會的提高呢? 打破常規(guī)。要有強大的實力和堅定的信念。諾貝爾在研究炸*時。有許多巧妙的創(chuàng)意。他們最終帶來了成功,但在實驗時,卻造成了一系列的事故。甚至導致了親人的*傷。在失敗的陰影下,在慘重的損失下,甚至在親朋好友的反對中,他仍然堅持完善自我,打破常規(guī)的夢想。終成炸*大王。是

12、對自我實力的自信。才讓他堅定不移的堅持下去。沒有強大的實力做依仗。打破常規(guī)也只是空想。沒有對自我不變的信心,在巧妙的創(chuàng)意也將被失敗磨滅。若沒有信心與實力,諾貝爾怎能創(chuàng)造輝煌呢? 歷史在創(chuàng)新中,不斷前進,我們需要挑戰(zhàn)精神。但不能說一切常規(guī)都要打破,許多規(guī)則延續(xù)至今必然有其存在的依據(jù)。他們構建了這個世界的秩序。我們需要淘汰的是矛盾的理論。是*板的規(guī)定,是陳舊落后的常規(guī)。 打破常規(guī)需要培養(yǎng)創(chuàng)新勇氣。實力和自信。期望有一天我們也能夠寫出梯子不用橫著放這樣的標語。 【打破常規(guī)作文800字議論文 打破常規(guī)議論文【范文四篇】】相關推薦文章: 打破常規(guī)議論文2021 打破常規(guī)議論文開頭優(yōu)質三篇 公平公正作文800字議論文 關于公平公正的議論文 關于女排精神的作文800字議論文 中國女排精神作文800字議論文

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