《9《民主監(jiān)督：守望公共家園》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《9《民主監(jiān)督：守望公共家園》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、民主監(jiān)督：守望公共家園 周至中學(xué) 杜 暉 【教材版本】 人民教育出版社《政治生活》（必修2）第一單元第二課第四框題。 【課標(biāo)要求】 列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，體會(huì)公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值。 【教材分析】 本課是《政治生活》第一單元第二課第四框。民主監(jiān)督權(quán)利是我國公民依法享有的政治權(quán)利之一，而正確行使民主監(jiān)督權(quán)利也是我國公民參與政治生活的必要途徑，本框題通過學(xué)生對民主監(jiān)督權(quán)利的具體內(nèi)容、進(jìn)行民主監(jiān)督的渠道和意義的感悟和理解，旨在讓學(xué)生領(lǐng)悟到“公共家園的呵護(hù)離不開公眾的監(jiān)督”“公共權(quán)利的維護(hù)離不開正確的監(jiān)督”，培養(yǎng)學(xué)生“愿意監(jiān)督、敢于監(jiān)督”的意識和“正確監(jiān)

2、督”的能力。它和民主選舉、民主決策、民主管理共同構(gòu)成公民參與政治生活的重要內(nèi)容，學(xué)好本框?yàn)閷W(xué)生正確行使公民權(quán)利、正確參與政治生活打下良好的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 本課與學(xué)生生活密切相關(guān)，且“民主監(jiān)督的權(quán)利”學(xué)生有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，在知識的理解上難度不大；但高一的學(xué)生缺乏一定的辯證思維能力，往往片面、孤立、靜止地看問題，因而我們要注意從他們身邊的生活現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面分析問題、辯證地看待問題，培養(yǎng)他們正確的公民觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：通過分析社會(huì)生活中的實(shí)例，識記民主監(jiān)督的權(quán)利內(nèi)容，理解行使民主監(jiān)督權(quán)利的意義，了解和掌握行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道途

3、徑以及具體要求。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際、解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力、分析比較能力和辯證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)逐步形成正確行使民主監(jiān)督權(quán)利的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立敢于監(jiān)督、愿意監(jiān)督、負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利的觀念， 增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感。加強(qiáng)法制觀念，養(yǎng)成依法行使政治權(quán)利的行為習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：行使民主監(jiān)督權(quán)利的意義、行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道 2、難點(diǎn)：正確行使民主監(jiān)督的權(quán)利。 【教學(xué)方法】 1、情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景，通過討論、辯論，讓學(xué)生體會(huì)和感悟“公民積極參與民主監(jiān)督”

4、的意義；引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)會(huì)積極監(jiān)督的重要性的基礎(chǔ)上，討論分析參與監(jiān)督的途徑和渠道，體會(huì)各自的特點(diǎn)和作用。 2、案例教學(xué)法。運(yùn)用案例，讓學(xué)生分析、比較、歸納、總結(jié)，討論交流，不斷提升學(xué)生的公民意識和參與政治生活的能力。 3、啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力。 【教學(xué)手段】 利用多媒體課件展示案例、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究學(xué)習(xí)方法來完成知識建構(gòu)、問題討論、互動(dòng)交流、情感的提升。 【板書設(shè)計(jì)】民主監(jiān)督：守望公共家園 一、我來監(jiān)督（內(nèi)容）二、我能監(jiān)督（渠道）三、我要監(jiān)督（意義）四、我敢監(jiān)督、我會(huì)監(jiān)督（怎樣做）五、我去監(jiān)督（踐行）

5、 內(nèi)容：我監(jiān)督，監(jiān)督公共權(quán)力 （我來監(jiān)督） ↓ 方式：合法、有效 （我能監(jiān)督） 民主監(jiān)督 ↓ 守望公共家園 意義：監(jiān)督者、被監(jiān)督者 （我要監(jiān)督） ↓ 做法：敢于監(jiān)督、依法監(jiān)督 （我敢監(jiān)督、我會(huì)監(jiān)督） ↓ 踐行：行動(dòng) （我去監(jiān)督） 【教學(xué)過程】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

6、 導(dǎo) 入 新 課 復(fù)習(xí)提問：我國公民享有的政治權(quán)利和自由有哪些？ 在我國，人民當(dāng)家作主不僅表現(xiàn)在公民可以依法參與民主選舉、民主決策、民主管理，還體現(xiàn)在進(jìn)行民主監(jiān)督。本節(jié)我們將共同學(xué)習(xí)民主監(jiān)督，守望公共家園。 1、播放視頻《毛澤東和黃炎培的窯洞對》 教師：毛澤東的回答非常精彩，振奮人心。 問題1：曾幾何時(shí)，毛澤東在中國人心中，不是人，他是神。毛澤東是偉人，但偉人也會(huì)犯錯(cuò)誤，而且是會(huì)犯非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，原因很多，其中一個(gè)非常重要的原因是什么？ 問題2：毛澤東懂得權(quán)力需要監(jiān)督，但后來仍不免濫用權(quán)力，說明什么？ 溫習(xí)已學(xué)知識，思考問題 觀看視頻，關(guān)

7、注問題并思考。理解權(quán)力太大又不受制約、缺乏監(jiān)督的后果。 感悟知易行難，理論要與實(shí)踐相結(jié)合，重在踐行。民主監(jiān)督任重道遠(yuǎn)，需要你和我，共努力，守望公共家園。激發(fā)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。 溫故知新，承上啟下，導(dǎo)入新課。 啟迪學(xué)生思考人類的一個(gè)重大問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。 放幻燈片：教學(xué)目標(biāo) 明確三維目標(biāo)，帶著問題進(jìn)課堂。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 我來監(jiān)督 問題1：誰監(jiān)督？監(jiān)督誰？ 問題2：只是人民監(jiān)督嗎？監(jiān)督的僅僅是政府嗎？ 問題3：我國憲法對公民的監(jiān)督權(quán)是怎樣規(guī)定的？ 思考監(jiān)督的主體和客體回憶已學(xué)知識：“中華人民共和國公民對于任何國

8、家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！? 啟發(fā)學(xué)生積極思考，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 放幻燈片：探究材料 （課堂活動(dòng)一：思考） 問題1：在派出所民警拒不履行職責(zé)時(shí)，劉某可以行使什么權(quán)利？ 問題2：面對派出所民警的行為，劉某該怎么辦？……你認(rèn)為哪些是合法又合理的？ 問題3：你還能提出哪些解決問題的方式？ 思考并回答。 能對各種做法做出正確的判斷，能增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識。 理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力以及解決問題的能力、開拓創(chuàng)新精神

9、 我能監(jiān)督 放幻燈片：民主監(jiān)督的方式表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫表格。 比較分析，歸納總結(jié)，共同完成表格填寫 考察學(xué)生的歸納總結(jié)能力、分析比較能力 （課堂活動(dòng)二：交流）放幻燈片：組織學(xué)生開展交流活動(dòng) 你舉報(bào)過什么？問題是否解決？你是否向人大代表反映一些問題?有什么結(jié)果？說說本市新聞媒體的輿論監(jiān)督欄目有哪些? 本市召開過哪些聽證會(huì)？ 積極參與，踴躍發(fā)言。 貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，讓學(xué)生感受到民主監(jiān)督就在我們身邊。當(dāng)然也希望學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些問題，如人大代表很難聯(lián)系、舉報(bào)效果不彰等，不必回避。 放幻燈片：西安市出租車監(jiān)督聽證會(huì) 認(rèn)真閱讀材料，加深對監(jiān)督聽證會(huì)的認(rèn)識和理解。 案例教學(xué)法，

10、生動(dòng)、具體、有說服力。由于使用本市素材，熟悉、親切。關(guān)于無障礙出租車，體現(xiàn)了以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心弱勢群體的情感。 我要監(jiān)督 （課堂活動(dòng)三：探究）放幻燈片：提出問題：假如當(dāng)初“多一事不如少一事，忍了算了”，老劉的合法權(quán)益還能得到維護(hù)嗎？國家的利益能得到維護(hù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生探究，并從監(jiān)督者和被監(jiān)督者兩個(gè)角度總結(jié)歸納民主監(jiān)督的意義 積極參與，體會(huì)民主監(jiān)督的作用，并總結(jié)歸納民主監(jiān)督的意義 通過這一設(shè)問，讓學(xué)生深入思考，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，從監(jiān)督者和被監(jiān)督者兩個(gè)角度總結(jié)民主監(jiān)督的意義，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，并呼應(yīng)本課題目：守望公共家園。 教師：由“我爸是李剛” 引出話題

11、，并引導(dǎo)學(xué)生理解喬治布什的名言 思考并領(lǐng)悟“制度比人強(qiáng)”的道理。 情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，疾惡如仇。并讓學(xué)生理解“制度比人強(qiáng)”的道理，從而放棄道德狂妄。 （課堂活動(dòng)四：探究）教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位從“敢不敢問？為什么要問？通過什么方式問？問什么？”等方面組織“我有事問……”活動(dòng) 積極參與，討論、交流，由中心發(fā)言人負(fù)責(zé)提問。 自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。公民意識的培養(yǎng)需要理性，要科學(xué)、要有效、要有建設(shè)性。 我敢監(jiān)督 我會(huì)監(jiān)督 （課堂活動(dòng)五：探究） 問題1：如果你要檢舉派出所民警（或官員）的違法行為，你會(huì)選擇匿名舉報(bào)還是署名舉報(bào)？ 問題2：假如當(dāng)時(shí)：圍

12、攻派出所、毆打值班民警，老劉的合法權(quán)益還能得到維護(hù)嗎？這樣做結(jié)果會(huì)怎樣？這對公民行使監(jiān)督權(quán)有什么啟示？ 引導(dǎo)學(xué)生探究如何正確地行使公民的監(jiān)督權(quán)。 積極參與并比較分析匿名舉報(bào)和實(shí)名舉報(bào)的利與弊，學(xué)會(huì)辯證思維，并從態(tài)度和行為兩方面總結(jié)歸納如何正確地行使公民的監(jiān)督權(quán)。 情境教學(xué)法，就匿名舉報(bào)和實(shí)名舉報(bào)，通過比較，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，讓學(xué)生做出理性的選擇。案例教學(xué)法，通過探究，使學(xué)生懂得要正確行使自己的權(quán)利，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。 教師：播放視頻《李克強(qiáng)講話》 情境感悟 讓學(xué)生深刻感悟我國政府是為人民服務(wù)的政府、是對人民負(fù)責(zé)的政府，是勇于接受批評和監(jiān)督的。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社

13、會(huì)主義的情感。 課堂小結(jié) 共同總結(jié)。學(xué)會(huì)知識遷移，能夠建構(gòu)知識，形成一定的邏輯思維能力。 梳理本課知識，從是什么？為什么？怎么辦三個(gè)方面建構(gòu)知識，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 放幻燈片課堂練習(xí) 隨堂練習(xí) 有針對性,考察本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化知識。 我去監(jiān)督 布置課后作業(yè)，安排課外活動(dòng)： 1、以小組為單位，調(diào)查研究學(xué)校附近的一些問題。（比如環(huán)境、交通等） 2、每小組寫出自己的意見和建議（原因、解決的辦法）。 記錄并分工協(xié)作。 鞏固本課所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺。安排課外活動(dòng)是本課內(nèi)容的拓展和延伸，學(xué)習(xí)不僅在課堂、在書本，功夫在書外，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。 【課后反思】 在本課的學(xué)習(xí)過程中力求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，無論是引入的教學(xué)情境，還是問題的設(shè)計(jì)，都盡可能貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活。但也由于本課內(nèi)容較多，有的教學(xué)難點(diǎn)沒能深入挖掘，如何正確行使民主監(jiān)督的權(quán)利，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系設(shè)想的一些具體的講解環(huán)節(jié)只好省略，以確保課堂內(nèi)容能在有限的時(shí)間完整呈現(xiàn)，保證教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。 7