《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ___一__年級(jí)_數(shù)學(xué)____學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 授課時(shí)間 10 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。 2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。 重 點(diǎn) 理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。 難 點(diǎn) 理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備 小棒、投影儀、課件等。 執(zhí) 教 者 教 學(xué) 過 程 一、鋪墊孕伏 1．48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 34＝30+（ ） 二

2、、 探究新知 1．教學(xué)例1 25＋2＝ （1）25用小棒怎樣擺？ （2）在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示25＋2（滲透相同數(shù)位對(duì)齊的思想） （3）歸納算法。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過程分組討論25＋2的計(jì)算方法。 （4）反饋練習(xí)： 5＋3＝ 92＋6＝ 35＋3＝ 87＋1＝ 并說一說口算步驟。 （5）想一想： 2＋34＝ （6）反饋練習(xí)： 65＋2＝ 6＋69＝ 2＋65＝ 69＋6＝ 2．教學(xué)例1。 （1）出示算式： 25＋20＝ 啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，互相討論一下，應(yīng)該怎樣計(jì)算？ （

3、2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以25＋20＝45。 （3）如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？ 板書20＋25＝ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：還是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以20＋25＝45 （4）反饋練習(xí)：教科書第49頁(yè)，“做一做”第2題。 3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)25＋2和25＋20的計(jì)算方法進(jìn)行比較。 明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。 三、全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 教學(xué)反思 學(xué)生掌握較好，幾名后進(jìn)生計(jì)算不夠準(zhǔn)確，尤其是第一個(gè)加數(shù)是一位數(shù)，第二位是二位數(shù)的類型題，教師要對(duì)他們幾個(gè)在此類題型上多加關(guān)注。