《部編本小學(xué)語文二年級(jí)《學(xué)寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思與點(diǎn)評(píng)(共13頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編本小學(xué)語文二年級(jí)《學(xué)寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思與點(diǎn)評(píng)(共13頁)（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編本小學(xué)語文二年級(jí)《學(xué)寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思與點(diǎn)評(píng) 教材分析 “學(xué)寫留言條”是人教版教材二年級(jí)上冊(cè)中的一項(xiàng)書面表達(dá)內(nèi)容。在日常生活中,有事情要通知對(duì)方,或有事托付對(duì)方,對(duì)方不在,卻又沒時(shí)間等候?qū)Ψ交貋?我們會(huì)寫張字條留給對(duì)方。這種條子就是留言條。這次表達(dá)的內(nèi)容是教給學(xué)生寫留言條的方法及在什么情況下寫留言條的一次語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐的基本方式是聽、說、讀、寫。學(xué)寫留言條當(dāng)然也要四為一體的實(shí)踐活動(dòng)。但相對(duì)于其他課型來說，略顯枯燥一些。即無圖文相映上午視覺美感，也無詩情畫意的文采飛揚(yáng)，更缺少聲情并茂的情感沖擊，但本課也有自己的特點(diǎn)，一是文本

2、短小，二是內(nèi)容淺顯。 學(xué)情分析 留言條是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生目前為止所接觸的第一種格式性表達(dá)內(nèi)容。信息時(shí)代寫留言條似乎有些落伍，但對(duì)與小學(xué)生而言，這卻是一種有效的通訊方式，因?yàn)樾W(xué)生大多沒有手機(jī)。因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)把留言條的重要性說清楚，以激起學(xué)生寫留言條的興趣，為以后學(xué)習(xí)寫信、寫通知以及寫請(qǐng)假條打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會(huì)寫留言條并能在生活中應(yīng)用。 2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條。 3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。 4、能在留言條

3、當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣，讓學(xué)生樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。 難點(diǎn)了解留言條的作用，掌握留言條的書寫格式。 教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明 根據(jù)本課的特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法和范例教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生采用發(fā)現(xiàn)式、自主、合作探究式學(xué)習(xí)方法，引起學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)，充分利用范例，以例為突破口，以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體參與的廣度與深度，保證學(xué)生在觀察思考和匯報(bào)交流中的信息量、思維量和訓(xùn)練量。通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、

4、指導(dǎo)與輔導(dǎo)來展開師生雙邊活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 教師活動(dòng) 1、同學(xué)們，你們有沒有碰到過爸爸媽媽不在家的情況呢？下面我們先來看一段小視頻。 2、視頻看完了，這個(gè)時(shí)候發(fā)生了一件事情。叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話響了，熊外婆說她做了熊大熊二最愛吃的紅燒魚，熊大熊二饞壞了，特別想去，媽媽又不在家，怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們幫熊大熊二想想辦法。 學(xué)生活動(dòng) 1、觀看視頻。 2、學(xué)生討論交流，自由發(fā)言。通過播放學(xué)生特別喜歡的《熊熊樂園》，繼而提出問題，既吸引學(xué)生，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、 設(shè)計(jì)意圖 通過播放學(xué)生特別喜歡的《熊熊樂園》，繼而提出問題，既吸引學(xué)生，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：引入正題 教師活動(dòng) 1、同學(xué)們說了很多辦法，比如在家里等，去找媽媽，給媽媽寫張條子…… 2、那你們認(rèn)為哪一種方法好呢？說一說。 3、總結(jié)：同學(xué)們說得很好。通常在兩個(gè)人沒見面，但又需要告訴對(duì)方事情的時(shí)候，就可以寫張條子，這張條子叫留言條。 4、多媒體出示標(biāo)準(zhǔn)留言條。 5、同學(xué)們，讀一讀熊大熊二寫給媽媽的留言條，看一看寫留言條在格式上有哪些要求？ 6、多媒體出示四要求：同學(xué)們說得對(duì)，留言條

6、在格式上有四個(gè)要求：第一，先要寫留給誰的，稱呼要頂格寫，并加上冒號(hào)；第二，另起一行空兩格寫告訴對(duì)方的事情，要寫得簡(jiǎn)單明白、有禮貌；第三，另起一行，在右下方寫上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方寫上日期。 7、那留言條到底該怎么寫呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，試一試，寫一寫，幫幫熊大熊二給媽媽留個(gè)言。 師：想一想留言條上都應(yīng)該寫上哪些內(nèi)容，才能更清楚的讓媽媽知道熊大熊二去哪里，做什么去了呢？ 8、展示留言條：哪位同學(xué)愿意將自己寫的留言條展示給同學(xué)們看一看呢？ 9、評(píng)價(jià)留言條：同學(xué)們說得很好，都清楚地表達(dá)了熊大熊二想對(duì)媽媽說的話，下面將幾位同學(xué)的留言

7、條放在一起，比一比，你們認(rèn)為哪種說法更簡(jiǎn)單明白、有禮貌一些呢？ 10、對(duì)，留言條的內(nèi)容要求就是要簡(jiǎn)單明白、有禮貌。 11、同學(xué)們，寫留言條并不難，其實(shí)就是把你要說的話簡(jiǎn)單明白、有禮貌地寫出來。 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生紛紛認(rèn)為寫條子的辦法好 觀察留言條 說一說留言條格式 學(xué)生拿出紙筆試寫留言條 觀看留言條投影 觀察對(duì)比留言條，評(píng)價(jià)留言條 設(shè)計(jì)意圖 通過對(duì)比的方法，引出留言條，讓學(xué)生更容易接受留言條。學(xué)生通過自己探索，學(xué)寫留言條，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。 通過學(xué)生自己

8、的觀察，強(qiáng)化留言條內(nèi)容要求。 學(xué)生自己試寫，強(qiáng)化留言條格式要求。 教學(xué)環(huán)節(jié)：留言條運(yùn)用 教師活動(dòng) 1、選擇下面一種情況，寫一張留言條。 ？去辦公室還書，老師不在。 ？去小芳家里，通知她明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。 2、展示學(xué)生作品。 3、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。（根據(jù)評(píng)價(jià)清單做點(diǎn)評(píng)） 4、出示例文。 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的留言條格式，試寫留言條 觀察對(duì)比自己的留言條與例文的區(qū)別，紅筆修改自己的留言條 設(shè)計(jì)意圖

9、 在老師的激趣下對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，通過親身實(shí)踐，提高學(xué)生語言的運(yùn)用能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)：鞏固延伸 教師活動(dòng) 1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫留言條。下面我們通過一首兒歌進(jìn)一步記住留言條要求。 兒歌 稱呼頂格左上角，還要記得加冒號(hào)。 正文前面空兩格，簡(jiǎn)短明白有禮貌。 署名日期右下角，這個(gè)就是留言條。 2、今天的課就上到這里，回到家以后，請(qǐng)同學(xué)們完成老師布置的家庭作業(yè)。 作業(yè)：你原和小紅約定5月20日去王老師家，后來，你想提前一天去，你怎樣給小紅寫留言條。 學(xué)生活動(dòng) 讀兒歌

10、 設(shè)計(jì)意圖 通過容易上口的兒歌強(qiáng)化本課所學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)環(huán)節(jié)：總結(jié) 教師活動(dòng) 同學(xué)們，雖然現(xiàn)如今我們的通訊方式基本離不開手機(jī)，但如果沒有手機(jī)又需要聯(lián)系別人時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)用一些其它方法（比如留言條）聯(lián)系別人，以備不時(shí)之需。 學(xué)生活動(dòng) 生傾聽 設(shè)計(jì)意圖 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用。 學(xué)寫留言條.pptx 《學(xué)寫留言條》教學(xué)反思與點(diǎn)評(píng) 新課標(biāo)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生樂于表達(dá)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。學(xué)寫留言條比較枯燥，因此在教學(xué)過程中，教師先引入先進(jìn)教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情景、

11、先說后寫、延伸知識(shí)等三個(gè)教學(xué)步驟，讓學(xué)生樂學(xué)、樂寫。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)會(huì)了寫留言條，知道了在什么時(shí)候可以用留言條，也掌握了寫留言條的格式。留言條的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生來說，難度較小，所以一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間很充足，課堂氣氛活躍，給學(xué)生個(gè)性化表達(dá)留有足夠空間。 一、教學(xué)反思 （一）教學(xué)理念 寫留言條是生活中一項(xiàng)很重要的語文技能，要讓學(xué)生充分掌握，不但需要在內(nèi)容和格式方面要求對(duì)學(xué)生寫留言條做具體的指導(dǎo)，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得在什么情況下需要寫留言條，留言條如何發(fā)揮重要的交際作用，由語文課堂引導(dǎo)學(xué)生走向生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)語文與生活的融合。 （二）教學(xué)思路

12、 留言條寫作屬于應(yīng)用文寫作的范疇，本節(jié)課運(yùn)用情景教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容分為寫作格式與寫作內(nèi)容兩個(gè)部分，其教學(xué)的重點(diǎn)在于掌握留言條書寫的格式，難點(diǎn)在于要把留言的內(nèi)容，用簡(jiǎn)明扼要的話寫下來，即要讓學(xué)生明白留言條的內(nèi)容具有信息全面、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)。 （三）教學(xué)效果 總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)，比較成功的地方有五個(gè)： 一是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)。常言道：興趣是最好的老師。留言條屬于應(yīng)用文范疇，文體較為枯燥，如按教材的范文進(jìn)行單一的教學(xué)，就很難激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。如何解決寫作動(dòng)力的問題，就成為了這節(jié)課的關(guān)鍵。本節(jié)課的開頭引用孩子們喜聞樂見的《熊熊樂園》中的片段，當(dāng)熊媽媽離開家后，姥姥突然來電，

13、邀請(qǐng)熊大熊二立即去家里吃紅燒魚，熊大熊二怎么處理呢？請(qǐng)同學(xué)們幫忙想想辦法，進(jìn)而引出留言條，學(xué)生們都被熊大熊二吸引，個(gè)個(gè)興趣盎然，學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了。 二是在主題引出環(huán)節(jié)。繼續(xù)本課開頭所運(yùn)用的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生根據(jù)要求，說出留言條內(nèi)容。學(xué)生被這個(gè)有趣的故事深深地吸引住了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，個(gè)性化的語言表達(dá)也為學(xué)生在接下來的寫作中提供了很好的語言范本。 三是在學(xué)習(xí)留言條內(nèi)容環(huán)節(jié)。正確掌握留言條的格式，是寫好留言條的基礎(chǔ)。如何把格式教給學(xué)生，才能讓他們掌握得牢固些？這是教學(xué)生學(xué)寫留言條要解決的首要問題。在教學(xué)中，我并沒有直接把留言條的格式告訴學(xué)生，而是讓

14、學(xué)生觀察：寫留言條，在格式上需要注意些什么？先學(xué)后教，讓學(xué)生先有觀察和思考的過程，學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)舉手回答總結(jié)，因應(yīng)用文格式顯而易見，學(xué)生比較容易觀察到，積極回答的人比較多，課堂氣氛比較活躍，此時(shí)教師再總結(jié)：稱呼頂格加冒號(hào)，正文開頭空兩行，署名寫在右下角，日期寫在署名下。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)進(jìn)行得比較順暢，在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生能說出稱呼、正文、署名和日期的位置和寫法，初步掌握了留言條的格式。與此同時(shí)，打開語文課本，對(duì)照PPT中總結(jié)的留言條格式要求，朗讀留言條，加深學(xué)生對(duì)留言條格式的要求，同時(shí)對(duì)比剛剛學(xué)生自己為熊大熊二說的留言條，總結(jié)提煉語言。這樣學(xué)生既回歸于課本，又跳出課本掌握本課所學(xué)知識(shí)。

15、 四是在課后拓展環(huán)節(jié)。寫留言條是生活中人與人交流的一種方式，因此，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的生活情境是這堂課的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。有了前面動(dòng)畫片段的鋪墊，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，這時(shí)候再延續(xù)故事情境，讓學(xué)生以留言條的形式參與故事的續(xù)寫就是水到渠成的事。在教學(xué)中，我安排了兩次寫留言條的挑戰(zhàn)任務(wù)，每次寫留言條的考查點(diǎn)、評(píng)價(jià)點(diǎn)都是不一樣的，意在體現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練的梯度，步步為營(yíng)，層層推進(jìn)。 挑戰(zhàn)一 選擇下面一種情況，寫一張留言條。 ？去辦公室還書，老師不在。 ？去小芳家里，通知她明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。 學(xué)生初寫留言條

16、，我有意降低習(xí)作難度，將課本上的習(xí)作內(nèi)容展示在投影中，讓學(xué)生書寫，在格式一再被強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生能否把一件事說清楚，同時(shí)也是用這種方式再次鞏固學(xué)生對(duì)留言條格式的掌握。學(xué)生寫留言條的時(shí)間為五分鐘。課堂上，學(xué)生基本能簡(jiǎn)短清晰的寫出留言條，我的點(diǎn)評(píng)既關(guān)注留言條格式是否正確，表達(dá)是否流暢，又充分肯定留言條內(nèi)容流露出的美好品質(zhì)。此時(shí)我又加入了文明禮儀教育，對(duì)于表達(dá)有禮貌的學(xué)生，我先是點(diǎn)評(píng)了他的格式，然后肯定他的禮貌用語。這樣的點(diǎn)評(píng)對(duì)于其他的學(xué)生也將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。 挑戰(zhàn)二 你原和小紅約定5月20日去王老師家，后來，你想提前一天去，你怎樣給小紅寫留言條。 我在第一

17、次挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，給第二次挑戰(zhàn)增加了難度，該題目中出現(xiàn)了一個(gè)日期，但顯然，留言日期若與此日期一致，就不符合邏輯要求了。此項(xiàng)挑戰(zhàn)內(nèi)容作為課下作業(yè)，并不在課堂上展示，在下節(jié)語文課開始進(jìn)行展示，也是對(duì)本堂課的一個(gè)總結(jié)升華。 五是在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)。 兒歌 稱呼頂格左上角，還要記得加冒號(hào)。 正文前面空兩格，簡(jiǎn)短明白有禮貌。 署名日期右下角，這個(gè)就是留言條。 兒歌的語言具有高度概括性，簡(jiǎn)潔精練具有節(jié)奏感的特點(diǎn)，通過師生拍手朗誦一首關(guān)于留言條的兒歌，學(xué)生對(duì)留言條的要求有了更加深刻的記憶，學(xué)生也更加明白生活處處皆語文的道理，由語文課堂引導(dǎo)學(xué)生

18、走向生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)語文與生活的融合。 二、課例點(diǎn)評(píng) 教學(xué)中采用了情景假設(shè)法、兒歌記憶法、實(shí)例展示法、展示激趣法、師生、生生評(píng)價(jià)法等多種手段相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫留言條的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓全班參與其中，提高了教學(xué)效果。 （一）教材處理 學(xué)寫留言條是學(xué)生寫作學(xué)習(xí)中一項(xiàng)比較枯燥單調(diào)的內(nèi)容，課本中為學(xué)生展示了一條留言條范本，我基于課本中留言條的教學(xué)內(nèi)容，用動(dòng)畫的形式交代背景，將課本內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來，再將習(xí)作內(nèi)容出示在PPT中，使整個(gè)課堂貫穿一體。 （二）教學(xué)過程 本節(jié)課的開頭引用孩子們喜聞樂見的《熊熊樂園》中的片段，情景呈現(xiàn)，趣味感知留言條的豐富性，讓學(xué)生根據(jù)要求，說出留言條內(nèi)容，同學(xué)們個(gè)性化的語言表達(dá)也為接下來的寫作提供了很好的語言范本。接下來出示留言條范本，學(xué)生觀察留言條，教師總結(jié)，加深留言條格式內(nèi)容要求。最后試寫留言條，展示、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，兒歌總結(jié)留言條，一節(jié)課在活潑生動(dòng)的氛圍中結(jié)束。 （三）核心素養(yǎng) 縱觀這節(jié)課，老師以學(xué)生核心素養(yǎng)的提升以目標(biāo)，較為精準(zhǔn)地把握教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)流程，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，寫作的基本能力是作為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)，落實(shí)在課堂教學(xué)中，對(duì)授課教師是一個(gè)挑戰(zhàn)。 專心---專注---專業(yè)