欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《識(shí)字1:春夏秋冬》第5套【國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課

上傳人:雪*** 文檔編號(hào):47333796 上傳時(shí)間:2021-12-20 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):6 大小:19.20KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《識(shí)字1:春夏秋冬》第5套【國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共6頁(yè)
【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《識(shí)字1:春夏秋冬》第5套【國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共6頁(yè)
【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《識(shí)字1:春夏秋冬》第5套【國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共6頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《識(shí)字1:春夏秋冬》第5套【國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《識(shí)字1:春夏秋冬》第5套【國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 張巍 北大附小石景山學(xué)校 15811308488 教學(xué)基本信息 課題 春夏秋冬 學(xué)科 語(yǔ)文 學(xué)段 第一學(xué)段 年級(jí) 一年級(jí) 相關(guān) 領(lǐng)域 識(shí)字教學(xué) 教材 書(shū)名:部編義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 出版社:人民教育出版社 1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:識(shí)字教學(xué)要注意兒童的心理特點(diǎn),將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,力求實(shí)用結(jié)合。 著名教育家布魯納認(rèn)為新知識(shí)的獲得是與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系的過(guò)程,

2、是主動(dòng)認(rèn)知理解的過(guò)程。這就意味著我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要鼓勵(lì)兒童積極思考和探索,注意新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié),幫助學(xué)生尋找新問(wèn)題與已有經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。 本課設(shè)計(jì)力求以課堂為載體、以文本為依托,形成教師、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)、相互造就的創(chuàng)造性活動(dòng)。 2.教學(xué)背景分析 教材分析: 本課內(nèi)容以詞語(yǔ)的形式呈現(xiàn),畫(huà)面感很強(qiáng),可分為兩大組學(xué)習(xí)?!按猴L(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪、青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)”八個(gè)詞語(yǔ)分別告訴我們事物的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上形成的三字詞語(yǔ)“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林”與之一一對(duì)應(yīng),表達(dá)的內(nèi)容更加具體、生動(dòng)。前面的四個(gè)扇面圖與四組詞語(yǔ)對(duì)應(yīng),形成春夏

3、秋冬各具特色的畫(huà)面;后面以一整幅畫(huà)面呈現(xiàn),將四組詞語(yǔ)所表達(dá)的意思整合在一幅圖中,整體感覺(jué)更強(qiáng)烈。 學(xué)情分析: 通過(guò)上冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于識(shí)字學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。識(shí)字是一個(gè)學(xué)生自主、個(gè)性化的行為,學(xué)生的認(rèn)知水平和能力水平導(dǎo)致他們的識(shí)字量不同,因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)因材施教,結(jié)合學(xué)生的原有知識(shí)開(kāi)展教學(xué),讓不同水平的學(xué)生都有所收獲。 一年級(jí)的學(xué)生,年齡小,好動(dòng)性強(qiáng),喜歡漂亮的東西,這些階段性特點(diǎn)使得節(jié)奏感強(qiáng)的 內(nèi)容更利于他們接受和學(xué)習(xí)。教學(xué)中漂亮的畫(huà)面更能吸引他們的注意力,圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實(shí)際,熟悉的內(nèi)容會(huì)讓他們更樂(lè)

4、于表達(dá),敢于發(fā)表自已的見(jiàn)解和想法。 3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn)) 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象和聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“霜、吹”等6個(gè)生字;認(rèn)識(shí)雨字頭和雙耳旁2個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“春、冬”2個(gè)生字。 2.讀準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的詞語(yǔ)和詞語(yǔ)串。 3.通過(guò)賞圖、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美麗,培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)讀、圖文對(duì)照等方法,識(shí)記生字。 教學(xué)難點(diǎn):圖文結(jié)合,感受文本中描繪的美麗景象。 教學(xué)流程示意 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 識(shí)詞、拓展 導(dǎo)入 認(rèn)讀詞語(yǔ) 通過(guò)聯(lián)系舊知,遷移導(dǎo)入新課。 通過(guò)圖文結(jié)合,認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 通過(guò)“畫(huà)畫(huà)”識(shí)字,韻律讀詞

5、。 通過(guò)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 回憶背誦《四季》 多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ) 開(kāi)始 貼圖、說(shuō)詞,音樂(lè)拍手歌 觀察、書(shū)空、描、寫(xiě)、評(píng)、改 結(jié)束 4.教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)) 一、 聯(lián)系舊知,遷移導(dǎo)入 1、同學(xué)們,咱們學(xué)過(guò)一篇課文《四季》,還記得嗎?誰(shuí)愿意來(lái)給大家背一背。 2、 四季,都是哪四季呢?今天咱們學(xué)習(xí)的這節(jié)識(shí)字課就叫“春夏秋冬”。 【設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系舊知,背誦課文《四季》,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)春、夏、秋、冬的記憶,引出課題。】二、圖文結(jié)合,識(shí)記生字 1、學(xué)習(xí)“春風(fēng)、夏雨、

6、秋霜、冬雪”四個(gè)詞語(yǔ)。 (1)圖文結(jié)合,學(xué)生自己拼讀四幅圖下對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。 要求:借助拼音,讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音。 (2)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)從圖上都看到了什么,認(rèn)讀詞語(yǔ)。 (3)多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)。(指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女對(duì)讀) 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)春夏秋冬原有的認(rèn)識(shí)和感受,勾連本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的四個(gè)詞語(yǔ),以圖文結(jié)合的方式,讓學(xué)生整體感知四季的美好,在交流體會(huì)中認(rèn)讀“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”4個(gè)詞語(yǔ)】 2、學(xué)習(xí)“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”四個(gè)詞語(yǔ)。 (1)看圖交流春風(fēng)吹過(guò),大地發(fā)生的變化,認(rèn)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)吹”,交流“吹”的記字方法。 (2)出示圖片,說(shuō)說(shuō)夏天的雨都會(huì)落在哪里,

7、引讀“夏雨落”,識(shí)記生字“落”。 (3)出示圖片感受“秋霜降”的美景,認(rèn)識(shí)生字“降”及雨字頭和雙耳旁。 出示耳朵圖片,感知、記憶雙耳旁,認(rèn)識(shí)“降”字。 了解霜降節(jié)氣。 (4)出示飄雪圖,結(jié)合“飄”字字形,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么雪花能飄,認(rèn)讀詞語(yǔ)“冬雪飄”。 (5)學(xué)習(xí)單:圖片與詞語(yǔ)搭配,連線練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)出示形象直觀的畫(huà)面,讓學(xué)生在腦海中形成對(duì)詞語(yǔ)的初步感知。再結(jié)合做一做動(dòng)作、想一想意思等多種方法識(shí)字,讓學(xué)生在感受畫(huà)面中理解詞語(yǔ)的意思,通過(guò)看圖想象、聯(lián)系生活等方式,將識(shí)字內(nèi)容與學(xué)生原有認(rèn)知聯(lián)結(jié)起來(lái),讓學(xué)生在真實(shí)的感受中理解、記憶。】 三、畫(huà)圖識(shí)字,韻律讀詞 1、我們不僅

8、認(rèn)了字,讀了詞,還結(jié)合這些詞語(yǔ)想象了畫(huà)面,下面咱們一起來(lái)畫(huà)畫(huà),這畫(huà)面上有大山,小池塘,展開(kāi)想象,你們覺(jué)得畫(huà)上還會(huì)有什么? 學(xué)生說(shuō)詞、貼圖,教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“池、游、入”等生字。 2、拓展說(shuō)三字詞語(yǔ)、貼圖。 預(yù)設(shè):白云飄、荷葉圓、青蛙跳、青山高、池水清。 3、小老師帶讀畫(huà)面呈現(xiàn)的詞語(yǔ)。 4、書(shū)上也有一幅美景,你快讀一讀下面的詞語(yǔ),從圖上找一找這些美景。 5、配樂(lè)拍手讀詞。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)配樂(lè)拍手歌的方式,將本課詞語(yǔ)和短語(yǔ)變成朗朗上口的小兒歌。富有節(jié)奏感的拍手歌,更易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩?!?四、指導(dǎo)寫(xiě)字,注意姿勢(shì)。

9、 1、欣賞了美景,讀了兒歌,下面我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字。冬去春來(lái),今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“春”和“冬”這兩個(gè)字。 請(qǐng)你觀察這兩個(gè)字,想想怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)漂亮。 2、請(qǐng)你伸出手指,我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。 3、學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。看誰(shuí)不僅字寫(xiě)得漂亮,寫(xiě)字姿勢(shì)也漂亮。 4、集體交流展示、評(píng)價(jià)。 5、同桌相互評(píng)價(jià),自己修改。 【設(shè)計(jì)意圖:書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)不僅是讓學(xué)生寫(xiě)的正確,更是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,正確的執(zhí)筆、坐姿以及書(shū)面整潔的習(xí)慣養(yǎng)成要貫穿始終。書(shū)寫(xiě)后的反思和修改必不可少,通過(guò)互相評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)不足,在修改中進(jìn)步。】 5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式: 1.以觀察課堂生成的方式將評(píng)價(jià)貫穿整

10、節(jié)課。 2.課堂結(jié)束后,觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字跡是否工整,寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確,是否能從實(shí)際行動(dòng)中真正去熱愛(ài)大自然做出進(jìn)一步的評(píng)價(jià)。 3、激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)。 6.本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù)) 與以往教學(xué)相比,本設(shè)計(jì)的特色之處在于:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要選擇教學(xué)內(nèi)容。 一、根據(jù)學(xué)生情況選擇教學(xué)內(nèi)容。 語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用,注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向。根據(jù)課前調(diào)查,44%的孩子沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,識(shí)字存在一定困難。全班84.6%的同學(xué)會(huì)因識(shí)

11、字少影響自己的閱讀。 在這樣的前提下,學(xué)生之間的落差較大,因此,在課堂中,我設(shè)計(jì)了多種形式的認(rèn)讀和 豐富多彩的課堂活動(dòng)。在這樣的教學(xué)內(nèi)容中,學(xué)生學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,情感是真切的,真正貫徹了語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的整體把握和熏陶感染,陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的宗旨。 二、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知需要安排教學(xué)內(nèi)容。 本節(jié)課能夠在圍繞著識(shí)字、寫(xiě)字這一主要教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分的讀和想象,有效的完成了教學(xué)任務(wù)。在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,讓學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來(lái),課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,更自然真實(shí)地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的認(rèn)知和熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要教學(xué)材料,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,學(xué)以致用的教學(xué)理念讓我深深的感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。 三、教學(xué)內(nèi)容形成了互動(dòng)和體驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式。 在整堂課中,由于教學(xué)內(nèi)容的選擇決定了課堂上既有師生、生生、學(xué)生與文本之間的互動(dòng)又有情景體驗(yàn)。多種形式的讀,欣賞和想象,讓學(xué)生們敢說(shuō),愛(ài)說(shuō),這為后面的學(xué)習(xí)提供了情感基礎(chǔ);學(xué)生們積極地參與到繪畫(huà)當(dāng)中,展開(kāi)想象,學(xué)詞貼圖,這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供了憑據(jù),讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的腳手架;學(xué)生們跟著音樂(lè),有節(jié)奏的拍手說(shuō)兒歌,在音樂(lè)和美景中,升華了學(xué)習(xí)的結(jié)果,激發(fā)出熱愛(ài)大自然的情感。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!