《2.蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2 蘆花蕩 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。 2、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提升描寫的水平。 3、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 理解老頭子“過于自信和自尊”性格中“過于”二字。探究景物描寫起了什么作用。 【知識鏈接】 1、題目解讀： 本文是孫犁的代表作品之一，小說用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護(hù)送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了

2、一個性格鮮明的英雄形象。 2、走近作者： 孫犁，1913年4月6日，河北人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《蘆花蕩》《白洋淀記事》等?！栋籽蟮砑o(jì)事》是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中共領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇。 【自主學(xué)習(xí)】 1、讀準(zhǔn)字音 提防 竹篙 葦塘 瘧子 寒噤 吆喝 一梭機(jī)槍 躥 仄歪 趴 扒 颯 轉(zhuǎn)彎抹角

3、 2、掌握下列多音字 （1）提：提（ ）防 提（ ）綱 （2）瘧：瘧（ ）子 瘧（ ）疾 （3）喝：吆喝（ ） 喝（ ）水 3、詞語積累： （1）詩情畫意： （2）自如： （3）穿梭： （4）膽寒： 。 （5）陰森： （6）提防： （7）尖利： 。 （8）能耐： （9）悠閑： （10）央告： 。 （11）陰慘： （12）水淋淋： 。 （13）轉(zhuǎn)彎抹角： （14）抱怨： （15）歇涼： （16）吆喝： （17）遮掩： （18）現(xiàn)眼： （19）打牙跌嘴： 4、《蘆花蕩》的作者是 現(xiàn)代作家

4、 ?！短J花蕩》的姊妹篇是 （《風(fēng)云初記》 《荷花淀》）。 5、指出下列描寫句是屬于哪一類描寫。 A他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這個次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這個次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？（ ） B不過那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（ ） 4.“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”怎樣理解這句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？ 5、本文體裁？這種體

5、裁的三要素是什么？ 6、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？找出來分析 7、請用不同的標(biāo)記分別從文中畫出外貌，語言，心理，動作的句子。 8、這些描寫表現(xiàn)了老頭子的什么性格特點(diǎn)？ 9、小說中著意突出的是其中哪一性格特征？“過于自信與自尊”的“過于”理應(yīng)怎樣理解？這個性格在全文中起什么作用？ 【合作探究】 閱讀《蘆花蕩》“第二天，中午的時候，非常悶熱”至結(jié)尾。 10、給選文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 11、文段中寫老人引誘鬼子上當(dāng)，他用什么作誘餌？（用文中的語言作答） 12、以上內(nèi)容塑造了一個什么樣的人物形象？ 13、從當(dāng)時的大背景來看，

6、這個英雄事跡更深層的說明了什么？ 14、文章結(jié)尾處的景物描寫有什么作用？ 15、第二天二菱看到了老英雄的行為后，會怎樣重新理解老頭子？ 【隨堂達(dá)標(biāo)】 我的父親以前為我苦了一生，把我養(yǎng)大，送我進(jìn)學(xué)校，為了造屋子，買了幾畝田地。60歲那一年，還到漢口去做生意，怕人家嫌他年老，只說五十幾歲。大家都勸他不要再出門，他偏背著包裹走了。 “讓我再幫兒子幾年！”他僅僅這樣說。 后來屋子被火燒掉了，他還想再做生意，把屋子重造起來。我安慰他說，三年以后我自己就可積錢造屋了，還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了很多造屋的材料，告訴我這樣能夠做什么，那樣能夠做什么。他死以前不久，

7、還對我說：“早一點(diǎn)造起來吧，我能夠給你監(jiān)工。” 但是他終于沒有看見屋子重造起來就死了。他彌留的時候?qū)ξ艺f，一切都滿足了。但我知道他倘能再活幾年，我把屋子造起來，是他所最樂意的。我聽到他彌留時的呻吟和嘆息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來。 16、本文圍繞哪件事描寫父親對兒子的深情？ ___________________________________________________________________________ 17、文中畫橫線句子應(yīng)怎樣理解？ ________________________________

8、___________________________________________ 　　18、父親為兒子做的事很多，你能寫出兩件事嗎？從中你有什么體會？ 　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　【拓展延伸】 　　19、 提供原句和仿句的開頭或結(jié)尾，要求仿寫出與原句大致相同的句子。 　　勇敢是把利刃，可以斬落

9、對手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己" ____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以________ ____。 　【課后作業(yè)】 　　20、 下面語句有語病，找出并修改。 　　在這場沒有硝煙卻驚心動魄的抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)斗中，無數(shù)英雄無畏的醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)受了生與死的考驗(yàn)，血與淚的代價。 　　21、研讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 　　據(jù)日本農(nóng)林水產(chǎn)省公布的《食品浪費(fèi)統(tǒng)計(jì)調(diào)查》報告顯示，日本的食品平均浪費(fèi)率為5.1%，其中一般餐館的食品浪費(fèi)率為3%，飯店的食品浪費(fèi)率為15.7%，結(jié)婚宴會的浪費(fèi)率竟達(dá)到23.9%。嚴(yán)重的食品浪費(fèi)現(xiàn)象讓人瞠目結(jié)舌。

10、面對這種社會現(xiàn)象，日本制定了《食品再生法》。 　　日本各種資源都比較匱乏，自去年4月1日，日本開始實(shí)行《家電循環(huán)法》，節(jié)約資源已深入人心。 以《家電循環(huán)法》的成功經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，日本政府又順理成章節(jié)地提出了《汽車循環(huán)法案》。作為一個汽車大國，日本生產(chǎn)的名牌汽車銷往世界各地，國內(nèi)市場也很大。全國擁有七千多萬輛汽車，每年淘汰上百萬輛，如果驅(qū)車前往東京郊區(qū)，經(jīng)?？梢耘龅綇U汽車堆積而成的小山?！镀囇h(huán)法案》的目的就是要變廢為寶。 　　 　　第二課時 　　【自主學(xué)習(xí)】 　　1、 選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句：（ ） 　　可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼在尖利一些，就可以看見有一只小船

11、從葦塘里撐出來，在淀里， ，奔向東南去了。 　　A. 像一朵荷花B. 像一條魚 　　C. 像一片葦葉D. 像一只鳥 　　2、 判斷下列句子的修辭手法：（ ） 　　老頭子渾身沒多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。 　　老頭子狠狠地說：“為什么不能？……” 鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。 　　A. 夸張 夸張 引用 比喻 B. 比喻 擬人 反問 比喻 　　C. 比喻 擬人 反問 沒有 D. 比喻 夸張 設(shè)問 比喻 　　3、“他沒法

12、解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？……這老臉呀！……你們不信我的話，我也不和你們說?！墒?，等到天明，你們看吧！” 此段表現(xiàn)了老頭子什么心理狀態(tài)？ 4、對歷史上的成吉思汗，有很多評價，閱讀下面摘選的幾則材料，說說你從中有什么發(fā)現(xiàn)。 （1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：長天飛沙，壯士血在狂號。一代天驕，千秋知我名號。 （2）黑格爾評價成吉思汗和蒙古帝國：“他們在幾年之內(nèi)把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了廢墟。” （3）普希金：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，一無所給” 　　【合作探究】 　　5、《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)

13、境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。 　?。?）畫出文中景物描寫的句子。 　?。?）體味這些景物描寫的句子。 6、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？ 7、老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬？ 8、他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠?qū)懗隼项^子當(dāng)

14、時的心理活動嗎？ 【 拓展延伸】 9、結(jié)尾段寫有個女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰？她當(dāng)時心理是怎樣想的？請同學(xué)們把她當(dāng)時的心理補(bǔ)寫出來。 　　【 隨堂達(dá)標(biāo)】 　　老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來了。 　　小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。 　　眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。

15、鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。 　　一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。 　　老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。 　　他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲

16、絨，正在迎風(fēng)飄撒。 　　10、用一句話概括上文的故事情節(jié)。 　　11、“張皇失措”的本義是什么？這里為什么寫老頭子張皇失措？ 　　12、文段交代在水里的枯木樁子有什么用意？ 　　13、這幾段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法？突出了老頭子的什么性格？ 　　14“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么？ 　　15、寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”？ 　　【 課后作業(yè)】 　 一件小事 　　今年春節(jié)，我正在東京。便邀了兩位日本教授一起去富土山。不巧的是，車剛開出東京，就開始下雪了。富士

17、山去不成了。我們只好折道去箱根看看。當(dāng)年魯迅留學(xué)日本時，也曾到箱根去過。那是日本最著名的風(fēng)景地之一。 　　同行的兩位日本教授，一位是國學(xué)院大學(xué)的蘆田肇先生，他負(fù)責(zé)開車。另一位是中央大學(xué)的前田利昭先生，他曾在華東師大住過兩年，而我們同校竟無緣相識。不過，這次旅途中發(fā)生的一件小事，卻使我們彼此認(rèn)識頗深，至少在我是這樣。 　　長途行車是免不了要吃東西的。我們除了停車喝咖啡以外，在車上也吃了一些點(diǎn)心。這是為了節(jié)約時間好趕路。東西吃完，免不了會留下一些廢棄的紙袋之類。對于這種生活垃圾，日本人一般是在事后丟棄在專門的垃圾袋中。 　　但這一次前田先生似乎不太愿意這樣做。他把幾個紙袋捏成一團(tuán)，搖下車窗，

18、一邊把紙團(tuán)扔向窗外，一邊說："我也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中國人。" 　　我這個中國人正坐在車上，當(dāng)時所受到的被侮辱的沖擊難以名狀。我想我是不能沉默的，便對他說："你對中國人的批評我是可以接受的，不過作為一個日本人，你的這種行為恐怕是對日本人的侮辱吧。"大概聽出了我的語氣中含有明顯的不愉快，蘆田先生在一旁趕忙說："他太失禮了，太失禮了。" 　　前田先生是中國文學(xué)的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，經(jīng)常在一起喝酒談天。可惜，我們互相之間并不真正了解。倒是通過這一件小事，我這一方面不能不對他有了切實(shí)的認(rèn)識。那天的雪越下越大，但我們終于慢慢地上到了一座山的山頂。舉目四望，白茫茫的一片。如果天好，站在這里是可以

19、看到富士山的?，F(xiàn)在，一切都被大雪遮蔽了。 　　日本的氣候變化無常，一不小心，就會發(fā)生尷尬的事。所以，每次外出總得有遭遇意外的心理準(zhǔn)備。 　　16、對"一件小事"理解不正確的是（）。 　　A.并不是所有的日本人都講衛(wèi)生的。 B在異國他鄉(xiāng)，須時時保持心理戒備。 C. .認(rèn)識到知人之難，即使是常在一起的同行、朋友也一樣。 　　D.作者不僅譴責(zé)那些不友善的日本人對中國人的倨傲態(tài)度，也期望中國人能自省、自強(qiáng)。 　　17、本文在表現(xiàn)人物性格方面運(yùn)用的主要手法是：（） 　　A.動作描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.肖像描寫 　　18、概括前田先生的主要表現(xiàn)及其性格特征＿＿＿＿＿ 　　19、最后一段只是講天氣嗎？你如何理解？結(jié)合文章中心談?wù)劇? 　　20、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？