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1、 第三節(jié) 楞次定律 教學目標： （一）知識與技能 1．掌握楞次定律的內(nèi)容，能使用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。 2．培養(yǎng)觀察實驗的水平以及對實驗現(xiàn)象分析、歸納、總結(jié)的水平。 4．掌握右手定則，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。 1．通過實踐活動，觀察得到的實驗現(xiàn)象，再通過度析論證，歸納總結(jié)得出結(jié)論。 2．通過應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，培養(yǎng)學生應(yīng)用物理規(guī)律解決實際問題的水平。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 在本節(jié)課的學習中，同學們直接參與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，體驗了一次自然規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程中的樂趣和美的享受，并在頭腦中進一步強化“實踐是檢驗真理的唯一標準”這個辯證

2、唯物主義觀點。 教學重點：楞次定律的理解和應(yīng)用 教學難點：楞次定律的理解和應(yīng)用 教學方法：教師啟發(fā)講授，學生討論 教學用具：干電池、靈敏電流表、外標有明確繞向的大線圈、條形磁鐵、導線。 教學過程： （一）引入新課 ［演示］按下圖將磁鐵從線圈中插入和拔出，引導學生觀察現(xiàn)象，提出： ①為什么在線圈內(nèi)有電流？ ②插入和拔出磁鐵時，電流方向一樣嗎？為什么？ ③怎樣才能判斷感應(yīng)電流的方向呢？ 本節(jié)我們就來學習感應(yīng)電流方向的判斷方法。 （二）新課教學 演示實驗 ［實驗?zāi)康模菅芯扛袘?yīng)電流方向的判定規(guī)律。 ［實驗步驟］ （1）按右圖連接電路，閉合開關(guān)，記錄下G中流入電

3、流方向與電流表G中指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系。（如電流從左接線柱流入，指針向右偏還是向左偏?） （2）記下線圈繞向，將線圈和靈敏電流計構(gòu)成通路。 （3）把條形磁鐵N極（或S極）向下插入線圈中，并從線圈中拔出，每次記下電流表中指針偏轉(zhuǎn)方向，然后根據(jù)步驟（1）結(jié)論，判定出感應(yīng)電流方向，從而可確定感應(yīng)電流的磁場方向。 學生活動內(nèi)容 根據(jù)實驗結(jié)果，填表： 磁鐵運動情況 N極下插 N極上拔 S極下插 S極上拔 磁鐵產(chǎn)生磁場方向 線圈磁通量變化 感應(yīng)電流磁場方向 通過上面的實驗，同學們發(fā)現(xiàn)了什么? 學生活動內(nèi)容 當磁鐵移近或插入線圈時，

4、線圈中感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向相反；當磁鐵離開線圈或從線圈中拔出時，線圈中感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向相同。 當穿過線圈的磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場與原磁場方向相反；當穿過線圈的磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場與原磁場方向相同。 當穿過線圈的磁通量增加時，感應(yīng)電流的磁場防礙磁通量增加；當穿過線圈的磁通量減少時，感應(yīng)電流的磁場防礙磁通量減少。 物理學家楞次概括了各種實驗結(jié)果，在1834年提出了感應(yīng)電流方向的判定方法，這就是楞次定律。投影打出楞次定律的內(nèi)容。 感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要防礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化，這就是楞次定律。 （1）“防礙”并不是“阻止”，

5、一字之差，相去甚遠。要知道原磁場是主動的，感應(yīng)電流的磁場是被動的，原磁通仍要發(fā)生變化，感應(yīng)電流的磁場僅僅起防礙變化而已。 （2）楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向具有普遍意義。 楞次定律符合能量守恒。從上面的實驗?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)：感應(yīng)電流在閉合電路中要消耗能量，在磁體靠近（或遠離）線圈過程中，都要克服電磁力做功，克服電磁力做功的過程就是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過程。 楞次定律也符合唯物辯證法。唯物辯證法認為：“矛盾是事物發(fā)展的動力”。電磁感應(yīng)中，矛盾雙方即條形磁鐵的磁場（B原）和感應(yīng)電流的磁場（B感），兩者都處于同一線圈中，且感應(yīng)電流的磁場總要防礙原磁場的變化，形成既相互排斥又相互依賴的矛盾，在回路中

6、對立統(tǒng)一，正是“防礙”的形成產(chǎn)生了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 2、楞次定律的應(yīng)用 應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的基本步驟： （1）明確原磁場的方向。 （2）明確穿過閉合電路的磁通量是增加還是減少。 （3）根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場方向。 （4）利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。 開關(guān)斷開前，線圈M中的電流在線圈N中產(chǎn)生的磁場方向向哪？ 向下。 開關(guān)斷開瞬間，線圈N中磁通量如何變化? 減少。 線圈N中感應(yīng)電流的磁場方向如何？ 向下（防礙磁通量減少）。 線圈N中感應(yīng)電流的方向如何？ 由下向上，整個回路是順時針電流。 利用楞次定律判定感應(yīng)電流方向的思路能夠概括為以下

7、框圖。 3．右手定則 當閉合電路的一部分做切割磁感線運動時，如何應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向？ 如果磁通量的變化是由導體切割磁感線引起的，感應(yīng)電流的方向能夠由右手定則來判斷。 右手定則的內(nèi)容： 伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向?qū)w運動的方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。 鞏固練習 1．根據(jù)楞次定律知感應(yīng)電流的磁場一定是 （ ） A.防礙引起感應(yīng)電流的磁通量 B.與引起感應(yīng)電流的磁場反向 C.防礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 D.與引起感應(yīng)電流的磁場方向相同 答案：C 2．如圖所

8、示，通電導線旁邊同一平面有矩形線圈abcd.則 （ ） A.若線圈向右平動，其中感應(yīng)電流方向是a→b→c→d B.若線圈豎直向下平動，無感應(yīng)電流產(chǎn)生 C.當線圈以cd邊為軸轉(zhuǎn)動時，其中感應(yīng)電流方向是a→b→c→d D.當線圈向?qū)Ь€靠近時，其中感應(yīng)電流方向是a→b→c→d 答案：BCD 3．如圖所示，一水平放置的矩形閉合線框abcd，在細長磁鐵的N極附近豎直下落，保持bc邊在紙外，ad邊在紙內(nèi)，如圖中的位置Ⅰ經(jīng)過位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，在這個過程中，線圈中感應(yīng)電流 （ ） A.沿abcd流動 B.沿dcba流動 C.由Ⅰ到Ⅱ是沿abcd

9、流動，由Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流動 D.由Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流動，由Ⅱ到Ⅲ是沿abcd流動 答案：A 點評：明確N極附近磁感線的分布情況由穿過磁感線的條數(shù)判定磁通量變化,再用楞次定律分段研究 4．如圖所示，兩個相同的鋁環(huán)套在一根光滑桿上，將一條形磁鐵向左插入鋁環(huán)的過程中兩環(huán)的運動情況是 （ ） A.同時向左運動，間距增大 B.同時向左運動，間距不變 C.同時向左運動，間距變小 D.同時向右運動，間距增大 答案：C 點評：同向電流相互吸引，異向電流相互排斥 5．如圖所示，勻強磁場垂直于圓形線圈指向紙里, a、b、c、d為圓形線圈上等距離的四點，現(xiàn)用外力作用在上述四

10、點，將線圈拉成正方形.設(shè)線圈導線不可伸長，且線圈仍處于原先所在的平面內(nèi)，則在線圈發(fā)生形變的過程中 （ ） A.線圈中將產(chǎn)生abcd方向的感應(yīng)電流 B.線圈中將產(chǎn)生adcb方向的感應(yīng)電流 C.線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向先是abcd，后是adcb D.線圈中無感應(yīng)電流產(chǎn)生 答案：A 課堂小結(jié)： 應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的基本步驟： （1）明確原磁場的方向。 （2）明確穿過閉合電路的磁通量是增加還是減少。 （3）根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場方向。 （4）利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。 右手定則的內(nèi)容： 伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向?qū)w運動的方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。 作業(yè)布置：1、認真閱讀教材。 2、思考并完成 “問題與練習”中的題題目