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1、
《家,溫馨的港灣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
一、情感、態(tài)度、價值觀
理解父母為自己的成長付出的一切,并將這份感情轉(zhuǎn)化為實際行動,用愛和孝敬來匯報父母的養(yǎng)育之恩。
二、水平
增強感受父母愛的水平,力所能及地扶助父母的水平。
三、知識
了解父母對我們的養(yǎng)育體現(xiàn)在撫養(yǎng)、教育兩個方面;懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、熱愛、理解父母;知道孝敬父母從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起。
教學(xué)重點、難點
不忘父母養(yǎng)育恩,孝敬父母和長輩
教學(xué)方法:
情景教學(xué)、小組討論與小組評價相結(jié)合。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課:
導(dǎo)入語:家,多么溫馨的名字!家中的溫情和快樂,父母的關(guān)愛和教育,似晶瑩的雨露滋潤
2、著我們,又像和煦的陽光溫暖著我們,使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長。
(二)教學(xué)活動過程:
一、家,溫馨的港灣(板書)
1、我有一個溫馨的家(板書)
情境活動一:學(xué)生展示全家福的照片反映自己家庭溫馨場景
學(xué)生講述:
認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事(父母為你做過的事情。)
教師講述:
家,是我們每個人最熟悉的地方,在這里有我們親愛的家人,家人們平等相處,相互關(guān)愛。
家,是一個充滿親情的地方。家庭生活中能夠說沒有多少驚天動地的大事,可就是那些平凡的家庭小事讓我們感受著家庭生活得溫馨和幸福。
家,對我們來說,是落葉所能回歸的根,是孤雁所能向往的巢,是江河所能擁抱的海,是航船所能依靠的
3、岸。
讀一讀:(見教材P4頁材料)
2、不忘父母養(yǎng)育恩(板書)
(1)體會父母的養(yǎng)育之恩(板書)
情境活動二:大增的故事(見教材P5頁材料)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,思考并回答問題)
教師講述:
從呱呱墜地的嬰兒到蹣跚少年,從幼兒園到小學(xué)、中學(xué),做父母的不知要在我們身上花費多少心血,傾注多少情和愛。父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛(板書)。
父母不但從生活上無微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我們,交給我們基本的生活技能,還從思想品德上關(guān)懷、教育我們,引導(dǎo)我們確立人生的目標(biāo),教我們?nèi)绾巫鋈恕?
父母對我們的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的。我們成長的每一步都浸透著父母的心血。
(2)回報父母,
4、孝敬父母(板書)
小組討論:“自己這樣對待父母”活動
情境活動三:真情回報(見教材P6頁材料)
教師講述:
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉”。對父母的養(yǎng)育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報。
孝敬父母是做人的本分,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。
(3)孝敬父母的基本要求:(板書)
孝敬父母,就是要尊重父母,熱愛父母,回報父母
情境活動四:填表“我將這樣做” 活動
父母要出遠(yuǎn)門時,我會:__________________________
父母在工作中遇到麻煩時,我會:___________________
父母生病時
5、,我會:_______________________________
父母給我提意見和建議時。我會:___________________
生活中,我還能夠做到:___________________________
(三)課堂小結(jié):
(四)課堂練習(xí):
(五)課外作業(yè)
《一課三練》
板書設(shè)計:
家,溫馨的港灣
1、我有一個溫馨的家
2、不忘父母養(yǎng)育恩
(1)體會父母的養(yǎng)育之恩
(2)回報父母,孝敬父母
(3)孝敬父母的基本要求
教學(xué)反思:
由于大多數(shù)學(xué)生在家里是獨生子女,一些家庭客觀上存在著溺愛、縱容子女的教育誤區(qū),導(dǎo)致一些青少年在家庭生活中以自我為中心,不懂得關(guān)心父母和長輩,缺乏起碼的家庭責(zé)任感,缺乏責(zé)任意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到父母的艱辛,同時,認(rèn)識到孝敬父母是做人的本分,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成孝敬父母的好品質(zhì),自覺養(yǎng)成孝敬父母的行為習(xí)慣。