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1、課題: 后赤壁賦
教學(xué)目標(biāo):
1.通過比較理解文章主旨。
2.從寫景狀物中讀出整理的情感變化,并與《前赤壁賦》了解,理解整理被貶黃州時(shí)期復(fù)雜的思想感情其成因。
3.蘇軾儒、佛、道在兩賦中的反映
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.從寫景狀物中讀出整理的情感變化,并與《前赤壁賦》了解,理解整理被貶黃州時(shí)期復(fù)雜的思想感情其成因。
2.蘇軾儒、佛、道在兩賦中的反映
【語言文字】
正音:
黃泥之坂 松江之鱸 縞衣 臨皋 巉巖 蒙茸 馮夷 棲鶻
戛然長鳴 羽衣翩躚 揖予 驚寤
【文本研讀】
步驟一:字詞剖析,疏通文意:
3 /
2、3
是歲十月之望: 二客從予:
木葉盡脫: 顧而樂之:
行歌相答: 今者薄暮:
顧安所得酒乎: 歸而謀諸婦:
以待子不時(shí)之須: 水落石出:
予乃攝衣而上: 履巉巖:
披蒙茸: 踞虎豹:
登虬龍: 予亦悄然而悲:
凜乎其不可留也: 聽其所止而休焉
3、:
適有孤鶴: 玄裳縞衣:
道士顧笑:
步驟二:歸納總結(jié),文言積累:
1.解釋、區(qū)別“薄”的含義:
今者薄暮: 但以劉日薄西山《陳情表》:
門衰祚薄《陳情表》: 不易妄自菲薄《出師表》:
厚積薄發(fā): 商君,其天資刻薄人也《史記商君傳》:
矢溺皆閉其中,與飲食之氣相?。ǚ桨丢z中雜記》):
2.解釋、區(qū)別“顧”的含義:
顧而樂之: 顧安所得酒乎:
道士顧笑:
4、 顧野有麥場《狼》:
三顧臣于草廬之中《出師表》: 贏得倉皇北顧?!队烙鰳贰罚?
顧吾念之《廉頗藺相如列傳》: 使于齊,顧反,諫懷王《屈原列傳》:
不自顧重顧藉?!读雍衲怪俱憽罚? 人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?《為學(xué)》:
步驟三:閱讀探討,感悟內(nèi)涵:
1.在游赤壁的過程中,整理何以會悲?
2.《前赤壁賦》中整理在游覽赤壁時(shí)的情感變化是以樂始以樂終,那么《后赤壁賦
5、》中整理的情緒在悲恐之后的發(fā)展是怎樣的?
3.如何理解整理在夢鶴化為道士后又增添醒來尋找道士一筆?
4.探究: “前后”赤壁賦比較
比較
前赤壁賦
后赤壁賦
內(nèi)容
思想
感情
形式
【練習(xí)鞏固】
1.選出下
6、列加點(diǎn)的詞的用法不同類的一項(xiàng)
A.予乃攝衣而上 B.履巉巖,披蒙茸
C.適有孤鶴,橫江東來 D.掠予舟而西也
2.下列加點(diǎn)字的意思,古今變化不大的一項(xiàng)是
A.是歲十月之望,步自雪堂 B.予乃攝衣而上
C.適有孤鶴,橫江東來 D.須臾客去,予亦就睡
3.對下列句子中加點(diǎn)的活用詞用法的判斷,正確的一組是
①顧而樂之,行歌相答 ②履巉巖,披蒙茸,踞虎豹
③予亦悄然而悲,肅然而恐 ④戛然長鳴,掠予舟而西也
A.①③相同,②④相同 B.①③相同,②④不同
C.①
7、③不同,②④相同 D.①③不同,②④不同
4.下列組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.①黃泥之坂 ②百足之蟲,死而不僵
B.①顧安所得酒乎 ②顧不如蜀鄙之僧哉
C.①余亦悄然而悲 ②北救趙而西卻秦
D.①將歸于臨皋 ②霜葉紅于二月花
【能力訓(xùn)練】
1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.是歲十月之望 望:農(nóng)歷每月十五日
B.顧而樂之 顧:看
C
8、.履巉巖 履:踏,攀
D.攀棲鶻之危巢 危:危險(xiǎn)
2.下列句子分編為四組,全都屬于用白描手法寫景的一組是
①人影在地,仰見明月 ②江流有聲,斷岸千尺
③山高月小,水落石出 ④時(shí)夜將來,四顧寂寥
⑤曾明月之幾何 ⑥山鳴谷應(yīng),風(fēng)起云涌
A.②③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑤
3.下列對原文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章寫了整理與二客月夜泛舟赤壁的故事,并生動描繪了清幽的江上景色。
B.“霜露既降,木葉盡脫”“山高月小,水落石
9、出”寫的是初冬之景,而在《赤壁賦》中寫的則是“清風(fēng)徐來,水波不興”的新秋之景。
C.整理在散步中為“月白風(fēng)清”的良夜所吸引,陡起游興,而泛舟赤壁;后又舍舟登山,山游后又復(fù)舟游,過程曲折,景色也因而繁富。
D.文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想,其中既透露了整理精神升騰入大自然的曠達(dá)之思,也反映了他在出世和入世問題上的矛盾心情。
4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
⑴顧安所得酒乎?
10、
⑵是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。
⑶予攝衣而上,履巉巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍,攀棲鶻之危巢,
俯馮夷之幽宮,蓋二客不能從焉。
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