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1、我的師德故事 冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切?！? 要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛(ài)孩子們，因?yàn)閻?ài)是架起師生感情的橋梁，是一條無(wú)形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛(ài)，就像池塘中沒(méi)有了水。在平凡的工作中，我把愛(ài)灑入每個(gè)孩子的心田，把愛(ài)滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，只有自己心中擁有太陽(yáng)，才能給人以陽(yáng)光。 只有掌握了愛(ài)的藝術(shù)，你的心血才會(huì)澆灌出燦爛的希望之花. 教育教學(xué)之中， 真正關(guān)愛(ài)學(xué)生。 而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時(shí)也必將在麻木中失去教育的良 知。那些“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，得過(guò)且過(guò)、和尚撞鐘的混沌狀態(tài)，自由散漫、無(wú)所事事

2、、無(wú)所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類(lèi) 的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。 做一名敬業(yè)的教師， 必須要有一種職業(yè)的敬畏感，敬畏是衡量一個(gè)人成熟度 的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。一個(gè)敬畏工作的人，面對(duì)要做的事情，沒(méi)有消極 怠工的情緒。因?yàn)橛邪l(fā)自?xún)?nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和 的，他會(huì)提高自身的修養(yǎng)，自覺(jué)約束不端行為。 “君子之修身也，內(nèi)正其身，外 正其容” ， 所謂 “敬業(yè)者生存” ， 是很有道理的。 一個(gè)教師一定要熱愛(ài)所教的學(xué)科，一定要愛(ài)她的學(xué)生。 任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，我也真正得到了學(xué)生們的愛(ài)。 記得我班上有

3、這么一個(gè)孩子，特別調(diào)皮 ，完全拿他沒(méi)轍。別說(shuō)是整堂課了，從上學(xué)到放學(xué)，期間沒(méi)有一會(huì)兒他是安靜的。上課的時(shí)候，說(shuō)話(huà)、插嘴、做小動(dòng)作是正常;下課后，總是欺負(fù)別的同學(xué);作業(yè)總是不能及時(shí)完成； 批評(píng)他吧，他是超級(jí)樂(lè)觀(guān)，一轉(zhuǎn)臉，完全忘記剛才被批評(píng)過(guò)，該怎么樣還是怎么樣。表?yè)P(yáng)他吧，他更是美滋滋的。那段時(shí)間看到他就頭疼。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)非常聰明的孩子，而且只要是他愿意做的事兒，他做的非常迅速。他經(jīng)常能從不同的角度想問(wèn)題，思維非常的靈活敏捷，且語(yǔ)言表達(dá)也不錯(cuò)?；旧衔业膯?wèn)題剛問(wèn)完，他就插嘴把答案說(shuō)出來(lái)了。每次這個(gè)時(shí)候我對(duì)他是又愛(ài)又恨，愛(ài)的是他說(shuō)的很準(zhǔn)確，恨的是他隨便插嘴的壞習(xí)慣總是改不了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考慮，我

4、決定多給他點(diǎn)事情鍛煉，能讓他改掉些不良習(xí)慣。我讓他專(zhuān)門(mén)幫助課代表收作業(yè)，改掉它不及時(shí)做作業(yè)的壞習(xí)慣。我讓他當(dāng)每周一日的紀(jì)律委員，約束自己才能管理別人。并且我給他出了一個(gè)主意，在一張卡片上寫(xiě)下他的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，每周改掉一個(gè)缺點(diǎn)，增加一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)半年多鍛煉，這個(gè)學(xué)生的紀(jì)律不僅有了很大的改變，而且成績(jī)有了很大的提高?！　? 通過(guò)這個(gè)例子，讓我明白了，沒(méi)有教不好的孩子，只要有耐心和愛(ài)心，多鼓勵(lì)孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都能成才。教師從內(nèi)心真正熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)生如子之情，就會(huì)把摯 愛(ài)傾注到教學(xué)中， 就會(huì)不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛(ài)心的 教師，才能真心實(shí)意愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬 恕學(xué)生的“冒犯和過(guò)錯(cuò)” ；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能“以心靈感召心靈， 以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂” ，才能收到“教育無(wú)痕， 潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。