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1、為學生的發(fā)展服務，為祖國的未來奠基。 代家中學“三步七環(huán)”導學案 年 級：八年級 科 目：語文 課題 《長征組歌》之《四渡赤水出奇兵》 主備人 何亞鋒 審核人 授課人 編 號 02--02--01 授課時間 班級 姓 名 學習目標 1 :理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達作用。 2、了解有關(guān)四渡赤水的知識，體會紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁； 3、體會環(huán)境烘托與渲染的作用。 重點難點 1、重點：理解歌詞中心句。 2、難點：體會歌詞的氣勢美和音樂

2、美。 學法指導 朗讀感知---默讀體悟---誦讀欣賞 學 案 導 案 課前 自主學習 【資料鏈接】 本文選自《長征組歌?《紅軍不怕遠征難》，1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰(zhàn)友歌舞團當年首演于北京。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤水出奇兵⑤飛渡大渡河⑥過雪山草地⑦到吳起鎮(zhèn)⑧祝捷⑨報喜⑩大會師。這部大型聲樂作品，采用領唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現(xiàn)形成，融匯長征沿途各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲而加以發(fā)避孕藥，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩，塑造了中國工農(nóng)紅軍的光輝形象，熱情謳歌

3、了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的偉大勝利。 作者簡介：蕭華，江西興國人。1930年參加紅軍并加入中國共產(chǎn)黨。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。長征中任第一軍團組織部長、第二師政委。1955年被授予上將軍銜。 【預習檢測】 1、 給下列加粗字注音 （１）敵重兵（ ）　（２）壓黔境（ ）　 2、解釋詞語：調(diào)虎離山 課中 合作交流探究 【合作交流】 1“天如火，誰是銀”兩句詩有何作用？ 討論與歸納: 這兩句詩運用了比喻的修辭手法，對體現(xiàn)長征途中嚴酷的自然環(huán)境起到了烘托，渲染作用，深化了主題。 2請談談對“軍民魚水一家

4、人的”的理解。 討論與歸納: 這里運用了比喻的修辭手法，把“軍 ”和“民”的關(guān)系，比喻成“魚”和“水’’ 的關(guān)系，表明紅軍是人民的軍隊，是為人民大眾謀利益的軍隊，軍民是親密的親人關(guān)系。 3體會下列加粗詞的意思： 《1》 戰(zhàn)時雙腳走天下 《2》 四渡赤水出奇兵 《3》 烏江天險重飛渡 討論與歸納： “走”字即說明紅軍徒步長征的艱難，有表現(xiàn)了紅軍勇于吃苦的大無畏精神。“奇”字突出了四渡赤水戰(zhàn)役中紅軍的巧妙運動和出奇制勝。“飛”字寫出紅軍再渡烏江天險的神速，表現(xiàn)了紅軍一往無前的戰(zhàn)斗力。 4最后一句在全詩中的作用是什么? 討論與歸納： 是全詩的中心句?！罢嫒?/p>

5、神”與題目中的“奇”相照應，點明中心，盛贊了毛主席用兵真如神的軍事藝術(shù)，飽含了對毛主席的無限崇敬和贊美之情。 課堂達標檢測 【課堂檢測】 1對下面幾句詩的韻腳判斷正確的一項（C ） 戰(zhàn)士雙腳走天下， 四渡赤水出奇兵。 烏江天險重飛渡， 兵臨貴陽逼昆明。 敵人棄甲丟煙槍， 我軍乘勝趕路程。 調(diào)虎離山襲金沙， 毛主席用兵真如神。 A．下、兵、明、程、神 B．明、程、神 C．兵、明、程、神 D．下、明、程、神 2．沒有運用比喻的兩項是 （BD ） A．橫斷山，路難行

6、，天如火來水似銀。 B．烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。 C．紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。 D．官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 3．《四渡赤水出奇兵》的中心句。 （D ） A．軍民魚水一家人 B．戰(zhàn)士雙腳走天下 C．敵人棄甲丟煙槍 D．毛主席用兵真如神 知識拓展梳理 1、 說說你最喜歡的詩句，為什么？ 2試著回想所學的歷史知識，介紹紅軍長征的三個史實。 課后 課后鞏固訓練 1、課后探究練習第二題。 2、背誦《四渡赤水出奇兵》。 教（學）反思 “三步”即：課前、課中、課后。“七環(huán)”即：學生自主學習（教師提示方法、學生獨立學習）、學中知識質(zhì)疑（記錄學習困惑、問題等）合作交流探究（教師課堂導演，學生合作學習、探究學習、交流展示）、課堂達標檢測（學生獨立完成、小組檢查評價）、知識拓展梳理（師生歸納梳理、拓展延伸）、師生課后反思（師生課后對教學知識反思總結(jié)）、課后鞏固訓練（學生課后鞏固所學知識）。