《認(rèn)識(shí)多邊形116》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)多邊形116（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)多邊形 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、談話：小朋友們，今天老師要帶大家到有趣的“圖形王國(guó)”玩一玩?？?，這是王國(guó)的城堡，想要從城門進(jìn)去，可要回答出小兔博士提出了問題哦，一起來(lái)聽。【這里明天插入一句話：這些是我們圖形王國(guó)的成員，你能說(shuō)出它們的名字嗎？】 出示圖形。學(xué)生口答。 看來(lái)小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)圖形王國(guó)的成員了。聽聽小兔博士要跟大家說(shuō)些什么。【插入小兔一句話：歡迎大家來(lái)到我們城堡里做客?！? 二、主動(dòng)探究、獲得新知 （一） 認(rèn)識(shí)“四邊形” 1、提問：如果選出一個(gè)與眾不同的圖形，你選哪一個(gè)？（圓形） 你是怎樣想的？說(shuō)得有道理嗎？那老師把它請(qǐng)到這邊來(lái)。 如果再讓你選出一個(gè)圖形，你會(huì)

2、選哪一個(gè)？（三角形） 你是怎樣想的？同意嗎？ 2、提問：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察剩下的三個(gè)圖形。他們有什么相同的地方？（4個(gè)角、4條邊） 談話：真不錯(cuò)，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)邊了。老師這也有一個(gè)正方形，你能把它的邊指給大家看嗎？咱們指邊的時(shí)候這樣指更規(guī)范。請(qǐng)你再來(lái)指一指?？辞宄藛?？ 介紹：像這樣，直直的一條，我們把它叫做“邊”。 提問：誰(shuí)能帶著大家數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊？ 【你不僅認(rèn)識(shí)了圖形的邊，還能有序地去數(shù)，真不簡(jiǎn)單！】 3、提問：知道了正方形有4條邊，那長(zhǎng)方形和平行四邊形呢？ 拿出這兩個(gè)圖形，先自己數(shù)一數(shù)，再告訴同桌。 長(zhǎng)方形有幾條邊，誰(shuí)來(lái)帶著大家數(shù)一數(shù)？看清楚了嗎？一起來(lái)數(shù)一數(shù)

3、。 平行四邊形呢？請(qǐng)你來(lái)帶著大家數(shù)。咱們跟著他一起數(shù)。 4、像這樣，由四條邊圍成的平面圖形，就是“四邊形”。 【版貼：圖形，板書：四邊形】 5、練習(xí)：“想想做做1”：下面哪些圖形是四邊形？ 出示： 要求生說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。 小結(jié)：看來(lái)四邊形不僅有正方形、長(zhǎng)方形，還有其他形狀的四邊形。 （二）認(rèn)識(shí)五邊形 1、剛才我們認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)里的成員之一——四邊形。圖形王國(guó)里還有其他成員也想跟我們做朋友。你瞧。出示： 它有幾條邊，誰(shuí)能帶大家數(shù)一數(shù)?指的規(guī)范而且很有序。伸出自己的手指，對(duì)著大屏幕，自己數(shù)一數(shù)。 介紹：像這樣，有五條邊圍成的平面圖形，就是“五邊形”【版貼、板

4、書】 2、這個(gè)圖形是幾邊形？出示： 你是怎樣知道的？ 這個(gè)圖形呢？（把剛才的圖形旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度） 你是怎樣想的？ 這個(gè)圖形呢？（再次旋轉(zhuǎn)）一起說(shuō)。 （三）認(rèn)識(shí)六邊形 談話：剛才我們認(rèn)識(shí)了四邊形、五邊形，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)它。 出示： 它是？（六邊形）你是怎么知道的？一起數(shù)數(shù)。 這個(gè)圖形呢？ （四）小結(jié)：看來(lái)，要知道一個(gè)圖形是幾邊形，（我們可以怎么辦？）可以數(shù)一數(shù)它有幾條邊圍成的。 （五）練習(xí)“想想做做3” 1、數(shù)數(shù)下面的圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上。 【師帶著生一起數(shù)第一個(gè)圖形。生口答，師填寫】 2、你打算給這些圖形分成幾類？為什么這樣分？同意嗎？師相

5、機(jī)拖出統(tǒng)計(jì)表。老師就按照你們說(shuō)的給他們分成了三類。你能統(tǒng)計(jì)出每種圖形各有幾個(gè)嗎？ 請(qǐng)你上來(lái)填一填。 （六）生活中找五邊形、六邊形 剛才我們?cè)趫D形王國(guó)里，認(rèn)識(shí)了五邊形和六邊形。你能在這些物體上找到它們嗎？ 出示：足球、螺母 【生答，師用白板筆畫出相應(yīng)圖形】 三、動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用 1、圍一圍 小朋友們一下子就找到了物體上的圖形。現(xiàn)在老師要看看你們的動(dòng)手能力怎么樣？ 你會(huì)在釘子板上為一個(gè)五邊形和一個(gè)六邊形嗎？動(dòng)手試一試。圍好的，同桌交流。 請(qǐng)一個(gè)小朋友把他的作品展示給大家看一看。你圍的這個(gè)圖形是？請(qǐng)你邊指邊數(shù)。 其他小朋友都圍對(duì)了嗎？ 2、擺一擺 （1）老師這有一

6、些小棒。搭一個(gè)五邊形，至少要用幾根小棒呢？ 先自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。 咱們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)擺一擺。一起數(shù)一數(shù)，他用了幾根小棒？（5根） 剛剛老師在下面看到，有個(gè)小朋友也擺出了一個(gè)五邊形，數(shù)一數(shù)他用了幾根小棒？（6根） 這樣的擺法比左邊的擺法用的小棒要？（多1根） 多的1根在哪？你觀察得真仔細(xì)。沒錯(cuò)，這條邊上用了2根小棒。所以，搭一個(gè)五邊形，至少要用幾根小棒？ （2）搭一個(gè)六邊形呢？先自己想一想，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。 請(qǐng)你上來(lái)試一試。一起數(shù)，所以搭一個(gè)六邊形，至少要用幾根小棒？ 咱們班的小朋友的動(dòng)手能力真強(qiáng)！接下來(lái)，想不想跟著電腦老師玩一個(gè)折紙的小魔術(shù)？ 3、折一折 拿出一張長(zhǎng)方形

7、紙。照樣子，先對(duì)折。打開，再這樣折。你折出的是幾邊形？其他小朋友呢？師在下面寫出（五）邊形。接著看，怎樣折的。你折出的是幾邊形？再折，是幾邊形？繼續(xù)，是幾邊形？最后這出的是幾邊形？ 神奇嗎？還想不想玩這樣的小魔術(shù)？ 4、剪一剪 拿出一張正方形紙，在這張紙上動(dòng)手剪去一個(gè)三角形，剩下的會(huì)是什么圖形呢？動(dòng)手剪一剪。已經(jīng)剪好的同學(xué)思考：還可以怎樣剪？剩下的又是什么圖形呢？再拿出一張正方形紙?jiān)囈辉嚒? 誰(shuí)來(lái)把你剪的作品說(shuō)給大家聽聽。師再出示課件，動(dòng)態(tài)顯示。 還可以怎樣剪？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師出示課件。 再介紹第三種剪法。 所以，一共有幾種剪法？ 小朋友們不僅動(dòng)手能力強(qiáng)，還非常善于思考。會(huì)思考的孩子一定是聰明的孩子！ 四、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展提高 1、今天我們一起認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)里的哪些成員？你是怎樣認(rèn)識(shí)他們的？ 像四邊形、五邊形、六邊形，以后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)邊數(shù)更多的圖形，在數(shù)學(xué)上把它們統(tǒng)稱為多邊形。（揭示課題） 2、思考：如果有一個(gè)平面圖形，它有七條直直的邊圍成的，你知道它是什么圖形嗎？請(qǐng)同學(xué)們課下通過動(dòng)手圍、折或剪，想辦法做一個(gè)這樣的圖形。好嗎？