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1、   第二十二課 羚羊木雕    （一）    不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么，不過(guò)，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖果送給你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕！”    

2、; 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。        1．媽媽讓“我”把一盒糖送給萬(wàn)芳的目的是什么？她這樣做的理由是什么？    ．逼“我”用糖果換回木雕。木雕這么貴重的東西不能送給別人。    2．文中劃線的句子是對(duì)媽媽的 描寫，表現(xiàn)了她     態(tài)度。  ．動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫 堅(jiān)決要“我”用糖果換回木雕      &#

3、160; 3．“屋子里靜極了”說(shuō)明了什么？ ．說(shuō)明爸爸媽媽和“我”的矛盾沖突發(fā)展到了極點(diǎn)，雙方處于僵持狀態(tài)。    4．奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！?#160;有什么不好？    ．不顧孩子間情誼的做法會(huì)傷害孩子的心靈，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)籠罩上陰影。    5．你能感受到作者的傾向是什么？ 5．作者傾向于“我”，流露出（或認(rèn)為）作父母的應(yīng)該理解孩子的感受（或心情）    （二）    我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了

4、，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……”    我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚，我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！    不過(guò)，這能全怪我嗎？        1．萬(wàn)芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現(xiàn)”，暗示了她的 .心理；變化，由 責(zé)怪“我”而變成 諒解“我”。 

5、0;  2．找出文中描寫月光的詞語(yǔ) ，其作用是 “冷冷的”；烘托了“我”當(dāng)時(shí)哀傷的心情。。    3．對(duì)“不過(guò)，這能全怪我嗎”一句理解準(zhǔn)確的是 （C  ）    A、這件事主要怪我，但萬(wàn)芳也有責(zé)任。    B、因?yàn)榘职謰寢屢郧皼](méi)有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他們的責(zé)任。    C、我反悔應(yīng)該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義無(wú)價(jià)，逼我這樣做的，所以更應(yīng)該怪父母。    D、這件事主要怪萬(wàn)芳，但我也有責(zé)任。    4．選文著力運(yùn)用了什么描寫方法？向我們揭示了什么？    選段著力運(yùn)用心理描寫，揭示了大人的狹隘、重才輕義，不珍惜孩子的感情，對(duì)孩子心理的傷害，留下一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題。