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1、吉水中學2015---2016學年度第一學期 高三政治備課組工作計劃 劉欽元 為了更好地提高2016屆高三政治復習課的有效性,使我校更多的學生在高考政治學科中能考出好成績，從我校學生的實際情況出發(fā),結合學校、年級組的要求，本學期的教學任務就是進行一輪復習，為二、三輪復習打下良好的基礎，制定本備課組工作計劃。 一、 指導思想： 以黨的教育方針為指導，以年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試說明為依據(jù)，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治成績。 二、學生情況： 本屆高三政治共有10個班

2、，分成多個層次。班級間成績差別很大。 三、教學目標及對策 （一）教學目標 1.落實“雙基”，夯實基礎，督促學生熟練掌握教材，理解教材知識點。 2.著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學、政治、文化等角度去分析、去思考、去解決熱點問題。 3.強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。 4.全面提高政治教學成績，著力提高優(yōu)秀學生的政治成績，培優(yōu)取得實效。 （二）對策思路： 1.立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規(guī)范，提高技能。 2.精心編制導學案，增強復習的實效和針對性。 3.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進

3、行變式演練。 4.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。 5.加強學科內(nèi)與學科間的綜合，團結協(xié)作，共同提高。 三、復習要求： 1、夯實基礎，自主構建知識體系。 復習應緊扣基礎知識，讓學生真正領會教材的基本觀點、基本原理，對原理的理解要準確簡練，使用政治術語要規(guī)范，就建構完整、準確的知識體系而言，應做到到點線、面的結合。 （1）對知識的把握要“全”。即是要全面掌握《考綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。 （2）對知識線的歸納要“清”。所謂知識線，就是要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫

4、通、觸類旁通。 （3）對知識面的輻謝要“寬”。知識面是由許許多多的知識點各知識線有機聯(lián)系而成的知識層面。即在點線復習的基礎上，把教材的內(nèi)容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。 2、把握重點，凸現(xiàn)理論實際。 重點主要指： 第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復習的重點。 第二，當年國內(nèi)外重大時政的熱點與焦點問題是高考理論聯(lián)系實際的重點。第三，當年考試說明中必考點和增加的考點是重點。 3、明確方向，不斷提高解題能力。 考綱不僅明確了高考的性質、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結構、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的復習指明了方

5、向。復習中應深入研究當年的高考試題以及考試說明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處。在明確了方向，把握了命題趨勢之后，適當?shù)赜嗅槍π缘刈鲆恍┹^為規(guī)范的、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。 四、具體措施： 1、堅持集體備課： 強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心編寫教學案，備課組的集體備課堅持：一備目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習題；五明確各自的分工分職；六反饋一周教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課來實現(xiàn)腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到

6、的實際問題，充實備課中的不足。 2、課堂教學目標突出“精、細、實”： 課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學生能力的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。明確考什么，怎么考。 3、精選試題，與高考接軌： 精心組織練習，通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題及時解決。加大對高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。 4、加強備課組的交流研討： 高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內(nèi)成員認真開展相互間的聽課、評課活動，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共學互帶，共同提高，提高教學質量。 具體上，一方面加強對考試說明的研究，進一步明確考什么，怎么考；一方面強化學科知識的交流；共同組織好每次小考、月考，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。 總之，高考復習，夯實基礎是根本，掌握規(guī)律是方向，提升能力是關鍵。只要我們堅持“以綱為綱”、“立足課本”，“以生為本”，合理利用時間，扎實復習，強化訓練，以不變應萬變，就一定能夠提高復習備考的針對性、科學性和實效性，從而取得滿意的效果。 3