《（參考）《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（參考）《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》　教學設計 教學目標 （一）知識與能力目標 1．知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設中國特色社會主義建設的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神； 2．使學生知道新時期推進社會主義現(xiàn)代化建設，需要大力倡導和發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神，投身創(chuàng)業(yè)實踐。 （二）過程與方法目標 1．通過對對一些古代神話、民間傳說、歷史故事的介紹，讓學生知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德并代代相傳。 2．通過對當代中國先進人物事跡的介紹，認識到建設有中國特色社會主義事業(yè)，不僅要有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，還要有開拓創(chuàng)新的精神。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 向在社會主義建設事業(yè)中艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，

2、培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。 教學重難點 新時期推動現(xiàn)代化建設，需要大力倡導和發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神。 三級課程整合點：與語文、音樂相整合 教學方法 活動探究式、事例激趣法、潛移默化法 教學過程 [導入新課] 投影：愛因斯坦：成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 愛迪生：天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。 狄更斯：我決不相信，任何先天和后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功。 蘇軾：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志！ 學生分析這些名言說明了什么道理。 題目　艱苦奮斗　開拓創(chuàng)新（板書） 一、代代相傳的精神（板書） 學生活動：講解“夸父追日、精衛(wèi)填海

3、、鐵杵磨針、鑿壁偷光、大禹治水、愚公移山、臥薪嘗膽、懸梁刺股”等故事。（課前準備） 歌曲：《南泥灣》 學生活動：思考歌曲反映的歷史背景，并說明這反映了什么精神。 學生活動：列舉在社會主義現(xiàn)代化的新時期，自己所了解的艱苦奮斗的事例。（可以是周圍的人。） 二、創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神（板書） 學生結(jié)合教材上兩代“鐵人”的事跡討論：在現(xiàn)實生活中要不要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？ 三、與時俱進　開拓創(chuàng)新（板書） 展示圖片：吳文俊、袁隆平 探究題目：學生分析圖片，說明創(chuàng)新對社會主義建設事業(yè)的重要性。 說一說：自己在學習、生活中如何體現(xiàn)創(chuàng)新能力？ 請思考：想不想創(chuàng)新，敢不敢創(chuàng)新，能不能創(chuàng)新，關(guān)系到整個建設有中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。 【課堂小結(jié)】 一種美德→艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德 一種發(fā)展→艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時期有不同的內(nèi)涵 一種品質(zhì)→與時俱進，開拓創(chuàng)新 【課后作業(yè)】 你打算在學習生活上怎樣發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神？（寫一篇200～500字的小文章） 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 3 / 3