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1、《八只小鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：唱《八只小鵝》 教學(xué)目的：1、聆聽和表演《八只小鵝》，感受活潑、明快的情緒，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ? 2、通過學(xué)唱歌曲，初步掌握簡單的二聲部合唱。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過模仿、演唱和聆聽，能夠掌握最基本的二部合唱。 教學(xué)難點(diǎn)：兩個聲部的和諧配合。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。 教材分析：這是一首饒有風(fēng)趣的斯洛伐克民歌。樂曲為D大調(diào)，二四拍，帶再現(xiàn)的單三步曲式，生動形象地模仿了從遠(yuǎn)處傳來的小鵝叫聲。其后旋律運(yùn)用音階的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1 3‖”，展現(xiàn)了活潑可愛的小鵝歡歌起舞、神采奕奕的形象。小鵝

2、的叫聲和旋律聲部相結(jié)合，將歌曲推向高潮。曲尾將主題旋律的節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)了小鵝漸漸遠(yuǎn)行的情景。 教學(xué)過程： （一）、講故事，學(xué)習(xí)節(jié)奏： 1.師：今天天氣真不錯，吳老師要帶各位同學(xué)去一個有趣的地方旅行，一起看一看這是哪里？（農(nóng)場） 2.農(nóng)場里的農(nóng)場主飼養(yǎng)了好多小動物，吳老師今天將要帶你們走進(jìn)音樂里的動物世界，打開你們的小耳朵，你聽到了哪些動物的叫聲？（鋼琴彈奏公雞和野蜂飛舞） 3.今天啊，農(nóng)場里請來了新的小伙伴，你們瞧，遠(yuǎn)處是誰走來了？鵝媽媽態(tài)度優(yōu)雅大搖大擺的走在前面，后面跟著一群快快活活在玩耍著的鵝寶寶呢。請你靜靜地去聽，有幾只小鵝？它們的叫聲怎樣？（播放八只小鵝）。讓我們一起來模

3、仿一下小鵝的叫聲吧！ 4.一只小鵝的叫聲是：呷呷（gege）,剛才你們說有幾只小鵝？我們一起連起來試一試吧！你覺得這是一群怎樣的小鵝？（活潑可愛）它們的聲音應(yīng)該是怎樣的呢？（輕快、輕盈、有彈性），請同學(xué)們現(xiàn)在假設(shè)自己就是小鵝寶寶，請你用輕巧的聲音來演唱，身體坐直了。 5.同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！這群可愛的小鵝要去參觀我們的農(nóng)場了，它們在農(nóng)場里面走來走去，時而離我們近時而離我們遠(yuǎn)，請你聽一聽，這群小鵝是離我們越來越近了還是越來越遠(yuǎn)了？為什么？（強(qiáng)是近，弱是遠(yuǎn)）很好，再聽。這說明小鵝的遠(yuǎn)近我們可以通過音樂的強(qiáng)弱來表達(dá)。 6.現(xiàn)在請用你自己的感悟來唱一唱，先聽吳老師的琴給一遍旋律。（ 帶領(lǐng)

4、學(xué)生用正確的姿勢、發(fā)聲方法演唱鵝的叫聲。用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變化，感受其音樂形象。） 鵝寶寶：X X   X X  |  X X   X X  |  X X   X X  |  X X   X X  ||    

5、;       呷呷  呷呷    呷呷  呷呷    呷呷  呷呷    呷呷  呷呷    師：鋼琴伴奏（重點(diǎn)體現(xiàn)的強(qiáng)弱）  生：跟著琴的強(qiáng)弱來表現(xiàn)鵝由遠(yuǎn)到近再由近到遠(yuǎn)的兩種聲音的強(qiáng)弱變化。 設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入把學(xué)生帶入了主題明確的學(xué)習(xí)情境，通過角色扮演初步嘗試了合唱，為解決歌曲的難點(diǎn)做

6、了鋪墊；在情境中引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音模唱、表現(xiàn)由弱到強(qiáng)或由強(qiáng)到弱的音樂形象，不但讓學(xué)生感受了聲音的強(qiáng)弱特點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力，提高了課堂的氣氛。 （二）、學(xué)唱歌曲（采用分段教學(xué)法）  （一）齊唱 1. 同學(xué)們配合得真精彩！這群可愛的小鵝，它們玩得唱起了歌來，請你聽一聽，這八只小鵝它們心情是怎樣的？ 2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首斯洛伐克民歌《八只小鵝》，先請同學(xué)們完整的聆聽這四個樂句，告訴吳老師這四個樂句里面有沒有相同或者相似樂句？ 3．請你們再仔細(xì)聽一遍，找一找，樂句里面的最高音和最低音分別是什么？ 4.同學(xué)們找的非常正確，接下來我們請出鵝媽媽，一起跟

7、著鵝媽媽來學(xué)一學(xué)她身上的音吧？剛才我們說的旋律中的最高音是哪一個？應(yīng)該在鵝媽媽的什么部位？（頭），最低音呢？（腳） 5．現(xiàn)在請同學(xué)們跟著吳老師的小指揮棒，我唱一個音，你們跟著我唱一個音，每個音唱兩拍，準(zhǔn)備好了嗎？起立！加上科爾文手勢。 6.下面我們把速度加快一點(diǎn)，坐下來唱，我唱一句你們唱一句，看好了吳老師的指揮棒。 7.同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，下面我們完整的聽一遍旋律（鋼琴，慢速），自己在心里唱一遍歌譜。 8.完整演唱歌譜，加上歌詞。剛才我們聽到，小鵝搖搖擺擺非常的快活，快活的小鵝需要你們用彈性的聲音來表現(xiàn)，我們再來唱一次?。◤椥裕? 9.最后的二拍節(jié)奏問生出現(xiàn)在哪里？為什么是在結(jié)尾呢？你

8、想一想。（因?yàn)樘焐淹?，小鵝們要回家了，鵝媽媽就像吹號聲一樣，把小鵝們召集在一起，帶著它們越走越遠(yuǎn)，所以你們的聲音要漸弱） 10.完整跟著音樂唱兩遍，（強(qiáng)弱、表現(xiàn)力）我們的八只小鵝是非常活潑聰明的，同學(xué)們唱得太僵硬太拖沓了，你們唱得不是大白鵝變成大呆鵝了，老師教你們一個辦法，把歌曲中的強(qiáng)音唱出來（師范唱），請生一起演唱，“快快活活”四個字要有彈性，師教動作，加上動作表演唱。 （二）合唱 1.鵝媽媽的歌聲吸引了小鵝們，它們不甘愿在旁邊看著，也要來展示一下自己的歌喉，它們要為鵝媽媽伴唱呢！聽，吳老師接下來放的《八只小鵝》和我們之前唱的有何不同？（合唱可以使我們的歌唱更加豐富，聲音更有層次，還

9、能培養(yǎng)同學(xué)之間的配合能力） 2.二聲部都是小鵝的叫聲，這些小鵝的叫聲出現(xiàn)在哪些地方呢？小鵝沒出聲的地方用什么符號表示的？ 3.讓我們一起模仿鵝寶寶，跟著音樂試一試，唱一唱二聲部吧！ 4.師唱一聲部，生唱二聲部，再交換。 5.分組演唱，AB。（請同學(xué)們注意，不僅要聽你自己的聲音，耳朵還要聽一聽旁邊一組同學(xué)的聲音，一定注意配合，明白了嗎） 8. 我們一起把八只小鵝表演的齊唱與合唱完整地唱一唱，演一演。 （三）、極參與，我的創(chuàng)造 師：我們快樂的歌聲給村莊帶來了活力，八只小鵝在池塘里玩的多高興啊！瞧，一場熱鬧的游泳比賽就要開始了。（多媒體出示：河流小鵝）想一想，這場游泳比賽會有哪些聲音呢？老師把一些聲音加入了歌曲當(dāng)中，我們來聽一聽： “嘩 —︱嘩 —” “嗵 嗵︱嗵 嗵︱” （自己先練一兩遍） 請自己選一條聲音加入到歌曲中讓池塘成為歡樂的海洋，注意這些伴唱聲要輕輕的。（完整的演唱） 師：水聲，加油聲，歌聲讓池塘好不熱鬧啊，相信每個人都從我們的歌聲里得到了快樂！ （四）拓展 今天這節(jié)課我們體驗(yàn)了合唱，合唱的魅力是無窮的，下面我們一起來欣賞一場童聲合唱的表演《八只小鵝》 小結(jié)下課： 師：今天我們學(xué)習(xí)了斯洛伐克民歌《八只小鵝》，初步體驗(yàn)了合唱帶給我們樂趣，希望同學(xué)們也能像八只小鵝一樣快快活活的成長。