《橋梁遠(yuǎn)景圖導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《橋梁遠(yuǎn)景圖導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、整理人：宋丹 審核人： 《橋梁遠(yuǎn)景圖》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)--------- 姓名------------ 組------------- 【課時(shí)劃分】 兩課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 第一課時(shí)： 1 、把握文章內(nèi)容 2 、理清文章的說(shuō)明順序 3

2、 、了解有關(guān)橋梁的知識(shí)。 4 、激發(fā)學(xué)生以科學(xué)的精神進(jìn)行大膽而合理的想象。 第二課時(shí)： 1 、分析本文的說(shuō)明方法 2 、品味本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。 3 、作文片段訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1 、把握文章內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu) 2 、分析本文的說(shuō)明方法 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1 、品味本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性 2 、激發(fā)學(xué)生豐富而合理的想象。 第一課時(shí) 【自學(xué)導(dǎo)航】 1 、整理 茅以升是我國(guó)著名的（ ）、（ ）、（

3、 ）。他主持設(shè)計(jì)的（ ），是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——（ ）和（ ）的建造。他是中國(guó)近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。同時(shí)作為一名教育家，他積極倡導(dǎo)科普教育，編寫(xiě)《橋話》《中國(guó)石拱橋》等大量的科普文章。 2 、正音 承載( ) 顛簸( ) 橋墩( ) 板凳( ) 點(diǎn)綴( ) 極薄( ) 水漲( )船高 小巧玲瓏(

4、 ) 袖( )珍 輪廓( ) 妨礙( ) 隨身攜( )帶 3 、釋詞: ①小巧玲瓏: ②水漲船高： ③潛力： ④妨礙： ⑤點(diǎn)綴： 4 、共同回憶 閱讀說(shuō)明文應(yīng)從哪幾方面入手？ 【速讀課文，整體感知】 思考： 1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么? 2 、文章中哪些段落是整理對(duì)未來(lái)橋梁的展望？ 【再讀課文，深入感知】 合作探究 ： 1 、整理開(kāi)篇采用什么方法引入課文?這樣寫(xiě)有什么好處?

5、 2 、第二自然段中的板凳指什么?為什么把橋比喻成板凳呢？ “橋是什么?不過(guò)是一條板凳。”這句話采用什么修辭法？ 橋的基本結(jié)構(gòu)包括哪些？ 3 、第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用 4 、整理介紹未來(lái)的橋梁是從哪兩個(gè)角度來(lái)分析的呢？ 【交流討論】 1 、整理作為一名橋梁專(zhuān)家對(duì)未來(lái)橋梁進(jìn)行了大膽想象，那么，整理設(shè)想的未來(lái)造橋會(huì)有哪些變化？ 2 、茅以升是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家，一生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名科學(xué)家他對(duì)未來(lái)橋梁的展望都有一定的依據(jù)，而不是胡思亂想。那么文中哪些語(yǔ)句

6、有所顯示呢？ 3 、那未來(lái)的橋梁又會(huì)有哪些變化？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1、 常識(shí)填空 （1） “勝似閑庭信步”語(yǔ)出 詞《 》。 （2） 說(shuō)明文的說(shuō)明順序包括（ ）、（ ）、（ ） （3） 說(shuō)明文的常見(jiàn)的說(shuō)明方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、（ ）（

7、 ）、（ ） 2 、在橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： ⑴飛機(jī)的速度　　　快，　　　地球還只是這么大，　　　人口也在增多，將來(lái)人們?nèi)甲w機(jī)上了天，擠來(lái)擠去，還能飛得快嗎？ ⑵橋的構(gòu)件　　　現(xiàn)在的直通通的棍子，　　　柔和的，有如花枝一般；它　　　頭尾同樣粗細(xì)，　　　全身肥瘦相同的。 ⑶這種長(zhǎng)了“翅膀”的車(chē)子，越來(lái)越多，將來(lái)在大河修橋時(shí)，　　　在水里造幾個(gè)橋墩，當(dāng)車(chē)子跳上第一個(gè)橋墩，　　　橋墩的反彈，　　　跳上第二個(gè)橋墩，　　　河面多寬，多跳幾跳，　　　跳過(guò)去了，這樣的“無(wú)梁橋”，該算是最進(jìn)步的橋吧！ 整理人：宋丹

8、 審核人： 《橋梁遠(yuǎn)景圖》導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí) 班級(jí)--------- 姓名------------ 組------------- [課前反饋] 1、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。 橋墩（ ） 凝固 （ ） 鵲橋（ ） 點(diǎn)綴（ ） zhé 疊（ ） qián 力（ ） xié 帶（ ）顛bǒ （ ） 2、找出錯(cuò)別字并改正。

9、 生色 添驕 閑亭信步 望陽(yáng)興嘆 ---------------------------------------------------- 3、說(shuō)明文的常見(jiàn)的說(shuō)明方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ） 4、 閱讀說(shuō)明文的方法 ------------------------------------------------------------------------------------

10、-------------------------------- [新課導(dǎo)入] 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)茅以升寫(xiě)的說(shuō)明文《橋梁遠(yuǎn)景圖》，本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)明文方法并體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文， [說(shuō)明方法] （說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、列數(shù)字、引用等） 1、 指出下面句子的說(shuō)明方法 橋是什么？不過(guò)是一條板凳。（ ） 現(xiàn)在的鄭州黃河鐵路橋，長(zhǎng)約三公里，河中有許多橋墩。（ ） 橋的構(gòu)件不再是現(xiàn)在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般。（

11、 ） 將來(lái)的橋梁一定造得又快又好，像南京長(zhǎng)江大橋那樣大的橋，幾個(gè)月就可以完成了。（ ） 橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成……（ ） 2、關(guān)于說(shuō)明方法中的下定義和作詮釋?zhuān)ㄗ髟忈屖翘崾靖拍畹牟糠謨?nèi)涵，而下定義是提示概念的全部?jī)?nèi)涵。下定義是對(duì)事物科學(xué)的解釋?zhuān)髟忈寗t是通俗的解釋。） “橋的下面是陸地而不是水，應(yīng)叫引橋”（ ） “三條邊全部相等的三角形是等邊三角形”（ ） 3、找出本文還用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用 4、使用某一種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明你周?chē)氖挛铮? [語(yǔ)言揣

12、摩] 1. 本文的語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)。一開(kāi)頭，用牛郎織女鵲橋相會(huì)的神話故事，說(shuō)明橋的重要作用，既可引發(fā)少年讀者的閱讀興趣，又可激發(fā)大家的想像力，真是恰當(dāng)而又巧妙。在說(shuō)明橋梁的構(gòu)造時(shí)，用“一條板凳”打比方，十分形象，又十分貼切，可以說(shuō)是“深入淺出”的典范。此外，如：“將來(lái)人們?nèi)甲w機(jī)上了天，擠來(lái)擠去”，“幾乎是才聽(tīng)說(shuō)造橋，就看見(jiàn)‘一橋飛架’了”，“為大地生色，為江山添嬌”，“讓人們?cè)谶@長(zhǎng)廊中穿過(guò)時(shí)，‘勝似閑庭信步’”，等等，分別運(yùn)用了比擬、對(duì)偶、引用等修辭手法，使文章生動(dòng)形象，富有文學(xué)色，所以雖是介紹橋梁的科普文章，但是我們讀起來(lái)卻不感到枯燥乏味或難以理解。這是為什么？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱

13、讀全文并用圈點(diǎn)批注法加以標(biāo)記，然后闡述理由。 教授重點(diǎn)：體會(huì)生動(dòng)形象的語(yǔ)言。 　　示例：橋的構(gòu)件不再是現(xiàn)在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是頭尾同樣粗細(xì)，而是全身肥瘦相間的。 　　分析：橋的構(gòu)件用“花枝一般”來(lái)比喻，采用打比方的說(shuō)明方法生動(dòng)形象地將橋的線條柔和之美盡展無(wú)遺；“肥瘦相間”等詞的使用通俗易懂，質(zhì)樸簡(jiǎn)潔。 　　請(qǐng)學(xué)生把這樣的句子改用平實(shí)的語(yǔ)言表述，再來(lái)體會(huì)它們的表達(dá)效果有什么不同。 　　示例：上句可修改為“橋的構(gòu)件不再是現(xiàn)在的筆直的材料，而是有著各式各樣的形態(tài)；它的頂端和底部也不是有著相同的比例，而是各有不同”。 　　分析：修改后的語(yǔ)言是恰當(dāng)而準(zhǔn)確的，但

14、卻平淡乏味，失去了原文的生動(dòng)形象。所以，在寫(xiě)說(shuō)明文或其他類(lèi)型的文章時(shí)，應(yīng)該在準(zhǔn)確表達(dá)文意的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)運(yùn)用多種手法使文章生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。 2.下列句子中括號(hào)里的詞能去掉嗎 a將來(lái)的橋(不一定)是直通通的，而是可以彎曲的，車(chē)子過(guò)橋就轉(zhuǎn)個(gè)大轉(zhuǎn)彎 B(幾乎)是才聽(tīng)說(shuō)造橋，就看見(jiàn)‘‘一橋飛架’’了 c引橋的工程(往往)比水上“正橋”的工程還要大 [拓展運(yùn)用] 以“ 遠(yuǎn)景圖”為題 展開(kāi)想象的翅膀，對(duì)自己生活周?chē)氖挛锏奈磥?lái)情況作科學(xué)而合進(jìn)的設(shè)想。比如說(shuō)：住的房子，穿的衣服，用的各種電器，日用品，交通工具等等，都有各自的特點(diǎn)，也存在一些不足

15、之處，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行合理而大膽的設(shè)想。要注意，合理的科學(xué)的想象，與毫無(wú)科學(xué)依據(jù)，漫無(wú)目的胡思亂想，有著本質(zhì)的區(qū)別。 （1）學(xué)生自主發(fā)言，大膽地表述自己的想象。 （2）針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng) 【當(dāng)堂檢測(cè)】 閱讀下面文段，回答問(wèn)題 （一）將來(lái)的橋不一定是直通通的，而是可以彎曲的，車(chē)子過(guò)橋就轉(zhuǎn)個(gè)大轉(zhuǎn)彎。這是因?yàn)闃騼深^的路都與河身平行，與橋身垂直，如用筆直的橋，橋兩頭的引橋就不易布置了?，F(xiàn)在公園里有“七曲橋”、“九曲橋”等，一段曲向左，一段曲向右，為的是點(diǎn)綴風(fēng)景，并非使橋轉(zhuǎn)彎。將來(lái)的彎曲橋可就大不同了。問(wèn)題在于橋孔的長(zhǎng)度。每孔橋搭在兩頭橋墩上，如橋身彎曲過(guò)甚，橋墩就

16、支持不住了?？梢栽O(shè)想，這種彎曲的橋身，不靠下面的橋墩支持，而靠空中的纜索懸掛（纜索是固定在兩岸的石山里的），不就可以自由轉(zhuǎn)彎了嗎？ 將來(lái)也會(huì)有很小很輕便的橋，可以隨身攜帶，遇到小河，隨時(shí)架起來(lái)，就可在上面走過(guò)河。這種“袖珍”橋也許要用一種極輕極軟、強(qiáng)度又極高的塑料做材料。先把這種材料制成極薄的管子，用打氣筒打進(jìn)空氣，這管子就成了非常堅(jiān)硬的桿件。再把這樣的桿件造成橋的形狀，折疊起來(lái)，放在身邊，如同帶雨衣一樣，在走到河邊時(shí)，打打氣就可以架起一座橋。這樣，豈不是不用“望洋興嘆”了嗎？ 將來(lái)還會(huì)出現(xiàn)“無(wú)梁飛渡”。那時(shí)的車(chē)子裝有利用高壓空氣的浮力設(shè)備，在高速度時(shí)，車(chē)子就會(huì)稍微離開(kāi)地面，不靠地面支持而

17、飛速前進(jìn)，遇到小河，就能一躍而過(guò)。這種長(zhǎng)了“翅膀”的車(chē)子，越來(lái)越多，將來(lái)在大河修橋時(shí)，只要在水里造幾個(gè)橋墩，當(dāng)車(chē)子跳上第一個(gè)橋墩，由于橋墩的反彈，再跳上第二個(gè)橋墩，不論河面多寬，多跳幾跳，也就跳過(guò)去了，這樣的“無(wú)梁橋”，該算是最進(jìn)步的橋吧！ 1． 選文三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？在原文上畫(huà)出標(biāo)志這個(gè)特點(diǎn)的句子。 2、 選文三個(gè)自然段中的將來(lái)的橋有什么特點(diǎn)？概括地寫(xiě)出來(lái)。 3、 選文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明。 4．比較下邊的句子，說(shuō)說(shuō)哪句說(shuō)明的效果好，為什么。 A．可以設(shè)想，這種彎曲的橋身，不靠下面的橋墩支持，而靠空中的纜索懸掛，不就可以自由轉(zhuǎn)彎了嗎？ B．可以設(shè)想，這種彎曲的橋身，不靠下面的橋墩支持，而靠空中纜索懸掛，就可以自由轉(zhuǎn)彎。 5． 選文多次用引號(hào)，各處的引號(hào)有什么作用？ 1．每段第一句是中心句。（中心句略） 2．將來(lái)的橋不一定是直通通的，可以是彎曲的；將來(lái)的橋很小很輕便；將來(lái)還會(huì)出現(xiàn)“無(wú)梁飛渡”。3．作詮釋?zhuān)ɡ谝欢危?；打比方（例第二段）?．A好?？梢砸鹱x者的興趣與思考。5．特定稱(chēng)謂：七曲橋、九曲橋；強(qiáng)調(diào)：望洋興嘆 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 5 / 5