《215年版思修緒論珍惜大學(xué)生活 開(kāi)拓新的境界》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《215年版思修緒論珍惜大學(xué)生活 開(kāi)拓新的境界（66頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) （2015修訂版）帶你去尋找元問(wèn)題的答案帶你去尋找元問(wèn)題的答案在中學(xué)里，他伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)在中學(xué)里，他伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來(lái)，四面瞭望。里，他應(yīng)該站起來(lái)，四面瞭望。 懷特海懷特海這是一個(gè)需要我們站起來(lái)仰望的人這是一個(gè)需要我們站起來(lái)仰望的人果粉的悼念蘋(píng)果公司失落的創(chuàng)始人羅恩韋恩 1977年年6月月5日世界日世界上第一臺(tái)上第一臺(tái)個(gè)人電腦個(gè)人電腦開(kāi)始銷售開(kāi)始銷售青年喬布斯青年喬布斯1. 1. 少少 年年 得得 志志打坐的喬布斯打坐的喬布斯 生活自理 自主學(xué)習(xí) 尋找自我1.相信：年輕無(wú)極限2. 反?。哼m時(shí)調(diào)整步伐3. 體驗(yàn)：去明確未來(lái)的自己 不論

2、做什么， 記得為自己而做， 那就毫無(wú)怨言 圖書(shū)館保安考研成功20152015年年2 2月，武漢輕工大學(xué)圖書(shū)館的月，武漢輕工大學(xué)圖書(shū)館的4 4名名護(hù)衛(wèi)隊(duì)員成了全校的明星，萬(wàn)文杰和護(hù)衛(wèi)隊(duì)員成了全校的明星，萬(wàn)文杰和3 3個(gè)小伙伴黃凱、江力和吳濤，分別考個(gè)小伙伴黃凱、江力和吳濤，分別考上了華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、上了華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)和江南大學(xué)的研究生湖北大學(xué)和江南大學(xué)的研究生 。2. 2. 跌跌 入入 深深 谷谷 1985年9月從蘋(píng)果辭職 收獲愛(ài)情喬布斯與女兒 請(qǐng)記?。簩W(xué)會(huì)處理好各種關(guān)系很重要 如果你的個(gè)性讓很多人敬而遠(yuǎn)如果你的個(gè)性讓很多人敬而遠(yuǎn)之，那么你的個(gè)性是失敗的。之，那

3、么你的個(gè)性是失敗的。個(gè)性的成功在于能個(gè)性的成功在于能吸引吸引，而不，而不是能是能排斥。排斥。新生烈日下軍訓(xùn) 男生組“人影”為女生遮陰涼有愛(ài)的寢室公約：和諧共同營(yíng)造各民族同學(xué)親密交往、互助.3.3.王者回歸王者回歸 在喬布斯的改革之下，在喬布斯的改革之下，“蘋(píng)果蘋(píng)果”終于實(shí)現(xiàn)盈利終于實(shí)現(xiàn)盈利。喬布斯剛上任時(shí)，蘋(píng)果公司的虧損高達(dá)。喬布斯剛上任時(shí)，蘋(píng)果公司的虧損高達(dá)10億億美元，一年后卻奇跡般地盈利美元，一年后卻奇跡般地盈利3.09億美元億美元。 蘋(píng)果公司連續(xù)在蘋(píng)果公司連續(xù)在20102015全球最具價(jià)值品牌全球最具價(jià)值品牌排行榜上排名第一。排行榜上排名第一。 勤奮勤奮 專注專注不要擔(dān)心，你的腳步比別

4、人緩慢，不要擔(dān)心，你的腳步比別人緩慢，只要記住永遠(yuǎn)不要停下腳步！只要記住永遠(yuǎn)不要停下腳步！優(yōu)秀人才的性格特點(diǎn)：優(yōu)秀人才的性格特點(diǎn)： “他經(jīng)歷了他經(jīng)歷了3次高考失敗。申請(qǐng)了次高考失敗。申請(qǐng)了30次工作但都次工作但都遭到拒絕，其中一次，遭到拒絕，其中一次，24個(gè)人一起應(yīng)聘肯德基個(gè)人一起應(yīng)聘肯德基，23個(gè)人被錄取，除了他。他申請(qǐng)了個(gè)人被錄取，除了他。他申請(qǐng)了10次哈佛次哈佛，但次次被拒，但次次被拒” 這人是誰(shuí)呢？這人是誰(shuí)呢？盆友，請(qǐng)?jiān)倥Γ∨栌?，?qǐng)?jiān)倥Γ≌?qǐng)看這一張熟悉的笑臉請(qǐng)看這一張熟悉的笑臉現(xiàn)如今，馬云的阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)巨頭公司市值已達(dá)到現(xiàn)如今，馬云的阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)巨頭公司市值已達(dá)到2000億美元億美

5、元但是請(qǐng)永遠(yuǎn)記住：身心健康才是一切的基礎(chǔ)但是請(qǐng)永遠(yuǎn)記?。荷硇慕】挡攀且磺械幕A(chǔ)從IT精英到抗癌斗士 李開(kāi)復(fù)在微博中反思：在以往的職業(yè)生李開(kāi)復(fù)在微博中反思：在以往的職業(yè)生涯里，我一直篤信涯里，我一直篤信“付出總有回報(bào)付出總有回報(bào)”的的信念，所以給自己的負(fù)荷一直比較重，信念，所以給自己的負(fù)荷一直比較重，甚至堅(jiān)持每天努力擠出三小時(shí)時(shí)間工作甚至堅(jiān)持每天努力擠出三小時(shí)時(shí)間工作，還曾天真地和人比賽，還曾天真地和人比賽“誰(shuí)的睡眠更少誰(shuí)的睡眠更少”、“誰(shuí)能在凌晨里及時(shí)回復(fù)郵件誰(shuí)能在凌晨里及時(shí)回復(fù)郵件”努力把努力把“拼命拼命”作為自己的一個(gè)作為自己的一個(gè)標(biāo)簽?，F(xiàn)在，冷靜下來(lái)反思，這種以健標(biāo)簽。現(xiàn)在，冷靜下來(lái)反思

6、，這種以健康為代價(jià)的堅(jiān)持，不一定是對(duì)的?？禐榇鷥r(jià)的堅(jiān)持，不一定是對(duì)的。喬布斯語(yǔ)錄喬布斯語(yǔ)錄1. 在巨富中死去對(duì)我并沒(méi)有意義，而臨睡前在巨富中死去對(duì)我并沒(méi)有意義，而臨睡前能告訴自己我做了多么美妙的事情，這才能告訴自己我做了多么美妙的事情，這才是最重要的。是最重要的。2. 做我所愛(ài)。成就一番事業(yè)的唯一途徑就是做我所愛(ài)。成就一番事業(yè)的唯一途徑就是熱愛(ài)自己的事業(yè)。熱愛(ài)自己的事業(yè)。3. 領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區(qū)別就在于創(chuàng)新。領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區(qū)別就在于創(chuàng)新。 生活不只是茍且生活不只是茍且 還有詩(shī)與遠(yuǎn)方還有詩(shī)與遠(yuǎn)方Stay hungry, stay foolish 適應(yīng)人生新階段適應(yīng)人生新階段1 提高思想道德素質(zhì)和法

7、律素質(zhì)提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)2 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法課的意義和方法 3 主要內(nèi)容主要內(nèi)容4 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工院校園掠影國(guó)家示范卓越院校知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)道德基礎(chǔ)道德基礎(chǔ)學(xué)習(xí)思學(xué)習(xí)思考能力考能力實(shí)踐創(chuàng)實(shí)踐創(chuàng)新能力新能力思想智慧思想智慧學(xué)識(shí)見(jiàn)解學(xué)識(shí)見(jiàn)解理想目標(biāo)理想目標(biāo)志向抱負(fù)志向抱負(fù)大學(xué)之大學(xué)之“學(xué)學(xué)”是博大之學(xué)，是博大之學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容之廣泛，內(nèi)涵之學(xué)習(xí)內(nèi)容之廣泛，內(nèi)涵之深刻，內(nèi)蘊(yùn)之豐厚，需要深刻，內(nèi)蘊(yùn)之豐厚，需要博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行。篤行。大學(xué)之大學(xué)之“道道”在明德新民，在

8、明德新民，止于至善。與此相應(yīng)，大止于至善。與此相應(yīng)，大學(xué)精神貴在志氣：志存高學(xué)精神貴在志氣：志存高遠(yuǎn)，氣貴雄渾，為時(shí)代培遠(yuǎn)，氣貴雄渾，為時(shí)代培養(yǎng)出一批批棟梁才俊。養(yǎng)出一批批棟梁才俊。大學(xué)之大學(xué)之“大大”, ,在于五維在于五維拓展，拓展，以以”大大“的學(xué)問(wèn)為的學(xué)問(wèn)為依托，展開(kāi)對(duì)大道德、大依托，展開(kāi)對(duì)大道德、大理想、大抱負(fù)、大責(zé)任、理想、大抱負(fù)、大責(zé)任、大貢獻(xiàn)的不懈追求。大貢獻(xiàn)的不懈追求。大學(xué)是什么？大學(xué)是什么？學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期 事業(yè)成功期事業(yè)成功期 創(chuàng)造期創(chuàng)造期 大學(xué)階段是人才學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的高級(jí)階段，大學(xué)階段是人才學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的高級(jí)階段，是向創(chuàng)造期飛躍的前夜。是向創(chuàng)造期飛躍的前夜。 如果努力，如

9、果努力，你可以你可以 飛得很高很遠(yuǎn)飛得很高很遠(yuǎn)畢業(yè)后將要面臨的現(xiàn)畢業(yè)后將要面臨的現(xiàn)實(shí)狀況實(shí)狀況2014-7272014-727萬(wàn)萬(wàn)2015-7492015-749萬(wàn)萬(wàn) 案例案例摘自一大新生博客：摘自一大新生博客： 剛剛步入大學(xué)，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境我各方面都不適應(yīng)，甚至有剛剛步入大學(xué)，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境我各方面都不適應(yīng)，甚至有些恐懼。面對(duì)食堂不可口的飯菜，吃飯成了一種無(wú)奈；面對(duì)些恐懼。面對(duì)食堂不可口的飯菜，吃飯成了一種無(wú)奈；面對(duì)“教無(wú)定教無(wú)定法法”的教學(xué)方式我不知道應(yīng)該怎樣主動(dòng)覓??；面對(duì)性格各異的舍友，的教學(xué)方式我不知道應(yīng)該怎樣主動(dòng)覓??；面對(duì)性格各異的舍友，我感到陌生而又孤獨(dú)。我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)

10、，一連好幾天失眠，我非我感到陌生而又孤獨(dú)。我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一連好幾天失眠，我非常想念父母，如果他們?cè)谖疑磉?，我可以向他們求助?？涩F(xiàn)在常想念父母，如果他們?cè)谖疑磉?，我可以向他們求助?？涩F(xiàn)在 （一）（一）認(rèn)識(shí)與適應(yīng)大學(xué)生活認(rèn)識(shí)與適應(yīng)大學(xué)生活討論：相比高中，大學(xué)生活有什么變化？討論：相比高中，大學(xué)生活有什么變化？ 1 1、學(xué)習(xí)要求的變化、學(xué)習(xí)要求的變化獨(dú)立思考問(wèn)獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力題的能力參與式參與式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)認(rèn)真上課、讀書(shū)認(rèn)真上課、讀書(shū)個(gè)人興趣個(gè)人興趣交流交流個(gè)人興趣個(gè)人興趣基本素質(zhì)基本素質(zhì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)習(xí)道

11、德規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)與人相處的方法與人相處的方法 書(shū)本書(shū)本學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)身邊身邊的人的人廣泛廣泛涉獵涉獵獨(dú)立思考獨(dú)立思考問(wèn)題、分問(wèn)題、分析問(wèn)題、析問(wèn)題、解決問(wèn)題解決問(wèn)題的的能力能力從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)擴(kuò)大視野擴(kuò)大視野2.生活環(huán)境的變化生活環(huán)境的變化“1414包行李要包行李要1010名志愿者幫他扛上去。更雷名志愿者幫他扛上去。更雷的是，他連毛巾都帶了的是，他連毛巾都帶了7 7條，衛(wèi)生紙帶夠了條，衛(wèi)生紙帶夠了四年用的。四年用的?！比涨埃錆h科技大學(xué)電子信息日前，武漢科技大學(xué)電子信息工程新生鄭某在工程新生鄭某在5 5名家人的陪同下一進(jìn)校園名家人的陪同下一進(jìn)校園就引起轟動(dòng)，連就引起轟動(dòng)，連8

12、383歲高齡奶奶都坐著輪椅前歲高齡奶奶都坐著輪椅前來(lái)為他來(lái)為他“助陣助陣”。該新生被人戲稱。該新生被人戲稱“齊全哥齊全哥”。據(jù)：據(jù)：武漢晚報(bào)武漢晚報(bào)想一想：想一想：“齊全哥齊全哥”還缺啥？還缺啥？大學(xué)生從生理年齡看，正處于青年早期，大學(xué)生從生理年齡看，正處于青年早期，從心理年齡看正處于人生從心理年齡看正處于人生“第二期心理第二期心理斷乳期斷乳期”，從社會(huì)年齡看正處于從，從社會(huì)年齡看正處于從“自自然人然人”向向“社會(huì)人社會(huì)人”的過(guò)渡期。的過(guò)渡期。家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會(huì)社會(huì)3.社會(huì)活動(dòng)的變化社會(huì)活動(dòng)的變化校園文化藝術(shù)節(jié)校園文化藝術(shù)節(jié)“三下鄉(xiāng)三下鄉(xiāng)”志愿者服志愿者服務(wù)務(wù)機(jī)械創(chuàng)新大賽機(jī)械創(chuàng)新大賽創(chuàng)業(yè)知識(shí)

13、競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽 3 3、社會(huì)活動(dòng)的變化、社會(huì)活動(dòng)的變化 學(xué)生會(huì)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織社團(tuán)組織等等增強(qiáng)信心、增強(qiáng)信心、毅力和勇氣毅力和勇氣增強(qiáng)責(zé)任心、增強(qiáng)責(zé)任心、忠誠(chéng)度忠誠(chéng)度提升綜合素提升綜合素質(zhì)質(zhì)交往、表達(dá)、協(xié)調(diào)交往、表達(dá)、協(xié)調(diào)樹(shù)立自信、自立、自樹(shù)立自信、自立、自強(qiáng)的精神；承擔(dān)自己強(qiáng)的精神；承擔(dān)自己的責(zé)任，不逃避不怨的責(zé)任，不逃避不怨天尤人，擺脫依賴心天尤人，擺脫依賴心理；關(guān)心和幫助他人理；關(guān)心和幫助他人對(duì)于陌生事物通過(guò)觀對(duì)于陌生事物通過(guò)觀察、實(shí)踐、反思形成察、實(shí)踐、反思形成個(gè)人的認(rèn)識(shí)；要向老個(gè)人的認(rèn)識(shí)；要向老師同學(xué)多學(xué)習(xí)，交換師同學(xué)多學(xué)習(xí)，交換意見(jiàn)和體會(huì)意見(jiàn)和體會(huì) “生活是最好的老師生活是最好

14、的老師”只有在生活的實(shí)踐中只有在生活的實(shí)踐中不斷磨礪，才能逐漸不斷磨礪，才能逐漸提高獨(dú)立生活的勇氣提高獨(dú)立生活的勇氣和能力和能力提高獨(dú)立生活提高獨(dú)立生活能力的要求能力的要求大膽實(shí)踐，不斷積大膽實(shí)踐，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)累生活經(jīng)驗(yàn)虛心求教細(xì)心體察虛心求教細(xì)心體察 確立獨(dú)立生活的意識(shí)確立獨(dú)立生活的意識(shí)努力提高明辨是非的努力提高明辨是非的能力，作出正確的判能力，作出正確的判斷和理智的選擇，加斷和理智的選擇，加強(qiáng)自我約束與管理強(qiáng)自我約束與管理提高明辨是非的能力提高明辨是非的能力（二）更新學(xué)習(xí)理念（二）更新學(xué)習(xí)理念學(xué)習(xí)理念學(xué)習(xí)理念1.1.學(xué)習(xí)本身可能不是你的興趣，但學(xué)習(xí)會(huì)帶給你所期待的結(jié)果；學(xué)習(xí)本身可能不是

15、你的興趣，但學(xué)習(xí)會(huì)帶給你所期待的結(jié)果；2.2.大學(xué)一天，老來(lái)一年；大學(xué)一天，老來(lái)一年；3.3.你本人，是學(xué)習(xí)的最大受益人；你本人，是學(xué)習(xí)的最大受益人；4.4.建立一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方式與思考方式，會(huì)讓你終身受益；建立一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方式與思考方式，會(huì)讓你終身受益；5.5.學(xué)習(xí)，并不只是在象牙塔內(nèi)；學(xué)習(xí)，并不只是在象牙塔內(nèi)；6.6.真正學(xué)一門技術(shù)；真正學(xué)一門技術(shù)；7.7.買書(shū)的錢絕不能比買衣服的錢少；買書(shū)的錢絕不能比買衣服的錢少；8.8.與其游手好閑的讀書(shū)還不如干脆就游手好閑；與其游手好閑的讀書(shū)還不如干脆就游手好閑；9.9.找一個(gè)好導(dǎo)師；找一個(gè)好導(dǎo)師；10.10.終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí)的

16、忠告關(guān)于學(xué)習(xí)的忠告（三）確立成才目標(biāo)（三）確立成才目標(biāo) 人才素質(zhì)人才素質(zhì) 愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦：學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是，青年：學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是，青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。而不是作為一個(gè)專家。 原香港中文大學(xué)校長(zhǎng)原香港中文大學(xué)校長(zhǎng)金耀基金耀基：學(xué)生在大學(xué)：學(xué)生在大學(xué)里，實(shí)際上是學(xué)四種東西，一是學(xué)怎樣讀里，實(shí)際上是學(xué)四種東西，一是學(xué)怎樣讀書(shū)：書(shū)：learn to learnlearn to learn；二是學(xué)怎樣做事：；二是學(xué)怎樣做事：learn to dolearn to do；三是學(xué)怎樣與人相處：；三是學(xué)怎樣與人相處：lear

17、n to togetherlearn to together；最后是學(xué)怎樣做人；最后是學(xué)怎樣做人：learn to belearn to be。一樣的大學(xué)，不一樣的人生！一樣的大學(xué)，不一樣的人生！一問(wèn)我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？一問(wèn)我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？二問(wèn)我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？二問(wèn)我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？三問(wèn)我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？三問(wèn)我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？四問(wèn)我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？四問(wèn)我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？ 陶行知陶行知 完善自我可借鑒陶行知的四問(wèn)：完善自我可借鑒陶行知的四問(wèn)：1.課程教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)緒論緒論第一部分第一部分思想教育思想教育第二部分第二部分道德教育道德教育第三部分第三部分法制

18、教育法制教育第二節(jié)第二節(jié) 提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)2. 本課程旨在探討和引導(dǎo)大學(xué)生新人怎樣去本課程旨在探討和引導(dǎo)大學(xué)生新人怎樣去適應(yīng)適應(yīng)新的環(huán)境，怎樣去新的環(huán)境，怎樣去選擇選擇自己的人生道路以自己的人生道路以及本著怎樣的基本原則去及本著怎樣的基本原則去處理處理人生道路上所遇人生道路上所遇到的坎坎坷坷。到的坎坎坷坷。一、思想道德與法律一、思想道德與法律 他們都是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩他們都是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段。序的重要手段。 思想道德：思想道德：內(nèi)在約束內(nèi)在約束（選擇性）（選擇性） 法律：法律：外力約束外力約束（

19、強(qiáng)制性）（強(qiáng)制性） 二者之間相輔相成，聯(lián)系密切二者之間相輔相成，聯(lián)系密切思想道德和法律的關(guān)系是什么？思想道德和法律的關(guān)系是什么？制度保障制度保障思想基礎(chǔ)和價(jià)值思想基礎(chǔ)和價(jià)值目標(biāo)目標(biāo)協(xié)調(diào)思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、協(xié)調(diào)思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序維護(hù)社會(huì)秩序堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育、堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育、加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè) 社會(huì)主義社會(huì)主義思想道德思想道德社會(huì)主義社會(huì)主義法律法律是廣大人民意志的體現(xiàn)，由國(guó)家制定或認(rèn)可并是廣大人民意志的體現(xiàn)，由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)

20、施的行為規(guī)范的總和相輔相成、缺一不可相輔相成、缺一不可道德與法律共同作用使社會(huì)有序發(fā)展道德與法律共同作用使社會(huì)有序發(fā)展微軟亞洲研究院人力資源部的王女士告訴記者，微軟微軟亞洲研究院人力資源部的王女士告訴記者，微軟研究院錄用標(biāo)準(zhǔn)是：研究院錄用標(biāo)準(zhǔn)是：一、一、扎實(shí)的基礎(chǔ)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；扎實(shí)的基礎(chǔ)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；二、二、聰明才智，是否有足夠的創(chuàng)造力和再學(xué)習(xí)能力；聰明才智，是否有足夠的創(chuàng)造力和再學(xué)習(xí)能力；三、三、是否有足夠的熱情和激情，能夠熱愛(ài)工作并積極是否有足夠的熱情和激情，能夠熱愛(ài)工作并積極地投入工作；地投入工作；四、四、是否有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；是否有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；五、五、職業(yè)道德，應(yīng)聘

21、者要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的面試，以考核是職業(yè)道德，應(yīng)聘者要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的面試，以考核是否正直、誠(chéng)信。否正直、誠(chéng)信。微軟公司對(duì)人才的要求，除去第一點(diǎn)，要求的是一個(gè)微軟公司對(duì)人才的要求，除去第一點(diǎn)，要求的是一個(gè)人做事的能力，但其余四點(diǎn)，都是一個(gè)人做人的能力。人做事的能力，但其余四點(diǎn)，都是一個(gè)人做人的能力。資料資料二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)公眾心目中的杰出青年形象：公眾心目中的杰出青年形象： 強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 意志堅(jiān)強(qiáng)意志堅(jiān)強(qiáng) 敬業(yè)敬業(yè) 助人助人 突出成就突出成就 見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為 豐富知識(shí)豐富知識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng) 受人尊敬受人尊敬接受新事物接受新事物思想道德素質(zhì)和法律素

22、質(zhì)是大學(xué)生必備的基本素質(zhì)思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是大學(xué)生必備的基本素質(zhì)思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)軟軟是人們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)本階級(jí)利益是人們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)本階級(jí)利益而進(jìn)行的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而進(jìn)行的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的特定品質(zhì)中表現(xiàn)出來(lái)的特定品質(zhì) 是人們的道德認(rèn)識(shí)是人們的道德認(rèn)識(shí)和道德行為水平的綜合反映，和道德行為水平的綜合反映，包含著一個(gè)人的道德修養(yǎng)和道包含著一個(gè)人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個(gè)人的道德德情操，體現(xiàn)著一個(gè)人的道德水平和道德風(fēng)貌水平和道德風(fēng)貌思想政治思想政治素質(zhì)素質(zhì)道德素質(zhì)道德素質(zhì)（1 1）法律素質(zhì)法律素質(zhì)（2 2）硬硬指人們知法、守法、用法、護(hù)法指人們知法、守法、用法、護(hù)法的素養(yǎng)和能力。

23、掌握必備的法律的素養(yǎng)和能力。掌握必備的法律知識(shí)，樹(shù)立必需的法律觀念，擁知識(shí)，樹(shù)立必需的法律觀念，擁有必要的用法、護(hù)法能力，構(gòu)成有必要的用法、護(hù)法能力，構(gòu)成了法律素質(zhì)的基本要素。了法律素質(zhì)的基本要素。第三節(jié)第三節(jié) 培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心社會(huì)主義核心價(jià)值體系價(jià)值體系堅(jiān)持馬克思主義堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想靈魂靈魂基礎(chǔ)基礎(chǔ)主題主題精髓精髓社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法課的意義和方法 殷商、西周“六藝”中的禮、樂(lè)突出了思想道德修養(yǎng)。 孔子倡

24、導(dǎo)以“仁”為核心的教育思想。 董仲舒繼承儒家重道德修養(yǎng)的精神。 宋、元、明、清書(shū)院始終把道德修養(yǎng)、人格完善作為辦學(xué)宗旨。不僅是中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀傳統(tǒng)，不僅是中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀傳統(tǒng)，“修身修身”更是中國(guó)古代教育的根之所在更是中國(guó)古代教育的根之所在 修身修身齊家齊家治國(guó)治國(guó)平天下平天下培養(yǎng)培養(yǎng)“四有四有”新人新人重視思想道德教育重視思想道德教育 是我們黨始終倡導(dǎo)的教育主張是我們黨始終倡導(dǎo)的教育主張 一、學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義課的意義1、有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)立志、樹(shù)德和做人的道理，選擇正確的成才之路。2、有助于大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道

25、德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)。3、有助于大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展。身體身體體育體育心靈心靈認(rèn)知認(rèn)知情感情感意志意志事物事物自我自我他人他人（主體主體）（對(duì)象對(duì)象）人人健全人格的教育健全人格的教育“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)” ”課程的學(xué)習(xí)方法課程的學(xué)習(xí)方法掌握基本知識(shí)掌握基本知識(shí)學(xué)好科學(xué)理論學(xué)好科學(xué)理論 二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)課的方法課的方法具體方法具體方法理論探索理論探索學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)引導(dǎo)觀察思考觀察思考熱點(diǎn)分析熱點(diǎn)分析案例探討案例探討名人名言名人名言經(jīng)典選讀經(jīng)典選讀身體力行身體力行中中 外外 名名 言言 緒論部分緒論部分 人類社會(huì)發(fā)展的歷史證明，一個(gè)民族

26、，物質(zhì)上不人類社會(huì)發(fā)展的歷史證明，一個(gè)民族，物質(zhì)上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質(zhì)和精神都能貧困，精神上也不能貧困，只有物質(zhì)和精神都富有，才能成為一個(gè)有強(qiáng)大生命力和凝聚力的民富有，才能成為一個(gè)有強(qiáng)大生命力和凝聚力的民族。族。 習(xí)近平習(xí)近平 光靠科學(xué)技術(shù)，不能把人類帶向幸福與高尚的生光靠科學(xué)技術(shù)，不能把人類帶向幸福與高尚的生活。人類有理由將崇高的道德準(zhǔn)則的發(fā)現(xiàn)置于客活。人類有理由將崇高的道德準(zhǔn)則的發(fā)現(xiàn)置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上。觀真理的發(fā)現(xiàn)之上。 愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦 一個(gè)人有了崇高的偉大的理想，還一定要一個(gè)人有了崇高的偉大的理想，還一定要有高尚的情操。沒(méi)有高尚的情操，再崇高有高尚的情操。沒(méi)有高尚的

27、情操，再崇高，再偉大的理想也是不能達(dá)到的。，再偉大的理想也是不能達(dá)到的。 陶陶 鑄鑄 要使人真正成為有修養(yǎng)的人，必須具備三要使人真正成為有修養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣和高尚個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識(shí)不多，就是愚昧；不習(xí)慣思的情操。知識(shí)不多，就是愚昧；不習(xí)慣思維，就是粗魯和愚笨；沒(méi)有高尚的情操，維，就是粗魯和愚笨；沒(méi)有高尚的情操，就是卑俗。就是卑俗。 盧盧 梭梭 沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐的人的心靈沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實(shí)的。倘

28、若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實(shí)的。格里美爾斯豪森格里美爾斯豪森 無(wú)論什么時(shí)候，當(dāng)您想從事什么的時(shí)候，請(qǐng)無(wú)論什么時(shí)候，當(dāng)您想從事什么的時(shí)候，請(qǐng)先問(wèn)問(wèn)自己：是否在為文明服務(wù)？是否在實(shí)先問(wèn)問(wèn)自己：是否在為文明服務(wù)？是否在實(shí)現(xiàn)某一理想？是否具有教育意義？如果是有現(xiàn)某一理想？是否具有教育意義？如果是有益的，那么，勇敢地前進(jìn)！益的，那么，勇敢地前進(jìn)！ 屠格涅夫屠格涅夫 只有愛(ài)你所做的，你才能成就偉大的事情。如果只有愛(ài)你所做的，你才能成就偉大的事情。如果你沒(méi)找到自己所愛(ài)的，繼續(xù)找，別停下來(lái)。就像你沒(méi)找到自己所愛(ài)的，繼續(xù)找，別停下來(lái)。就像所有與你內(nèi)心有關(guān)的事情，當(dāng)你找到時(shí)你會(huì)知道所有與你內(nèi)心有關(guān)的事情，當(dāng)你找到時(shí)你會(huì)知道的。的。 喬布斯喬布斯 上帝制造人類的時(shí)候把我們制造成不完美的人，上帝制造人類的時(shí)候把我們制造成不完美的人，我們一輩子努力的過(guò)程就是使自己變得更加完美我們一輩子努力的過(guò)程就是使自己變得更加完美的過(guò)程，我們的一切美德都來(lái)自于克服自身缺點(diǎn)的過(guò)程，我們的一切美德都來(lái)自于克服自身缺點(diǎn)的奮斗。的奮斗。 俞敏洪俞敏洪 良好的開(kāi)端是成功的一半良好的開(kāi)端是成功的一半 愿同學(xué)們都有一個(gè)好開(kāi)端愿同學(xué)們都有一個(gè)好開(kāi)端 實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)題目：題目：我的大學(xué)生活規(guī)劃書(shū)我的大學(xué)生活規(guī)劃書(shū)要求：規(guī)劃三年大學(xué)生活。要求：規(guī)劃三年大學(xué)生活。